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实践课程作为工程管理专业的教学组成部分,可以有效提升工程管理专业学生的综合素质和专业技巧,因此,根据综合工程管理专业的内在培养需求,提出以综合素养和创新能力为目标的工程管理体系,满足区域经济的发展需要,并且针对工程管理专业实践教学的问题,提出相关的实践教学改革措施. 相似文献
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在阐述制造业大数据含义、制造大数据含义和制造业大数据技术的基础上,论述了制造大数据应用分析是工业工程学科的重要发展方向,提出了基于工业工程专业培养制造大数据应用分析人才的课程体系并给出了面向制造过程的大数据应用分析技术课程内容。 相似文献
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产品形态设计是工业设计专业的一门非常重要的专业核心课程,但由于开设时间较晚等原因其教学内容并未发展成熟,指出了工业设计专业产品形态设计课程要解决的两大核心问题,即什么样的形态是好的产品形态以及怎样设计好的形态,从而引出课程的两大内容板块,即“课程知识体系”板块和“产品形态设计方法”板块,并重点就“课程知识体系”板块所应... 相似文献
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现代生产系统是复杂的离散制造系统,传统生产线的设计过多地依靠经验和手工演算,缺少科学性,很难达到预期结果.其中生产线的设计与生产线设备的利用率、产品的生产时间和生产线的效率等密切相关.采用先进的生产线规划与仿真技术,可以对生产系统的性能进行评价,在生产规划的早期对其系统进行优化与调整,以便得到较高的生产率.以某发动机缸盖的生产线的规划为对象,采用面向对象的离散系统仿真软件eM-Plant软件构建生产线仿真模型并进行了生产线生产能力、设备的利用率和生产效率的分析,为生产线的优化提供了技术依据.在此基础上采用生产线规划软件FactoryCAD构建了发动机缸盖生产线的3D数字模型,为发动机缸盖生产线的设计提供了技术依据. 相似文献
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基于Petri网的生产系统仿真研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以流水生产线为例,介绍了Petri网建模及其性能分析。通过转换成马尔科夫链,可以计算变迁实施时间为指数分布的Petri模型的性能指标。并且针对Petri网模型计算复杂的特点,介绍了一种新的Petri仿真方法,即利用WITNESS软件对Petri模型进行仿真分析。 相似文献
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基于Petri网的生产系统仿真研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以流水生产线为例,介绍了Petri网建模及其在制造系统中的性能分析。通过转换成马尔科夫链,可以计算变迁实施时间为指数分布的Petri模型的性能指标。并且针对Petri网模型计算复杂的特点,介绍了一种新的Petri网仿真方法——利用WITNESS软件对Petri模型进行仿真分析。 相似文献
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针对月饼生产流程不透明、用户参与度低等问题,设计了一种基于虚拟现实的月饼生产全流程数字化仿真系统,将现代工业化流水线生产与月饼制作工艺相结合,构建仿真系统的4层架构体系。基于Unity3D引擎、SolidWorks软件和3ds Max建模软件,建立月饼生产仿真系统。基于模块化的设计思想,针对系统功能的多样性,细化处理生产系统各模块。基于用户体验理论,对系统进行交互设计。经测试,建立的月饼生产仿真系统能真实再现现代工业生产方式下月饼制作的全流程。 相似文献
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工业科技基金是指在原工业部门的行业科技基金,该基金随着目前政府机构改革,其原基金会的事业单位法人地位应向社团组织变化,建立会员制,服务于会员和行业科技事业。在新的组织机构下,其基金任务之一将围绕着资金的筹措、管理、运营、发放等进行运作,本文就基金运作... 相似文献
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为了使受控对象的物理量按照给定的变化规律变化,借助MATLAB这个平台对机械工程控制进行仿真,模拟其中的主要内容,针对控制系统按传递函数系数形式和零极点形式建模,通过MATLAB的图形用户编辑能力(GUI),使得终端用户能够轻易操作该程序. 相似文献
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基于Witness的生产物流系统仿真与优化 总被引:8,自引:0,他引:8
介绍物流系统仿真的概念以及Witness的基本应用,并针对生产过程分析的困难,说明了生产过程和计算机仿真的关系,以半轴总成装配线为例,讨论了在生产过程中利用Witness软件进行仿真的方法,并通过设置参数达到实现实际生产过程优化的目的。 相似文献
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基于AMESim的工程车辆液压悬架系统仿真 总被引:2,自引:0,他引:2
在建立的1/4车液压悬架数学模型基础上,运用AMESim软件进行了1/4车液压悬架建模与仿真分析.通过仿真就液压缸和伺服阀不同规格参数对液压悬架在阶跃激励下车身位移的影响进行了比较.所建模型与所得结论为整车液压悬架的仿真研究提供了参考. 相似文献
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生产与运作管理课程教学中学生积极性的调动 总被引:2,自引:0,他引:2
学生对生产与运作管理课程学习积极性不高的主要原因有:课程难懂枯燥、社会上有轻视生产的现象及学生就业意向以服务业为主。通过增加服务性运作内容比重、国际化理念和中国特色相结合等手段增强其实用性,采用案例教学法、游戏法、企业观摩等方式提高课堂趣味性,可有效提高学生学习积极性。 相似文献