文化创意产业背景下艺术设计人才培养模式探讨

对于文化创意产业来说,艺术专业能够根据其未来发展的需求和趋势,定向培养具备高度文化修养和艺术审美能力的设计人才。文章对当下艺术设计专业课程的教学现状进行了分析,从课程体系的重构、教学模式的改进和优化,加强课外教学实践,营造良好的教学环境和向学生提供创业帮助等方面着手,提供具有可行性的措施,以供阅读者借鉴参考。     

北京文化创意产业发展与人才培养模式研究

在新一轮全球化的背景下,创意性的技术和创意性的内容将会促成信息经济向创意经济的转向.在我国,把发展创意产业和发展制造业紧密地联系起来,通过发展创意产业提高制造业的文化含量,实现制造业从中国制造到中国创造的产业升级换代,是发展创意产业的核心所在.实施产学研一体化的教育模式,对于大力推动北京现代新媒体创意教育、人才培养和文化创意产业,打造北京文化创意产业核心竞争力,塑造和提升北京现代国际大都市形象和地位,具有重要意义.     

宽口径模式下金属材料创新人才培养体系的建立——评《协同创新背景下高校创新型人才培养探究》北大核心CSCD

随着社会经济发展水平的不断提高,对于人才的需求和要求也逐渐提升,为了适应我国社会发展对人才的需求,在金属材料创新人才的培养过程中,要重视宽口径模式的引入。宽口径人才的培养,最重要的一点就是要实现人才的创新。《协同创新背景下高校创新型人才培养探究》一书将协同创新与高校人才培养模式相结合,探究了今后我国人才培养的新模式,为院校协同创新模式和培养策略的落实提供了积极的参考。     

文化创意产业背景下的高校针织服装人才培养

介绍新形势下我国针织服装产业发展面临的困境及企业对人才需求的现状,以及目前高校针织服装人才培养模式面临的挑战。从针织服装产业是文化创意产业的重要部分及针织服装人才培养是推动针织服装产业发展的动力两方面论述了文化创意产业与高校针织服装人才培养的关系。最后提出基于文化创意产业背景下高校针织服装人才培育发展策略,即从确立创意人才培养目标、搭建产学研合作平台、完善实践教学体系等角度,积极探索复合型针织服装专业人才的培养思路,从而实现高校针织服装教育与文化创意产业之间的双赢。     

文化创意产业背景下衍纸艺术的创新与应用研究

随着国家对文化创意产业的重视,近年来传统手工业向现代文化创新产业转型发展,手工纸艺品中的衍纸艺术作品慢慢渗透到文创产品设计领域.衍纸艺术因材料环保、造型独特、色彩浓郁、画面整体与制作便捷等特性,符合现代创意产业的发展要求.基于此,文章从新的角度对衍纸进行应用研究,尝试进入衍纸在文创产品中的创新与应用设计领域,使衍纸艺术...     

音乐作曲艺术中的水文化--评《水与音乐》北大核心CSCD

水孕万物之灵。借水寓情是绘画、音乐以及诗词中重要的表现手法。其中,音乐作曲与水文化之间具有密切的内在联系,借助水之意象创作出许多经典作品。因此,探寻音乐作曲艺术中的水文化,有助于充分挖掘音乐作曲的文化内涵和艺术魅力,对推动二者的深度融合和创新发展具有重要作用。由水文化丛书编委会编著、河海大学出版社于2019年12月出版的《水与音乐》一书,从民歌、曲艺、戏曲以及乐器四个维度,深入赏析关于水的音乐作品,详细阐释水与音乐之间的紧密联系。     

红色文化传承与高校教育的创新融合研究——评《高校红色文化教育传承研究》北大核心CSCD

红色文化是中国共产党自成立以来,党领导我国人民在争取民族独立、民族复兴过程中所形成的一系列精神财富、物质文化、实际案例的综合文化体系,红色文化在当代的传承具有重要价值,是实现中华民族伟大复兴中国梦的不懈动力,必将激励着我国人民奋勇前行。高校作为为社会主义现代化建设培养各类专业人才的基地,理应成为红色文化传承的主要阵地,将红色文化与高校各类教育实现创新融合,既能加快红色文化的创新研究与传承,也可实现高校“立德树人”的教育目标。     

数字化时代背景下音乐课堂教学模式创新研究——评《数字化音乐教学软件设计与制作》北大核心CSCD

新时代的到来进一步推动了素质教育的实践,为国家和社会培养更多高质量高素质的应用型人才。素质教育中音乐课是重要的一部分,但以往的音乐课教学形式相对单一,教师、学生和家长对音乐课重视不够。新课改指出音乐教育应当以培养学生的审美和情趣为主,通过不断的改革创新来提升音乐课课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,让学生能够在课堂教学过程中感受到音乐的魅力,以此来提升学生的审美水平。数字化时代的到来为课堂教学注入了新的血液。     

服装设计创意思维探析——评《服装设计基础与创意》北大核心

创意是人类进步的动力,创意使得人的价值得以实现,推动社会不断前进。服装设计是一种艺术形式,同时也是极具创新意义的前沿行业。在市场经济与社会文化迅猛发展的现代社会,消费者对于创意设计的产品需求不断增加。     

