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阐述OBE教育理念对Java程序设计课程进行教学理念、方法、模式的改革。通过线上线下混合式教学,改变传统教学模式中学生由被动接收者向主动参与者的转变。通过教育教学模式的改革,可以提高学生学习的积极性,并有效的提升教学质量。 相似文献
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OBE(Outcomes-based Education)是1981年由Spady率先提出,是一种"以学生为本"的教育哲学,强调教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果.计算机应用及操作也已经与人们的工作和生活显得密不可分,在实际工作中也更突显出了普及化和实用性.将OBE模式融入计算机基础课程教学之中,能够锻炼和提升学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,增强创新意识和创新能力,从而成为各行各业需要的应用型人才,显著提升了学生的就业竞争力.本文将论述高校计算机基础课程的教学现状,并提出引入OBE对课程改革的意义及具体路径,以供广大教师参考和借鉴. 相似文献
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OBE教育理念,是对专业建设与课程改革,涉及专业人才培养方案、课程建设、专业建设、教材建设、教学实践环节及思想教育等诸多因素。"以学生为中心、基于结果导向,持续改进"改革教学模式,紧跟企业的运作模式,为社会培养真正的应用型技术人才。本文针对《Java程序设计》课程人才培养目标,引入OBE教育理念设计成果目标重构教学内容,从教学理念、设计思路、OBE在教学设计中的体现、课程考核、教学效果等提高教学效果进行探析,根据培养目标设计不同的层次成果目标内容和考核方式,以达到提高教学效果。 相似文献
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阐述将OBE理论基础融入Python教学实践中,探讨传统教学模式下Python课程教学的状况,设计了以应用级项目为贯穿、阶梯式教学、课堂指导与课下实践相结合的教学方案。 相似文献
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针对程序设计基础课程传统教学方式的弊端,提出高职院校该课程的进阶式项目化教学方法,给出相应的教学内容、教学过程、组织原则等研究成果。实施进阶式项目化教学,用项目引导、任务驱动、问题激发的方式能提高学生自主学习的能力,进一步提高学习效率。 相似文献
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蒋桂梅 《智能计算机与应用》2016,(3):137-139
微课以其简短、紧凑的特点被越来越多的师生使用,微课在程序设计基础的教学中的使用,突破了其教学瓶颈,提高了学生自主学习能力,推进了分层教学.微课教学与传统课堂的有机结合,提高了学习效率,促进了混合学习模式的开展. 相似文献
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阐述通过机器学习课程的学习,学生能够掌握机器学习的基本理论和基本方法,形成机器学习程序设计思维习惯,强化Python程序设计能力的教学目标,以及基于机器学习的7个经典算法为主要课程的教学内容。 相似文献
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阐述课程教学设计的背景和现状,C语言程序设计课程的特点,探讨基于追求理解的UbD逆向教学设计,包括理解的可迁移性、理解与迁移关系、使用UbD逆向设计法修订后的C语言课程教学设计案例。 相似文献
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阐述OBE成果导向的教育理念对智慧教学平台网络教学的指导意义。在教学实践中,构建细化教学目标、明确学习产出,创新教学模式、驱动学习产出,优化教学评价、评估学习产出的教学思路。教学实践证明,OBE理念指导下的网络教学有助于培养学生信息技术的应用能力、自主学习能力,提升学生综合能力,优化网络教学模式。 相似文献
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为持续有效的开展“卫星通信”课程建设,我校“卫星通信”课程组基于OBE理念以人才培养目标为导向,分析了课程存在的问题,提出了开展研究性学习、实施信息化教学、实现多环节评估这三项课程改革措施。这些教学改革强化了实践环节、增加了学生参与度、提高了学生的综合素质和总体竞争力。 相似文献
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以计算机基础课程中建立演示文稿的链接为例,阐述计算机基础课程的特点,教学设计与实践提高综合运用能力,包括教学内容的选取、教学方法的设计、课程教学评估。 相似文献
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传统的课堂讲解缺乏直观性,容易让学生厌倦,达不到应有的教学效果.利用翻转课堂的模式的模式对教学内容进行重新设计,把枯燥的原理变得生动形象,加深学生的理解,达到预期的教学目标. 相似文献
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针对中职《电子技术基础》课程教学过程中存在的问题,结合多年电子专业实践教学经验,引入OBE逆向教学理念进行教学改革实践,以“学生为中心”、学生学习成果为导向,注重学生的参与度和体验感,关注学生在学习中的收获和成就,将课程思政有效融入教学过程,制定系统全面的多元评价考核体系,培养学生独立自主的学习能力和综合职业素养,打造《电子技术基础》课程的高效课堂。 相似文献