浅谈利用微格教学培养美术师范生教学实践能力

近年来,微格教学在提高职前师范生教学技能方面发挥着越来越重要的作用。笔者结合自己微格教学经验,对如何利用微格教学提高美术师范生教学实践能力进行论述。     

见“微”知著，教学相长——微格教研促进教师专业成长

福建省福州市东升小学语文组区级课题"微格教研提高作文教学有效性的研究"在近两年的实践中取得了不少收获。微格教研并不是一个新的课题,但我们将它与作文教学结合起来,能显著提高教师习作教学的能力。作为一名管理者,微格教研的方式有助于我们随时查阅各教研组的活动情况,并及时给予教师指导性意见,避免教研的单一化、模式化。从细微处着手,帮助广大教师提高教学技能,掌握更多有用的现代化教学手段,让师生在每一节课中都能有所受益。     

数字微格教学技能训练生态系统的建构

从教育生态学的视角分析了信息化微格教学技能训练现状,并结合教育生态学的基本原理,提出数字化微格教学的多维、动态、可扩展的对策,构建数字化微格教学技能训练的生态系统,确保数字化微格教学技能训练的可持续性与创新性。     

数字化微格教学系统的开发利用研究——基于奥威亚教学视频应用服务平台

随着信息技术和教学理论的发展,传统微格教学系统已逐渐向数字化转变。将奥威亚(AVA)教学视频应用服务平台技术应用于数字化微格教学系统中,提高微格教学的效率和质量,实现教学环境全面信息化,教学过程远程实时化,跟踪拍摄自动智能化等功能。     

基于人本主义的思想政治微格教学中的提问技能研究

微格教学是对师范生进行教学技能训练的教学活动,提问技能是教学技能的一种,在思想政治教学中对学生学习兴趣的激发、引导学生参与教学活动、组织课堂教学等方面有积极的意义。文章试图从人本主义理论角度,探讨思想政治(以下简称"思政")微格教学中提问技能在训练师范生教学能力方面的作用和策略。     

高校师范生微格教学中存在的问题及对策

微格教学引入我国之后,成为高等院校提高师范生教学技能的重要途径。高校师范生在微格教学中存在一些问题,深入分析产生问题的原因,研究采取相应对策,以期充分发挥微格教学的优势,提高师范生的教学技能与整体素养。     

微格教学与模块化教学在师范生实习前协同育人的模式构建

为了切实提升微格教学的实效性,在采用微格教学模式对学习者进行技能培养的同时引入模块化教学模式,文章简要分析了两者的关系及异同,提出了两种教学模式协同育人的意义,并初步构建出了两种教育模式协同育人的模式图,以期拓宽微格教学途径,高质量实现师范生学习者的技能培养。     

体操普修课中学生恐惧心理的成因及其排除途径

体操教学中学生易产生恐惧心理,这不利于学生很好地掌握体操动作,也在一定程度上影响了体操教学质量的提高.针对这一问题,通过对遵义师范学院2008级体育教育专业学生的问卷调查,分析了学生产生恐惧心理的原因,并找出排除恐惧心理的有效途径,以便于体操教学的顺利开展,更有助于提高教学质量.     

应用型本科高校土建专业实践教学体系研究

土建类实践课程教学体系构建的基本思路是以土木工程师的培养目标为基本指导,以学生为本,改变教学培养方法为手段,校企合作为突破口,针对目前实践教学存在的问题,淡化理论教学与实践教学的界限,将理论教学与实践教学有机地结合,采取多层次系统训练方案,形成由单一到综合,由相对独立到科学融合的实践教学体系,培养工程实践能力和自主创新精神。     

燃烧学教学中的体会

根据笔者"燃烧学"教学实践,并结合相关同行的一些工作经验,逐步总结出了"燃烧学"教学中提高教学效果的几点体会:明确教学理念,科学的进行教学设计;课程的讲授注重理论联系实际和与时俱进;注重引导、培养学生的学习兴趣和由复杂到简单到整体的思维方式;教学手段多样化,丰富教学形式;注重并培养学生的理论应用能力。     

对体育院校体操教学中应用运动处方教学法的研究

本文运用文献综述法对运动处方教学法在体育院校体操教学中的应用途径进行研究,其目的在于发挥运动处方教学法的功能,针对不同素质的学生群体采取不同的运动处方,来修正传统体操教学中教学方法所存在的弊端,进而为推进高校体操教学的健康发展,提供必要的参考的依据。     

