影响高校青年教师教学积极性因素分析——以重庆市公办高校青年教师为例

通过对重庆14所公办高校35岁以下的青年教师展开教学积极性调查,探索青年教师积极性影响因素。了解影响高校青年教师教学工作积极性的重要因素,为高等学校如何切实采取措施提升青年教师的教学积极性,促进青年教师的职业发展,提供更好地建议。     

大学青年教师五维培养模式的构建研究

随着大批青年教师走进大学校园,高校青年教师全面培养日显重要.文章分析了当前高校青年教师培养的方式和问题,从师德师风的培养、忠诚度的培养、个体的全面发展、教学能力的培养、学术能力的培养五个方面入手,多维度全方位地探索构建了高校青年教师的培养模式.     

社会支持、自我效能感与幸福感的相互关系研究——一项高校青年教师的调查分析

本研究采用了问卷调查的方法,检验了社会支持和自我效能感对高校青年教师幸福感的影响作用。通过对来自浙江省的高校青年教师进行调查,并且将收集到的数据进行变量的相关分析以及中介作用分析后,得到了以下结论：社会支持和自我效能感对高校青年教师的幸福感有显著的正向影响;自我效能感在社会支持与高校青年教师幸福感之间有显著的中介作用;提高社会支持和自我效能感对提升青年教师幸福感有促进作用。在本研究的最后,根据调查研究的结果,从主观支持、客观支持、对支持的利用度三个方面提出提高高校青年教师自我效能感和幸福感的建议。     

高校青年教师德性教育的现实意义与实践探索

德性教育旨在培育人的德性品质,提升人的精神境界。高校青年教师的道德素养对学生思想行为的影响更为直接,更具示范引导作用。加强德性教育有助于提高高校青年教师的道德素养,培育他们的道德理想,提升其精神境界。高校要充分把握青年教师群体特征,紧扣时代脉搏,回归生活世界,在理论方法、实践过程、载体选择上不断创新,加强青年教师德性教育,促进青年教师全面发展,引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。     

强化地方高校机制建设 力促青年教师科研能力提升

青年教师是地方高校赖以生存和发展的有生力量,所以必须对青年教师的科研能力提升高度重视。高校要通过构建青年教师学术道德规范机制、构建青年教师科研导师制、促进青年教师生成自身科研实践智慧、构建完善的考核评价机制等措施,全面提升青年教师的科研能力。     

高职院校青年教师职业情感调查:分析与对策

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,是高职院校教育教学的生力军。研究高职院校青年教师职业情感是"关注、关心、关爱"青年的重要体现,有利于推动高校未来发展,促进青年教师的身心健康。实证研究结果表明,目前高职院校青年教师职业情感总体偏低,男女教师、不同职称和不同教龄的青年教师在职业满意度、职业归属感上存在差异。要高度重视青年教师的职业情感问题,采取多种措施,防止青年教师职业情感淡化问题扩大化。     

高校青年教师幸福感的现状及提升建议

高校青年教师是高校教师的一个特别群体,高校青年教师的幸福感不仅影响到自身的发展,还间接地影响了学生乃至社会的发展。当前高校青年教师的整体生活和工作状况都有了很大的改善,但在自身、学校和社会三大因素的共同影响下其幸福感仍存在着一些不容乐观的状况,可从教师层面、学校层面和社会层面三个层面提升高校青年教师幸福感。     

高校青年教师说课评价体系的构建

说课训练是高校青年教师培养的一个重要项目,目的是让青年教师全面了解课堂教学活动,解决教学理论的实际应用问题,缩短其职业成长的周期。说课对于青年教师开展教学研究和进行高质量的教学活动有积极引导作用,而客观公正的评价会提升说课训练的成效。运用层次分析法给出说课评价的指标体系,把说课评价标准定量化、简单化,以增强说课评价的客观性和科学性。     

高职校企订单班学生职业忠诚调查分析及对策——以沙洲职业工学院机械类专业为例

通过对高职院校校企订单班学生就业情况进行调研,发现订单班学生的职业忠诚度较比同类毕业生高,但仍有一定的提升空间。结合校企合作中一些行之有效的做法,对如何提高校企订单班的效果,提高学生的职业忠诚度提出对策和建议。     

