浅谈补充挂图的制作与使用

制图课堂离不开挂图,目前购买的成套挂图,一般是课本中插图的放大图,课堂上仅仅靠这些挂图往往满足不了要求,这就需要根据自己的讲课方式画补充挂图,下面来谈谈补充挂图的种类与制作。     

在课堂教学中使用多媒体的实践与思考

本文重点介绍了如何在课堂中使用多媒体技术,以及在电子教案的制作方面应该注意的事项,从而使多媒体技术成为教师授课的有力帮手.     

多媒体技术在课堂教学中的实践与体会

多媒体教学技术具有教学信息量大、形象生动等优点,针对多媒体教学中暴露出来的学生不勤于发言、过分依赖课件等问题了,作者提出了'传统教学-多媒体课件-网络应用'一体化的教学思路。多年教学实践表明,在多媒体教学的过程中,只有充分重视多种教学方式的综合应用,充分发挥多媒体的教学优势,才能更好地激发学生的学习兴趣,更好地提高本科...     

试论多媒体课件在大学数学课堂教学中使用的度

随着计算机教学软件的广泛开发应用,进一步促进了现代教育技术的快速发展。现代教育手段的使用,对增加课堂教学的信息量、抽象问题直观化及课堂的美观化起到了极大的作用。针对大学数学课程的教学特点,结合数学思想的理解心理过程,论述了大学数学课程教学中,应适当把握多媒体课件的使用度从而有效提高数学课堂的教学质量。     

成功激励机制在主动式课堂教学中的使用

进入高校的大学生受各种因素影响,学习积极性普遍不高。但每个学生都渴望成功,渴望他人承认自己的付出。成功激励成为调动学生学习积极性的必要前提,本文主要讲述了运用问题激励、解惑激励、信任激励等成功激励机制,采用主动式课堂教学方式,激励学生积极主动参与到教学活动中,极大的提高了学习的积极性,取得了显著的教学效果。     

建筑装饰专业中艺术类课程课堂教学的体会

建筑装饰专业属艺术类专业.艺术类课程的教学,有别于一般课程,在课堂上,教师把基本的美学原则、表现原则、设计原则讲解清楚后,下面就是学生练习,其时间往往超过讲课时数的几倍,甚至十几倍.所以,提高教学效率,关键在于提高教师的辅导质量.本文仅就造型设计基础课的教学,谈几点体会.     

教学挂图与随堂草图比较谈

课堂教学中,总会涉及到一些表格、曲线、结构、工作原理和工艺流程等图表,提前将这些图表绘制在图纸、黑板纸或小黑板上,便形成教学挂图。它有三大优点:第一,图形规整。按教学需要,有充分的时间设计图面大小和形状,精心地画出线条优美的图形,甚至配以彩色,使整幅挂图具有较强的可视性。特别是对于某些机械结构图、较复杂的电子线路图及工艺流程图等,挂图更能使得图面规范、清晰、布局合理,使得学生从一开始就了解到图表的全貌。第二,节约课堂时间。由于所需图表已事先画好,只要在上课前将挂图带到课堂上,需要时直接     

帽挂图的调和性

提出了帽挂图Ｍ（ｎ，ｔ，Ｇ）的概念，并证明了，当ｎ＝２ｍ＋１，ｍ≥１，ｔ≥１并Ｇ为一个强调和图时Ｍ（２ｎ＋１，ｔ，Ｇ）是调和图的结论同时也对Ｍ（２ｍ，ｔ，Ｇ）的调和性给出了评述。     

课堂教学的几点体会

在整个教学过程中,影响教学质量的因素很多。课堂教学效果是其中重要的因素之一。对于如何提高课堂教学效果,作为教师,应该不断地进行探讨总结。笔者仅就以下几点谈淡自己的体会。 首先,在课堂教学中要善于启发学生的思维,使学生主动掌握知识。我们的教育对象是有思维能力的学生,只有通过“救”和“学”双方主观能动性的发挥,才能收到预期的目的和效果。而要调动     

在构造DPS模型中使用基于类框架的Agent模型及程序设计理论研究

当前的PUSH技术存在着以下缺陷：（1）信息服务商是主动角色,用户是单纯的接收者;（2）推送信息不足以满足用户个性化的要求;（3）未能跟踪用户活动,智能化程度不高。针对上述缺点,动态PUSH（DPS）的研究方兴未艾。Agent的自主性和学习性这两个特点使它非常适合于对WWW上分布式资源的管理工作,本文提出了基于类框架的Agent模型并介绍了其程序设计理论。     

使用控制模型中可变属性的值域安全分析

属性的可变性是使用控制模型的一个重要特征.可变属性的更新会影响或改变系统的状态和使用决策,而可变属性值域是其变化形式最直接的表现.基于此,从可变属性的值域方面分析探讨其安全问题,包括它的有限性、可被检测性及其变化粒度;同时提出相应的一些定理或规则,从而初步解决可变属性的值域安全问题.     

多媒体课件在课堂教学中应用的反思

为了在课堂教学中更好地发挥多媒体课件的作用，分析了目前在课堂教学中运用多媒体课件的局限，以及在应用多媒体课件中认识上的错误观念，提出了合理应用多媒体课件的对策．     

在课堂教学中提高学生的英汉翻译能力

在本科院校学生中,普遍存在忽视英汉翻译的现象,因此在大学英语课堂教学中,教师应注意翻译和能力的培养,让学生明确翻译尤其是英汉翻译的性质和标准,并有意识地在教学中进行英汉翻译的练习,以便学生掌握基本的翻译知识与技巧。     

如何在课堂教学中充分发挥学生的主体作用

教师是学习的主导,学生是学习的主体.而学生主观能动性的发挥尤其起着关键性的作用.学生最大限度地发挥其主体作用不仅仅是学生个人的事情,这与教师平时对学生的培养方法及目标密不可分.本文就这些方面谈谈自己的认识.     

在课堂教学中体现学生的主体地位

课堂教学是学校教学过程的主要组成部分，是体现学生主体地位的重要场所，教师应通过转变教育观念，改进教学方式方法，切实落实学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生学习的主动性和积极性。     

课堂教学中重点与难点的分析

文章对课堂教学怎样突出重点、突破难点提出了科学的见解和建议。     

自制挂图的巧妙设计及运用

自制挂图在制图教学中占有及其重要的地位;只有巧妙设计挂图以及在课堂上恰当运用挂图, 才能使制图课堂更精彩     

在数学课堂教学中渗透研究性学习

当今时代,越来越需要研究性学习.数学教学中,积极挖掘课本潜力,利用概念教学、定理公式教学、例习题教学等形式渗透研究性学习,是今后课程改革的新方向.     

使用控制模型中可变属性之间影响的安全分析

在使用控制模型中,可变属性之间的更新影响有助于应用系统的表达,但同时也引发一系列安全问题.首先采用属性间影响图描述可变属性之间的影响关系,并给出相应的影响规则,主要解决在属性影响下可变属性的更新问题;然后分析基于更新时序的可变属性之间的影响关系,提出相应的影响规则,以解决可变属性之间影响的安全问题.