高中体育教学中探究式教学的实践研究

大量的教学实践表明,探究式的教学方式虽然不是一种新型的教学方式,但是却是一种有效的教学形式,在高中体育教学中还应该深化改革,不断的加强体育教学中学生的探究学习能力,提高教学的质量,全面的培养综合型的体育人才。     

高中数学探究式教学研究与实践

本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养高中学生数学学习兴趣和解决数学学习中实际问题的能力。     

对初中生物探究式教学的探索与实践

我国现阶段对化学和物理在探究式教学方面进行了很多的尝试,但在生物探究式教学方面却没有更大的进展。针对初中生物的教学现状,本文提出了新的探究式教学模式,对其探索和实践,讨论其利弊,目的是为我国初中教育事业做出一些努力,让更多的学生能在学习、思考方面有更大进步。     

探究式教学在高中美术课堂的实践研究

随着高中美术新课改的不断深入,探究式教学也成为新一轮基础教育课程改革关注的热点。美术课堂的探究式教学实践体现出三个特点:探究式教学强调教师的主导作用和学生的主体性;注重学习的过程性、目标性、研究性;在教学过程中更有利于师生的多向互动,在疑问中成长。课堂实践表明:探究式教学培养了学生的探究能力和创新精神,进而达到培养学生情感、态度、价值观的目的。     

探究式教学在中学物理教学中的应用研究

探究式教学是近年来中学教学中一种全新的教学方式,通过探究式教学可以有效的提升学生的实践能力与创新能力,而中学物理教学由于探究能力较强,因此,很有必要在中学物理教学中实施探究式教学,同时也是为了适应新课改的教学要求,而如何在实际物理教学中实施,这需要教师不断总结教学经验。     

初中化学探究式教学的实践探索

本文就探究式教学的概念和特点进行了简单阐述,并且对初中化学探究式学习的实施提出了几个建议,旨在为初中化学教师在课堂上实施探究式教学提供参考。     

关于化学探究式教学评价指标的研究

确定探究式教学中的评价指标是对其评价的前提和基础，尽快构建操作性强的评价指标体系，实施科学有效的评价，对指导教学意义重大。     

关于探究式教学在中职数学课堂中的实践应用

近些年来,我国的中职数学教学在开展的过程当中,总是有许多问题成为阻碍教学开展的羁绊。中职数学教师在实施教学过程及教学方法很难顺应当前中职学校人才培养的目标和方向,已逐渐成为新时代创新人才培养的困扰和难题。本文将针对当前中职学校数学教学的实践现状及探究式教学的应用提出一些建议和思考。     

弹性力学探究式案例教学的设计与实践

在国家“金课”建设的背景下,探究式教学既要强调“教”与“学”的统一,又要重视“教”与“研”的融合,现已成为高等教育教学改革的关注热点。在力学课程中融入探究式教学,能够更好地激发学生的学习热情和创新精神,加深对所学知识的理解和掌握,同时更加关注力学知识的工程应用。弹性力学是工科本科生中难度较高的课程之一,其本质是在给定的边界条件下求解基本方程,即偏微分方程组的边值问题,而弹性力学求解的难点在于难以满足边界条件。为此,在弹性力学课程的教学实践中,以圣维南原理及其应用这一基本教学内容为例,开展了探究式案例教学的设计与实践。通过对基本教学内容中的基本概念、基本问题和基本方法的深入阐述和延拓,并结合典型工程实例,探讨了在不同的局部边界上如何有效理解和灵活应用圣维南原理。教学实践的效果表明,在力学课程中开展探究性案例教学,使学生更加深刻地领悟力学原理的实质及其应用的灵活性,进而感受力学之美。     

物理实验的探究式教学

初中物理教学的重点之一是实验教学,实验教学对于学生增强学习兴趣、掌握物理概念、理解物理过程并提高观察能力具有重要作用。新课改要求初中物理实验课的教学应该紧密结合理论,在教学中穿插实验,将验证性实验转变为探究性实验,从而培养学生的创新能力、实践能力和探究能力。     

强化探究式教学 彰显化学学科本质

化学新课程改革倡导探究式教学,在教学观念、教学内容,特别是课堂教学模式和方法进行改革,把学生置于一种平等、开放、生动、和谐的学习环境中,从以接受式学习为主的化学教学向探究式学习为主的化学教学转变。     

探究式学习方法在小学品德与社会教学实践中的应用研究

探究是一种良好的品质,同时也是学生接受知识、消化知识、锻炼情感的一种良好的思维方式。在素质教育不断深入的今天,改变传统的教学方式和教学理念,将探究式学习方法切实地落实到小学品德与社会的课程教学中去是时代赋予一线教师的使命,同时也是当代学生的实际需求,因此,对其进行了较为系统的分析和研究。     

探究式学习在土木工程材料教学中的应用

文章通过分析探究式学习方法与授受式学习方法的不同,强调探究式学习应以学生为中心,重点考查学习过程中建构的知识体系。针对工程建设高速发展的现状,提出了土木工程材料课程中的探究问题,并介绍了近年来初步实施的情况。     

高中生物探究式教学设计研究

通过探究式教学在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。本文就高中生物教学中探究式教学的目标设计、内容设计、策略设计和评估设计进行了探讨。     

浅谈高中语文探究式教学的研究

随着社会的发展,传统教学落后的教育观念和方法已经不适应新时期对人才培养的要求,迫切需要改变落后的教学观念和教学方法。在高中语文教学中要充分发挥高中生思维的主体性,采用探究式教学,培养高中生的创造性思维,提高其创新能力。     

高中历史教学中探究式教学的应用研究

近年来,国家对教育的改革力度开始加大,逐渐提高了对高中历史教学的重视,在此过程中,高中历史教师面临较大的挑战。但是,目前部分高中历史教师在教学中存在较多不足之处,对高中学生历史知识的学习与历史专业能力的提升造成不利影响,部分高中历史教师还在沿用传统教学方式进行教学,学生无法实事求是的对历史情况加以探究。本文根据对高中历史教学问题的研究,提出几点应用策略。     

高中数学探究式教学浅议

探究式教学是当前数学教学中最常用的方法,能够有效激发学生的探究兴趣,发展学生的思维。探究式学习是指在教师的引导下,通过科学研究,从社会生活和学习生活中确立专题,让学生积极主动地掌握知识、应用知识,分析问题、解决问题的学习活动。由于高中学生已经具备独立思考、研究能力,在高中阶段让学生进行探究式学习是切实可行的。因此,本文重点探讨了在高中数学教学中如何进行探究式教学。     

生产实习中探究式教学研究与实践

为了提高新形势下人才培养质量,特别是动手能力和创新素质,需要加强实践环节的改革。本文结合生产实习模式改革,在生产实习中积极探索和实践探究式教学方法,总结了探究式生产实习教学的内涵及其表现形式,提出了相应的实施探究式生产实习的具体措施,并介绍了实施探究式生产实习教学的成效。     

新课程标准下中学化学教学中的探究式学习

自主、合作、探究是新课程改革中学生学习的重要方式,是在教师指导下的自主的富有个性化的学习,有力地促进了学生的成长。本次课改重点之一,就是要让学生的学习方式发生实质性的变化,提倡自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展。     

探究式学习在高校美术教学中的应用

为了提升学生对美术作品的学习与理解能力,现在不少高校开设了美术欣赏课,通过采用探究式学习培养学生的学习能力。学生在美术学习中需要通过自己的感知对美术作品进行感受与体验,因此,为了更好地理解美术作品的内涵,学生要不断提高学习能力,在美术学习中进一步升华自己。文章主要探讨探究式学习在高校美术教学中的应用。