小学体育课提高体操教学的有效性

体操运动在发展身体的柔韧性,提高大脑前庭器官的功能,培养控制身体能力以及塑造形体美的教育方面有着特殊的运动价值。在新课改的背景下,小学体育教学需要积极更新教育观念,创新教学方法,以提升体育教学质量与效率,为实现小学生的身心健康发展奠定基础。那么,怎样才能提高体操教学的有效性呢?以健美操为例,针对"小学体育教学中提高体操教学的有效性"这个话题和大家共同探讨一下。     

微格教学在生物实验技能培养中的应用——以“探究影响酶活性的条件”为例

生物学实验课程是每位生物学科专业师范生的必修课,也是师范生在进行教育实习前必须要完成的课程。微格教学结合合作学习应用于生物学实验课的教学,使学生综合能力进一步得到提升;教师利用微格视频,把更多的课堂时间留给学生;小组合作学习不仅有利于教师进行有效教学,而且在学生合作过程中,促进学生之间的交流,提高学生之间相互协作,团结合作的能力,增强了学生耐力素质、学习信心和积极性、责任感,丰富了学生的生活、人际交往,有利于促进学生身心健康的发展。     

“大体操”视角下的沈阳体育学院“体操类课程”教学内容整合的设想

通过对沈阳体育学院“体操类课程”教学现状的分析，提出了将部分课程教学内容“整合”的教学设想。结合各“体操类课程”的现有成果，从课程内容整合、教学方法和教学手段创新、实践教学环节改进、教学评价改革等方面对“整合”的合理性和必要性进行论述，旨在全面推进体操学科的全面改革。     

幼儿健体操教学软件设计研究

健体操教育是幼儿体育教育的一种主要形式,在教育信息化大发展的背景下,如何科学合理的提高健体操教学质量,激发儿童参与活动的积极性和主动性成为了目前幼儿教育研究者普遍关注的问题。本文针对目前健体操教学过程中存在的问题,分析了幼儿和教师的教学学习需求,并根据软件设计原则进行了幼儿健体操教学软件的功能设计,最后提出了基于健体操软件的教学交互模型。期望通过该软件的应用能够解决当前幼儿健体操教学难题,为后续的健体操教学改革提供更多借鉴和参考。     

建筑力学教学中培养学生实践和创新能力研究

针对建筑力学课程教学中理论和实际脱离的问题进行了研究,分析了如何在教学中以建筑力学基本理论为基础,结合学生所学专业和学生学习的实际情况,以启发式教学、案例教学、现场教学方法和参加各类力学竞赛等手段激发所有学生学习的兴趣,为将来学生从事建筑设计、建筑施工工作奠定良好的理论和实践基础。     

计算机控制技术课程教学与实践的探讨

计算机控制技术是一门实践性较强的课程。由于这门课程涵盖的知识内容丰富,对学生基础理论和实践能力均有比较高的要求,因此其课程教学改革要合理安排教学内容,兼顾理论与实践,并尝试采用微格教学、以赛促学等新的教学方法。     

小学科学教学更新的有效策略

在小学科学课堂的教学开展过程中,教师应该积极结合最新的教育理念和教学手段来实施"更新"教育,并促使学生在新颖的教学环节中建立学习兴趣,进而通过更直观、更易于掌握的科学学习方式来实现知识的理解、能力的提升和科学素养的建立。同时,教师还需要结合课堂实施过程中不同内容的有效更新来切实提升整个科学课堂的开展能效。     

体操训练过程中的运动损伤原因及防护措施

体操训练中产生的运动损伤看似难以避免,其实不然,正确的防护手段及措施不仅可以最大程度上减少体操训练产生的运动损伤,在一定程度还可以增强运动员练习体操的信心。创伤学专家和科研工作者在研究了大量的运动伤害事例后得出的结论是:体操教学和训练中的外伤事故是可以避免的。这就要求教师在体操教学中保护好学生。     

应用多媒体技术,提高科学课堂的教学效率

应用多媒体技术授课是现代教学的发展趋势。小学科学教学与多媒体的有机结合,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解教材内容,从而提高教学效率。但在具体的运用上,要把握好适度原则。同时,多媒体教学也对教师提出了要求,要求教师要注重计算机操作与课件制作能力的提高以及对网络资源的合理选取,并注重与传统教学手段的结合。