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纺织工程专业产学研合作教育的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
“产学研”是指生产企业与大学紧密结合,企业为大学生提供实践锻炼的机会和场所,大学利用研究的成果为企业服务。“产”是企业的实体单位,是实施产业职能的本位,也是学生学以致用的最终归宿地,其主体是企业单位;“学”是教育的整个体系,是将学生按预定的培养目标、培养方案 相似文献
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制糖工程属于传统食品与发酵相关的学科,是针对解决生命过程中必需的糖源问题为目标而发展起来的。随着科学技术进步,制糖工程学科与生物技术、食品科学、生命科学和现代医学等紧密结合,进一步发展形成多学科交叉融合的糖科学与糖工程研究领域。我国制糖工程专业主要以培养研究生为主。当前,多学科交叉融合和我国产业结构不断迭代更新,必然对当前形势下制糖工程创新型人才提出更高要求。文章从培养理念、师资队伍、课程体系、教学体系、教学平台等多方面,开展对制糖工程学科研究生培养方式的研究与探索,期望在实施多学科交叉融合实践下,有助于制糖工程学科创新型人才培养,为我国制糖工程学科发展贡献重要力量。 相似文献
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文章分析研究了高职产学研结合教育的特点、基本模式,提出了发展高职产学研合作教育原则、策略和运行机制,并以台州职业技术学院为例介绍了这方面的探索和实践。 相似文献
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地方性高校产学研合作人才培养模式的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
一、产学研合作人才培养的目标与模式纺织服装业是我国入世后受惠的行业之一,四年多的生产贸易实践证明,入世之初的预测是正确的,“十五”期间,纺织行业的发展是历史上最好最快的阶段。行业发展的同时也对人才培养的质量提出了更高的要求。现代纺织已不再是传统意义的纺纱织布, 相似文献
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食品工程原理是食品科学与工程学科相关专业的核心课程。为了促进食品产业高质量发展,培养能够满足社会和企业需求的应用型食品工程人才,本文对食品工程原理课程教学改革途径和应用型人才培养模式进行探索,通过搭建理论教育、实践教育和创新应用三大课程模块以提高教学效果,加强实践性教学,深化产教融合校企合作,创新适应食品产业发展需要的应用型人才培养模式,实现应用型人才教育与行业发展的深度结合,对我国当代食品领域应用型人才培养具有着重要的借鉴意义。 相似文献
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通过个人访谈,对安徽省高校青年教师的工作满意度进行实证研究。高校男女青年教师的工作满意度在总体上不存在显著差异;在报酬上,31-35岁、未婚、拥有副教授职称的教师的工作满意度,分别显著高于26-30岁、已婚、拥有助教或讲师职称的教师;在工作上,硕士青年教师的工作满意度显著高于博士青年教师;在报酬、职称晋级、对上级领导与同事的认知上,各类青年教师没有显著差异。 相似文献
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分析了本科导师制的起源历史以及在我国的发展现状。针对纺织服装工程本科专业,阐述了本科导师制的实践过程,并对实施过程需要注意的问题进行了分析。希望能为我国高校本科导师制的推广提供实践经验。 相似文献
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《纺织科学研究》2017,(11)
本文是根据中山职业技术学院2013年度重点教研教改项目:基于高职二级学院校企合作工作室项目课程开发研究和实践(编号:JYA1303)研究成果形成的理论性观点。文中针对我国高职院校校企合作最突出的"校企合作项目与专业课程教学有效融合难"的问题进行研究,探索有效解决办法,并通过其二级产业学院—沙溪纺织服装学院的校企合作工作室项目课程开发与实践过程举措,即:依托产业需求定专业目标方向;根据企业岗位能力需求建专业课程体系;依据课程教学目标引进校企合作项目;结合校企合作项目建立项目工作室及配套管理机制;以工作室项目为载体开发课程教学资源;通过项目课程开发促进教师与企业协同育人和创新,构建形成"产教融合、学做一体"职教办学特色,为高职院校校企合作项目与课程教学有效融合提供可借鉴的创新思路。 相似文献
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