基于慕课的外语公选课混合式教学模式构建

慕课是"互联网+教育"的产物,主要教学模式是教学者和学习者利用公共教学平台完成在线学习。以日语公选课为例,研究外语公选课利用慕课资源构建线上线下相结合的混合式教学模式,并对实施效果进行思考。     

差异化视角下提升高校公选课质量的路径探索

公共选修课是高校课程体系的重要组成部分,在人才培养中发挥着不可替代的作用。然而,公选课自产生以来,大多沿着专业课程的路径发展并复制着传统的教学模式,已严重制约了公选课建设与发展。相对于其它课程,公选课有自身的差异性,这种差异不是劣势而是个性特点,学校应正视差异并善加谋划,要从思想理念、教学模式、课程资源和管理模式上构建基于差异化视角的公选课质量提升路径,进而改变公选课质量现状。     

理工院校文学类公选课教学模式探索与实践

针对目前理工院校文学类公选课的课程特点,分析了文学类公选课在教学模式上存在的不足,同时立足于教学实践,提出了理工院校文学类公选课改革的四点措施;即精选教学内容,改进教学方法.注重授课方式多样化,改革评价方法,以确保文学类公选课教学质量进一步提高,扎实提高学生的人文素质.     

我国高等学校公共选修课程设置与管理:现状、分析和对策

公共选修课是高校课程体系中的重要组成部分,根据现存问题,学校应多渠道获取公选课课程资源,并进行有效整合;加强对学生课程选择的指导和帮助;完善网上公选课选课系统;加强对公选课的监督和管理,保证公选课教学质量。     

高职院校公选课教学现状与对策研究

公共任选课、素质教育课（以下均简称公选课）是由学校开设供学生选修的课程,它是高职院校通识教育的重要组成部分,对学生整体素质的提高有着不可替代的作用[1].中国社会的飞跃发展,特别是市场经济的逐步转型,对大学生人文修养和人格塑造提出了更高的要求,以江苏建筑职业技术学院（以下简称江苏建院）公选课教学现状为例分析了高职院校在公选课的建设、学生选课等方面存在的问题并提出相应对策,以期为高职院校公选课教学管理提供借鉴与思考.     

加强公选课建设提高公选课教学质量

阐述了加强公选课建设的重要性,分析在公选课建设过程中存在的问题,并提出相应措施,以加强公选课建设,从而促进公选课教学质量的进一步提高.     

加强公选课建设 提高公选课教学质量

阐述了加强公选课建设的重要性，分析在公选课建设过程中存在的问题，并提出相应措施，以加强公选课建设，从而促进公选课教学质量的进一步提高。     

高校公选课教学管理中存在的问题及对策

阐述了公选课在现代高等教育中的重要地位和作用,分析了目前高校公选课教学管理中存在的问题,提出了加强公选课教学管理,提高教学质量的对策.     

基于课程共享的多校公选课网上选课系统设计

公选课是培养应用型人才和实施素质教育的重要环节,某一学校的公选课网上选课系统设计方案不能应用于多校公选课网上选课业务,为此提出基于课程共享的多校公选课网上选课系统设计方案。设计方案首先分析网上选课的业务流程,然后从系统功能及权限访问设计、选课算法设计和系统开发架构设计三个方面着重讨论系统的设计。     

高校公共选修课教学初探

当今高等教育面临着巨大的挑战,对高校学生公选课提出了更高的要求,如何培养具有综合素质的人才,针对公选课的现状、意义、教学方法以及建议进行了初步探讨。     

加强高校公选课教学质量管理探析

高校公选课是高校课程体系中的重要组成部分,目前高校公选课普遍存在学科分类失衡、学生选课相对无序、教学质量难以监控、考试制度不健全等问题。针对这些问题,应从优化课程设置,保证课程质量,加强学生选课指导以及在加强教学监督,完善考试制度等方面采取有效措施加以改进。     

关于高校心理学公选课的教学效果评价

高校开设的心理学公选课,教学内容和目的各有侧重。认为可以将学生的人格健全状况作为评价各类心理学公选课教学效果的一个共同标准。介绍了在人格心理学公选课教学中探索培养学生健全人格的一些做法。以罗森伯格的自尊量表和王登峰的自我和谐量表测试学生心理健康状况的结果表明,课程教学取得了良好的效果。     

浅析高校公选课存在的问题及对策

目前高校公选课还存在着诸多问题,难以达到教育的最终目的。就高校公选课运行及管理中存在的问题进行探讨,并提出相应的改进措施及对策,希望为提高公选课质量,发挥其在人才培养中的积极作用提供参考。     

论高职法律公选课的开发

法律素质是高职院校学生人文素质的重要组成部分。在分析高职院校法律公选课开发中存在问题与不足的基础上,提出应以提高学生法律意识和满足实际需要为原则,进行有针对性的改进和完善,包括增加法律公选课比重、规范课程的开发程序、打破课程界限,构建法律公选课程体系、实行动态开发和管理机制等。     

基于高职院校文化建设的传统文化类公选课体系构建研究

分析了高职院校传统文化类公选课的开设现状,并从文化建设的维度提出高职院校传统文化类公选课体系建设要把握四个方面:基本框架、制度及人才保障、内容框架、隐性课程影响。     

浙江省大学生余暇体育现状分析及课程改革探究

通过对浙江省部分大学生参加余暇体育现状进行评析。结果表明,大学生对体育锻炼的认识有所提高,但由于大学体育课程设置、场所、组织以及课程评价等方面的原因,影响到余暇体育的质量。本文在此基础上提出学校应构建以＂以学生为本＂的高校体育课程体系,实施选项课自主分层教学模式,提高网上选课及管理和体育评价方式,加强＂体育保健课＂教学研究等实施方法,为大学体育课程改革提供一定的参考价值。     

提高公选课教学质量的思考

高校公共任选课在实践中存在教学质量不高的现象,其原因与教学管理人员、教师、学生三个层面对公选课的轻视与误解有关。解决思路如下：一是纠正对公选课的认识误区：二是完善公选课教学管理制度;三是建立激励机制,鼓励教师开好课;四是建立学生选课指导制度。     

“三自主”体育教学模式的实施现状及改进措施

高校＂三自主＂体育教学模式的实质是以人为本。分析＂三自主＂体育教学在实际运行、项目设置、学生选课等方面存在的问题与不足,提出通过改革评价方式,增加经费投入,对学生选课进行指导,拓展教学空间等方式弥补现有不足,真正实现教学目标。     

"三自主"体育教学模式的实施现状及改进措施

高校"三自主"体育教学模式的实质是以人为本.分析"三自主"体育教学在实际运行、项目设I、学生选课等方面存在的问题与不足,提出通过改革评价方式,增加经费投入,对学生选课进行指导,拓展教学空间等方式弥补现有不足,真正实现教学目标.     

论普通高校轮滑课教学质量提升的几个关键因素

轮滑运动深受广大高校学生的青睐。不断提升轮滑课教学质量,始终是我们一线教师必须面对的难题。轮滑课教学质量的提升,需从教师轮滑课课堂管理能力、教师轮滑课教学过程掌控能力、教师的轮滑运动技能、教师轮滑课情感教学艺术、轮滑课教学条件和轮滑课教学环境等6个关键因素入手,方能持续有效地提高轮滑课教学质量。