高职软件专业综合实训课程开发中的关键问题研究

综合实训课程是高职教育的特征之一,是高职教学体系不可或缺的重要组成部分,通过综合实训课程的学习能提高学生的职业素养,为零距离就业奠定基础。本文针对高职软件技术专业综合实训课程开发中的关键问题提出可供参考的建议。     

“软件工厂”综合实训模式

针对目前综合实训模式存在的不足,提出"软件工厂"综合实训模式,论述该实训模式的内涵、特点和意义,详细介绍该模式的实施过程。     

基于行动导向的办公软件综合应用研究

本文探索基于行动导向和工作过程的办公软件综合应用,从能力目标、项目设计、教学模式及方法和考核体系等方面入手改革与实践,让学生从信息收集、计划制定、项目实施到成果评价,主动参与,提高应用能力和自主探究能力,培养团体协作精神,更好地满足企业对高技能、高素质人才的需求。     

基于行动导向的《常用工具软件》课程设计

本文通过分析《常用工具软件》课程目前存在的问题,指出通过基于行动导向的课程体系来对该课程的教学目标、教学内容、教学过程、考核模式等进行顶层设计,以学生为中心,以项目为载体,以实训为手段,设计出理实一体化的课程体系,可以比较好的解决目前的问题。     

基于行动导向教学理论的高职计算机网络专业教学改革研究

计算机网络是高职计算机专业一门重要的专业基础课程,课程涉及很多抽象的网络概念和原理.针对高职学生特点,笔者对此课程进行一定的教学改革探索和实践,采取”行动导向教学”理论.既能培养学生对知识的获取、处理、运用能力.又能激发学生兴趣,提高教学质量.     

基于案例再现的软件开发综合实训项目设计

项目开发综合实训是软件开发教学中的一个重要环节。本文介绍了基于案例再现实训的教学模式,重点对案例设计一般原则、一般方法和案例再现实训的考核方式作了介绍。实践证明,该模式的应用能取得比较好的效果。     

高职计算机网络专业行动导向课程体系设计

该文从行动导向的角度,分析归纳网络专业学生就业的核心岗位群,按照职业领域的要求进行计算机网络专业的课程体系设计,实现行动导向模式下工作领域到教学领域的转换,着力培养学生的岗位能力,为学生进入职业场做好充分的准备。     

基于工作过程的高职软件项目开发综合实训开发探究

本文提出了一种全新的软件项目开发综合实训模式,该模式以实际项目贯穿始终,以软件工程思想贯穿全线,围绕学生完成一系列递进的典型工作任务来组织实训内容,覆盖不同课程串联不同知识。该模式是工作过程导向在软件技术实训教学上的运用,对当今高职院校进行课程改革具有重要的参考价值。     

基于能力导向的高等农业院校计算机专业实训教学

针对计算机实践教学培养方式中存在的以知识为导向且能力分散式的教学问题,在分析三大实训八小综合的实践教学方式的基础上,本文提出以能力为导向且知识集成式的实践教学观点。结合我校计算机科学与技术专业实践教学实际,在计算机专业实训系列课程建设方面取得了能力、知识、素养三元素相结合的实践教学效果。     

利用行动导向法提升计算机软件专业学生兴趣策略研究

随着当前教育机制的不断前行和发展,改革的浪潮已经席卷了每一所学校,而在教育的改革过程当中,是当前实现教学实践改革的一个非常有效的措施,尤其是走在计算机软件专业中发挥了更大的作用。行动导向法能够使教学变得更加生动有趣,将原本枯燥的课本知识,变得生动的实践,让学生能够更好的学习,激发学生的学习兴趣。同时还能有效的提高学生的行动能力以及创造能力。因此,在本文当中,将具体的阐述,如何利用行动导向法来提升计算机软件专业学生的学习兴趣,让他们能够更好的进行学习和思考。     

基于行动导向的《常用工具软件》课程教学体系改革研究与实践

本文通过高职院校《常用工具软件》课程的实际教学和实践,探讨了行动导向教学和该课程的融合,以及形成初步的课程教学体系标准。     

基于行动导向的网络课程研究与建设

行动导向是目前职业教育先进的教学模式,很适合职业教育。网络课程是目前很多高校比较流行的教学科目,将二者结合用于计算机教学,可以很好地促进计算机教学,也可以使得学生能充分实现自主学习,从而达到职业教育的教学目的。     

高职软件技术专业教学实训平台的设计

文章给出了高职院校软件技术专业教学实训平台的设计和实现方案。该系统采用SSH体系结构,实现了表示层和逻辑层的分离。该平台可以让学生完成模拟参与软件系统开发的全过程。通过该系统学生熟悉软件项目的规范化开发过程,加深对理论知识的理解,提高了实践教学的效率。     

高职软件实训课教学资源整合的实践与研究

实训课是体现高职院校教学过程实践性、开放性和职业性的重要环节。针对软件技术专业实训课涉及多门课程知识的情况,从现状分析入手,设计了Java Web综合项目实训课程内容整合方案,并在课程方案实施中采用协同教学模式,对于合理配置教学资源,提高教学质量具有一定的现实意义。     

行动导向教学法实施方案的研究

采用行动导向教学方法,能够让学生主动参与到教学的各个环节,提高学生的综合实践能力,是一种先进的教学模式。本文详细描述了行动导向教学方法的具体实施步骤,并对正确执行行动导向教学方法的关键问题进行了研究。     

就业导向的IT实训方法研究

本文在分析三本院校实训教学不足的基础上,提出在二本院校中开展就业导向的IT实训方法。其核心思想是以学生为本,促进就业,探索、开发、构建一个有效的训练体系,加强学生的专业技能训练,培养学生的实践动手能力、沟通表达能力和团队合作精神,增强就业竞争力。     

基于工作过程导向的软件开发综合实训课程的教学研究

基于工作过程导向的思路对软件开发综合实训类课程的教学过程进行改革,从项目选取、课堂组织、任务模块划分、综合考核等方面借鉴软件公司的岗位要求开展实施,提出"项目继续"、团结组建等一系列创新点,最终实现实训类课程与工作岗位直接对接,学生"做中学",提高学习兴趣,明确学习目标,有效提升教学效果。     

高职院校软件技术专业综合实训方案设计

高职院校软件技术专业综合实训方案以提高学生职业能力和综合素质为目标,采用“项目／任务”实训模式,选取来源于企业的真实项目作为实训内容,让学生严格遵循业界主流的软件过程参与实际的项目开发,可实现教学与就业岗位的“零距离对接”。本文介绍了我院在此方面的探索经验。     

软件专业实训课程体系研究

针对传统课程教学所培养出的学生不能较好满足企业对软件人才需求的问题,以自身项目开发和管理经验为基础,分析实训课程体系设计的着眼点,提出从软件人才需求分析出发,涵盖设计指导原则和体系框架设计的实训课程构建模式,并通过教学案例介绍该实训课程的实施过程。     

“2＋0．5＋0．5”人才培养模式下综合实训的设计

我院三年制“软件技术专业”采用了“2＋0．5＋0．5”人才培养模式,即两年课堂教学,半年校内实训基地综合实训,半年校外实习。本文介绍了基于这种培养模式的专业综合实训环节的设计,总结了实训中采取的指导方法。