当前高校青年教师思想政治教育的挑战及应对

在全球化浪潮冲击和市场经济影响的复杂形势下,青年教师的思想观念和价值取向发生了重大的变化,高校青年教师的思想政治教育工作面临着新挑战。针对当前高校思想政治教育工作中存在的问题,必须做好四项工作:加强青年教师的党建工作,把高校青年教师紧密团结在党组织周围;以人为本,增加针对青年教师思想政治工作的吸引力;改进教育方法,增强高校青年教师思想政治教育的说服力;健全激励机制,提升高校青年教师思想政治教育的凝聚力。     

高校青年教师思想上存在的几个误区及成因

高校青年教师是教师队伍中的骨干力量。由于种种原因，高技青年教师的思想政治工作被忽略，以致青年教师在思想上存在一些误区，这不利于高技对人才的培养。章对高校青年教师思想上的误区及成因进行了分析，以推进高技的思想政治工作。     

提升青年教师教学水平途径的探讨

分析高校青年教师的现状,并进一步提出了青年教师提升教学水平的途径,认为提升高校青年教师的教学水平是目前保证本科教学质量的关键因素.     

讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用

高校扩招使得青年教师的培养提高成为高校师资建设工作的一项重要任务。组织开展青年教师讲课比赛活动,是帮助青年教师尽快提高教学能力的一个重要途径。阐述了讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用,介绍了重庆科技学院开展青年教师讲课比赛的做法、效果和基本经验。     

略论高校青年教师师德师风

本文从师德师风问题到本质上是教师职业道德问题出发,本文从教师职业特点、青年教师职业行为特点等多方面,深入探讨了高校青年教师师德师风现状的深层原因,进而简要提出了一些对策,以利于促进高校青年教师师德师风进一步提高。     

浅议培育高校辅导员职业忠诚度的途径

尽管近年来各高校均已加强了辅导员队伍的建设,但辅导员的职业忠诚度仍普遍较低。究其原因,主要是因为职业前途暗淡、自我价值无法实现、职业归属感差、福利待遇相对较低等因素造成。可以通过开展职业生涯教育、拓宽升迁渠道、营造以人为本的环境等途径培育辅导员的职业忠诚度,同时要构建公平合理的薪酬体系,完善科学管理体制。     

高校青年教师思想政治工作影响因素研究——基于宁波工程学院的实证调研

高校青年教师是推动高等教育事业发展的生力军,加强青年教师思想政治工作具有重要现实意义。文章结合我校高校青年教师思政工作开展情况,构建高校青年教师思想政治工作影响因素指标体系,通过扎实调研获得数据,并运用R软件进行因子分析,甄别影响高校青年教师思想政治工作开展的主要因素。基于数据分析结果,提出加强和优化青年教师思政工作对策建议。     

高校青年教师“三种经历”培养模式探析——以重庆科技学院为例

介绍了重庆科技学院对青年教师进行＂三种经历＂培养的基本做法。认为让青年教师具备生产实践经历、课程进修经历和学生工作经历,是培养提高高校青年教师专业实践能力、课程教学能力和师德水平的有效途径。     

应用型本科高校青年教师专业素质提升途径探索

应用型本科高校青年教师培养模式陈旧,教师专业素质提升缺乏有效途径。探索青年教师专业素质和能力的提升途径,通过建设教师教学发展中心,为青年教师发展提供平台;校企共建教师培养培训基地,提升青年教师实践创新能力;依托教学团队建设,提高青年教师教学水平;完善教师评价保障机制,激发青年教师投身教育热情,从而打造一支高素质专业化创新型青年教师队伍,助力应用型本科院校转型发展、内涵提升。     

高校青年教师队伍思想政治工作方法论

以马克思主义研究方法为手段,从方法论研究出发,分析当前高校青年教师思想政治工作的不利因素和青年教师的普遍心理特征,提出从四个方面着手做好高校青年教师思想政治工作,并总结出高校青年教师思想政治工作的基本方法。     

拓宽高校青年教师思想政治工作的新视野

本文分析了目前高校青年教师思想政治工作存在的问题、原因以及加强高校青年教师思想政治工作的特殊性 ,并从“三个加强”、“五个统一”“四个注意”入手 ,努力拓宽高校青年教师思想政治工作的新视野