高校美术教育的模式创新与当代思考——评《美术教育课程与教学方法探究》北大核心CSCD

我国高校美术教育始于20世纪70年代末,发展至今已经取得了一定成果。21世纪,我国全面步入快速发展阶段,综合国力大幅提升,国家在大力开展经济建设的同时也加大了对教育发展的关注与支持。由于国际间的竞争核心逐渐由经济转为人才,进一步提升了教育在国家发展战略中的比重。在此情景下,高校美术教育发展面临巨大机遇。     

岗课赛证育人模式在高职院校会计专业人才培养中的应用--评《我国高校会计人才培养与教学研究》北大核心CSCD

我国进入“十四五”阶段,社会经济发展进入快速道,社会企业对会计专业人才的综合素质能力要求逐年提升。会计作为一门具有较强实践性的专业,其特点在于综合性较强,在对专业人才培养时应当采用科学且多元化的培养模式,这样才能够有效提升人才培养的效率和整体质量。会计专业人才的培养发展逐年优化,通过岗课赛证等形式加强高职院校会计专业人才的培训,可有效提升会计专业学生的就业竞争力和综合素养。     

高职院校校企合作人才培养模式实践研究——评《高职院校校企合作体制改革实践研究》

长期以来,高职院校致力于培养具备良好扎实专业技术的实用性人才,对我国社会经济发展起到了不可磨灭的促进作用。然而随着我国市场经济的不断发展,科学技术的逐步更新迭代,企业对人才的综合素质提出了更高的要求。高职院校必须要推进对自身人才培养模式的改革创新,作为一种可帮助校企双方实现双赢的合作形式,校企合作人才培养模式可促进提高人才的创新意识、创新能力及实践操作能力。     

新工科人才培养模式下高校教学督导工作的创新性——评《治理视域下高校教学督导工作的思考与实践》北大核心CSCD

教学督导工作是高校内部教学质量监控与保障体系的组成部分,对于确保教学效率和教学质量,促进高校的可持续发展具有重要的作用。教学督导工作作为教学质量的重要保障体系,是高校实现自我管理、自我约束、自我完善的基本教学管理制度。一些高校纷纷成立了教学监督工作委员会,聘请学术造诣深厚和教学管理经验丰富的教师担任委员会的成员。但在高等教育快速发展的背景下,教学督导工作的环境在逐渐复杂化,传统的督导模式和方法已经无法满足其发展需要。     

数学生活化课程实践探索——评《生活化数学与教学创新》北大核心CSCD

实践是检验真理的唯一标准。任何真理都需要经过生活检验,方可证实其正确性,将真理生活化也是对其的重要应用。学习也是如此,人的一生需要掌握很多知识,但如何将其运用于实际生活中,做到真正的“读书明智”,才是教育最重要的目标。小学阶段的课堂学习至关重要,孩子们通过各种课程掌握不同的知识,其中数学课程尤为重要。一方面,数学课程教学帮助孩子启蒙开智,形成关于逻辑的朦胧认知;另一方面,学习如何在生活中运用简单的数学知识,是极为重要的实用技巧。     

国务院印发《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》

正3月14日,国务院印发《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》,明确提出了文化创意和设计服务与装备制造业、消费品工业、建筑业、信息业、旅游业、农业和体育产业等融合发展的重点任务,其中包括推进数字绿色印刷发展,引导印刷复制加工向综合创意和设计服务转变,推动新闻出版数字化转型和经营模式创新。     

现代教育理念在高校体育教学中的应用——评《高校体育教学理念及模式创新研究》北大核心CSCD

现代教育理念包括教育观、人才观、学生观、教学观等内容,树立现代教育理念是提高教学质量和综合素质的前提和基础。教育理念的更新与转变是教育多元化发展的关键,也是现代教育发展和进步的必然结果。随着社会发展,高校应该不断更新体育教学理念,坚持以学生为本,提高教学趣味性,构建高质量体育课堂,促进学生综合能力发展。由张亚平、杨龙、杜利军编著,中国商业出版社出版的《高校体育教学理念及模式创新研究》一书,就高校体育教学现代教育理念、教育模式创新展开了深入研究和探讨,提出了有关体育教学的创新性建议,对现代教育理念在体育教学中的运用提供参考。     

思政教育在高职院校创新创业教育中的创新研究——评《思创融合实践研究——关于思想政治教育与创新创业教育融合的实践探索》北大核心CSCD

高职教育具有较强的行业及职业特点,其目标是培养出高素质高质量综合能力较强的技能型专业人才。思政教育作为高职院校德育教育的重要课程能够协助学生形成健全的人格和正确的三观。目前我国高职院校学生在创新能力的培养方面还处于摸索阶段。新形势下创新创业教育可与思政教育进行融合,通过项目式的教学方法来推动高职院校学生的全面发展,通过校企深化合作为国家和社会培养出更多具有创新能力的技术型人才队伍。     

终身学习论教育管理模式探究——评《教育性学生管理研究》北大核心CSCD

《教育性学生管理研究》由刘长海著、华中科技大学出版社出版,全书共4章,采用文献研究、对比研究和调查研究等方法对学生管理进行多角度的分析,围绕着“自律”这一关键词,对学生管理模式进行了系统的研究,提出了教育性学生管理理念,对学生管理模式进行了创新。该书深层讨论了如何进行教育性学生管理的实践,构建出能够支持与监督学生管理模式的体系。该书提出打造全员育人的学生管理共同体,通过优化班级规范、班级文化、德育课程和班会等形式提升学生管理水平。