语篇分析与听力理解

从图式、关联和语境等几方面阐述语篇分析是提高听力理解能力的有效途径之一。听力理解过程是一个积极、互动的复杂的解码过程。听力理解的对象是语篇,而不是孤立句子。     

情景语境与语篇连贯

语境对语篇连贯有一定制约作用。情景语境从交际双方关系、交际场合、语境共识和非言语行为等方面与语篇连贯发生关系。对语篇连贯性的理解依赖于语境。     

语境线索与英语听力理解

英语听力理解是一个极为复杂的过程，它涉及语言、认知、心理，语用推理等各种因素，而语境及其线索在预测、理解语篇和实现听力心理构建中起着重要作用。在实际教学中，及时引导听者激活大脑中已有的知识，依据多种语境化线索，创设语境框架，进行语境重构，实现推理理解的方法很多，其中运用词汇、语义概念和语篇程式为语境线索不仅可以有效地推断，把握语境、语篇意义，而且有望改变听者的听力思维模式，提高语篇整体领悟能力，使理解层次升华，做到深层次听力理解。     

语境线索与英语听力理解

英语听力理解是一个极为复杂的过程,它涉及语言、认知、心理,语用推理等各种因素,而语境及其线索在预测、理解语篇和实现听力心理构建中起着重要作用。在实际教学中,及时引导听者激活大脑中已有的知识,依据多种语境化线索,创设语境框架,进行语境重构,实现推理理解的方法很多,其中运用词汇、语义概念和语篇程式为语境线索不仅可以有效地推断,把握语境、语篇意义,而且有望改变听者的听力思维模式,提高语篇整体领悟能力,使理解层次升华,做到深层次听力理解。     

语篇理解的途径和方法

语言是人们交流思想的工具, 表达和理解是语言交际的两个组成部分。本文运用语用学原理, 探讨语篇理解的途径和方法, 指出语境、连贯、前提及推论与语篇理解的关系及其他们在语篇理解中的作用。     

语境在语篇解读中的功能探析

语境是语篇赖以生成的环境，是影响语篇理解的关键因素之一。为培养学生的英语应用能力，就语境的解释、制约、补充、生成功能进行阐述，对语境在语篇解读中的功能作了探析，并对如何培养学生的语境意识和语境重构能力提出建议。     

阅读理解与语篇教学

根据阅读理解的理论认识,结合个人教学体会,提出了大学英语高级阶段的阅读理解和篇章教学应该注意的问题.     

高低语境下中英文语篇差异

以高语境文化为代表的中国和以低语境文化为代表的美国在言语交流上采用不同的模式,中国的高语境文化是间接、含蓄、重非言语信息,并以听话者为中心的言语交流模式;美国的低语境文化则是直接、明晰、重言语信息,并以说话者为中心的言语交流模式。认识语言形式背后的高低文化语境差异可以避免跨文化交际中的语用失误,有一定的实际意义。     

语篇的认知语境与语篇的阅读

阅读是外语教学的重要组成部分．长期以来，外语的阅读教学只停留在词义的解释和句子的语法结构的分析上，影响了阅读材料的深层次理解。通过对语篇的本质作了分析，应用语篇的认知语境理论即语篇超结构、宏观结构理论，从宏观的角度出发，从语篇的形式和内容两个方面入手，来提高语篇阅读的质量的途径作了探讨。     

关联视角下的语篇连贯应用

从关联理论的角度探讨语篇连贯具体的应用问题。把语篇根植于动态的交际过程,探究语篇连贯的实现方式。     

全球化语境下的语言危机和共同理解

本文从历史发展的角度，揭示了英语取得目前世界通用语地位的原因，并论证了语言发展过程中，语言相互影响的必然性和存在语言危机的现状，进而对全球化时代共同理解进行了学理上的梳理，指出共同理解和对话是解决语言危机和面对全球化挑战的有效措施。     

语境的意义及其在言语交际中的作用

语境是指在人们的言语交际过程中,与理解某一特定的交际话语有关的一切自然和社会因素的总和。在言语交际中,对于指示语和省略语的理解要依赖语境,语境有助于消除言语交际中的岐义现象,有助于理解言语表达中话语的言外之意。     

语境与秘书口语交际研究

秘书口语不仅仅是传达信息的工具 ,更重要的是用来协调人际关系 ,创造良好的工作氛围。本文探讨了秘书口语交际中语境的制约、补衬、判定作用及其产生的积极和消极影响 ,从而促使秘书人员更好地适应、利用、控制和构建语境。     

语境与英语学习谈

语境对话语的理解有着干涉作用,构成语境的三大类知识为背景知识、情景知识和交际双方的相互了解。本文讨论了语言交流中的语用失误,强调语境在英语学习中的重要性。     

谈语境与词义

本文区分了词汇歧义和结构歧义，探讨了语境在消除歧义，确定词义选择方面的作用。     

英语语法在篇章语言中的衔接功能

语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统。衔接使句子与句子之间产生某种关系,使句群具有篇章性。本文从动词的时态形式,省略、替代,照应和平行结构四个方面探索一下语法在篇章结构中的衔接作用,以便给语法教师某些启示,鼓励他们将语法教学和篇章研究结合起来。     

寻找口译过程中的最佳关联

文章从口译的理论研究和特点出发,结合关联理论的翻译观,探讨如何在口译过程中寻找最佳关联.