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阐述基于新工科概念的电工学课程的教学实践,探讨新工科的特点,从整个教学环节的四个过程出发,提出在新工科背景下的电工学课程多元化实践的途径和方法,对现有新工科课程教学中的问题做出了归纳和总结。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,对工程教育也有了新的要求。通过合作学习,将全部的相关技术进行整合。学生通过学校提供的虚拟学习环境进行学习,以此不断培养自身的核心能力。但是,对相关教学模式的探索需要将教学方式的"自下而上"与"自上而下"有机结合,从而实现工程教育的有效改革。文章面向智慧工厂,对新工科核心能力与教学模式进行了一定的探索。 相似文献
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Web前端开发课程具有显著的实践性,传统的教学模式不利于提高学生的各项能力。针对传统教学模式的不足,结合当前Web前端开发的最新理念,文中在教学目标、教学内容、教学方法和考核方式4个方面提出了具体的教学改革措施,旨在培养具有扎实的科学基础和工程能力的新型工科人才。新工科背景下Web前端开发课程群的教学改革实践,以构建基于项目驱动渐进式的Web前端开发课程群为载体,以提高学生的创新能力、实践能力、协作能力和就业能力为目标,通过修订课程群的教学大纲,实现课程内容的系统性、连贯性和实用性,促进相关知识的模块化、学生学习的场景化、课程实践的项目化和课程评价的过程化,从而探索出一种Web前端开发课程教学改革的有效模式,为学生未来的职业发展打下良好的基础,为新工科背景下Web前端开发课程群的教学改革提供理论参考和实践建议。 相似文献
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王伟 《电气电子教学学报》2021,43(2):12-14,45
为了提高非电类专业学生对于电子技术课程的学习兴趣,以及应对课时严重压缩与知识点众多之间的矛盾,本文基于新工科背景,从研究性学习、流动助教和考核方式三个维度对电子技术课程教学方法进行了改革探索.通过改革前后共三年的教学效果对比证明了改革的有效性,对其他工科课程的教学改革具有借鉴意义. 相似文献
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贾雁飞刘柏生刘岩邹青宇邢砾云 《无线互联科技》2018,(19):58-59
"电磁场理论"是电子信息工程专业本科生的一门重要的专业方向课,如何在新工科背景下提高"电磁场理论"的教学质量、培养学生独立思考、学习和创新能力显得尤为重要。而这门课程所讲授的内容较难,学生学习比较吃力,导致学生对该门课程的学习兴趣不高。因此,讲解难易适度的教学内容、采用适当的教学方法、手段和考核方式能有效调动学生学习的主动性,增强学生的适应能力和创新意识。文章对新工科背景下"电磁场理论"课程的教学与实践进行了研究。 相似文献
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李俊华 《电子元器件与信息技术》2022,(2):137-139
随着大数据、物联网和人工智能技术的快速发展,我国高新技术产业也取得了快速发展。此外,深度学习算法的提出提高了算法执行的效率和准确性,使IT技术与行业的结合更加高效。电子商务和智能物流的发展也推动了新金融、新零售、新制造理念的发展,纵观以上变化,计算机专业为企业培养了一大批专业人才。随着新工科建设理念的提出,如何更新计算机专业基础教育理念,加强多学科合作,是新时代发展的要求。本文分析了新工程背景下计算机专业人才培养模式的新特点,提出计算机专业多学科交叉融合应从“新概念、新素质、新知识、新方法”四个方面入手,通过现有计算机专业的转型升级,培养适应未来社会需求的创新型人才。 相似文献
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风力发电技术是电气工程专业的一门选修课,内容多、学时少,教学内容难于把握和学生不重视等影响了教学效果和学生能力的提高。为了改善教学质量,本文提出“课堂教学+仿真验证+模型化编程+实验验证”四位一体教学模式。教学实践表明,可有效改善教学质量和学生的动手能力,增强学生应用所学知识解决实际问题的能力,进而提高学生的专业素养。 相似文献
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在新工科建设的背景下,“随机过程”这种带有明显数学特征的课程如何融入思政德育元素,存在两大障碍:一是要理清新工科建设目标和课程思政目标的关联性,二是要制定相应的教学大纲、教学方法及考评机制。针对这些问题,结合课程与专业的特点,本文建立了新工科建设及课程思政建设的关联模型,并由此提出了“随机过程”的课程思政模式,制定了可行的教学大纲、教学方法及考评机制。目前的实践效果验证了该教学模式的有效性。 相似文献