基于我国端游产品的用户体验设计策略研究

在体验经济的时代环境下,探析客户端游戏产品设计中所运用的用户体验设计策 略,为今后的传统产品设计寻求新的设计视角。采用文献研究和案例分析法,以用户体验设计 发展为基础,以产品设计、用户体验设计、交互设计、设计心理学及感性工学中的方法理论为 依托,借助客户端游戏产品为研究对象,对其蕴含的用户体验设计策略进行研究。给出一种用 户体验的量化评价模型,并提出了能够提升客户端游戏产品用户体验的设计策略,在此基础上 为传统产品的创新设计提供新的启示和指导。     

严肃游戏的情感化设计方法研究

针对严肃游戏缺少在游戏体验层面的思考和设计,为了提高严肃游戏的体验效果,本文提出严肃游戏中的情感化设计方法,基于情感化设计理论,以游戏体验为核心,构建了“理论-体验-设计”为主线的严肃游戏设计框架,以“环保教育”主题游戏“重生”的设计为案例,重点围绕游戏主题、游戏玩法、游戏故事三要素进行情感化设计,验证了该方法指导严肃游戏设计方面的有效性。结果表明,情感化设计在严肃游戏开发中发挥了重要作用,取得了良好的设计效果,为严肃游戏的设计提供了一种新的思路。     

浅议电子游戏视觉传达设计中的人性化设计

随着科技的发展以及网络技术的普及,游戏产业迅速发展,计算机游戏在心理上满足现时代人的需求,使其感受到一种前所未有的娱乐体验。界面设计在整个游戏制作中是交互的窗口,一个成功的游戏设计意味着有效的人机交互和良好的游戏体验。特别是进入新世纪以后,数字游戏的三维成像成为游戏的主流,为设计者提供了更加自由的空间。本文主要从人性化设计的角度探讨电子游戏视觉传达设计相关问题。     

基于手持设备的教育游戏设计研究

阐述了基于手持设备教育游戏的相关概念及特性,分析已有的相关研究成果,提出了基于手持设备的教育游戏的设计原则和设计策略,以及基于手持设备教育游戏设计的基本流程。从软件工程学的角度对教育游戏的开发流程进行了探讨,并对其未来发展进行了展望。     

网络游戏角色设计的多元因素考量

在网络游戏角色的设计过程中,深入分析游戏分类、玩家定位以及风格设定等因素,将有助于体现游戏角色的合理性与艺术性。优秀的角色设计将为玩家带来更好的游戏体验。     

人人游戏与清华合建实验室

近日,人人游戏与清华大学心理学系联合宣布,双方将共同建设行为与大数据实验室,为人人游戏的产品提供心理学方面的数据支持,人人游戏将为此向清华大学捐赠1 000万元人民币。这个实验室将在网络虚拟社区心理学和体验经济心理学等方面展开长期研究。     

基于数字媒体游戏的用户体验设计研究

随着计算机技术与数字媒体技术的发展,游戏设计与创新呈现多元化趋势,我们也开始不断享受到数字媒体游戏给我们带来的新的体验。文章从分析数字媒体游戏的用户体验的内涵入手,分析数字媒体游戏发展中的用户体验的转变与回归,并展望基于数字游戏的体验交互的发展趋势。     

基于情感体验的游戏物理交互模式设计探讨

文章通过对情感体验问题进行研究,从电子游戏的交互设计角度,探讨了游戏物理交互模式影响情感体验的要素,对基础体验、操作体验和环境体验进行了举例与分析,并针对游戏输入和输出环境归纳出了一些更易于提供情感体验的交互设计方面的建议。     

科普类教育游戏体验式学习模型的设计与应用

传统的科普类学习往往通过单向知识传授的方式进行,难以激起学习者对科学的求知欲与探索欲,学习者的主体地位也很难保障。鉴于此,本文参考体验式学习循环模型,设计了科普类教育游戏SEGEL开发框架,从启发式教学理论,支架式教学理论,情感、态度、价值观的正确塑造出发,结合当前较为严峻的口腔健康现状,设计了一款科普类教育游戏——“很难拔智齿”,目的是探索如何将游戏环境与科普概念顺利建立连接,以提升学生的学习体验。实践证明,该游戏对提升学习者的学习体验、支架搭建、情感塑造均有积极作用。     

基于体验式学习的教育游戏设计元素研究

在游戏化学习的推动下,教育游戏成为儿童兴趣启蒙与知识建立的重要手段,游戏技术的成熟促进教育游戏种类和用途趋向多元化。但在教育游戏设计开发的过程中,仍存在游戏设计的交互性、趣味性、艺术性不能满足教育学习需求的问题。本文从体验式学习理论出发,将教育游戏下游戏设计元素进行归纳总结,探究游戏设计元素对教育游戏开发与寓教于乐的影响,并通过设计一款基于体验式学习模型的教育游戏《奔跑吧！大象》,证实了教育游戏开发过程中游戏设计元素对幼儿游戏化学习的积极作用。     

基于Android平台捕鱼游戏的设计与实现

近年来,手机游戏发展迅速,各大游戏公司推出丰富的游戏产品,市场竞争日益激烈。游戏开发设计围绕手机用户游戏体验,对当前的游戏开发者提出更严格的要求。此次使用的设计平台为Cocos Creator,主要介绍了功能性需求和开发中较重要的功能模块。此设计分为三个重要模块,分别为出鱼、捕鱼、道具,捕鱼部分最重要,通过判断事件,检测是否打中鱼。为了提高游戏的娱乐性,设计了四种道具,帮助玩家提高游戏体验。     

基于移动增强现实的城乡自然科普游戏设计

近年来,随着信息技术的发展,移动增强现实作为一种新兴的体验方式,在目前的教学资源设计过程中得到了大量的应用。而在教育游戏开发领域,出现了许多融合移动增强现实技术与教育游戏特点与优势的增强现实教育游戏。本研究基于移动增强现实技术开发了一个自然科普游戏,通过创设相对真实的、具有交互性质的自然科学学习环境,使得许多曾经难以出现的学习材料以虚拟形象的方式出现在学习者面前,培养学习者的科学探究能力,拉近和提高城乡学生的生态保护知识水平并塑造正确对待自然的情感态度价值观,为城乡教育一体化提供了思路。     

面向智能手机的教育游戏设计及相关问题研究

伴随着网络通信技术的迅猛发展,智能手机以其携带便捷、操作简单、应用丰富等优点已经融入到了人们的生活,带动移动学习的发展。基于智能手机的教育游戏还处于理论探讨层面,有待于深入探讨。本文在分析手机教育游戏的概念及特点的基础上,探讨了手机教育游戏的设计,展望了手机教育游戏的未来发展。     

基于Flow教育游戏设计的主要问题及解决方法

基于Flow的教育游戏是随着虚拟现实技术实现而渐渐发展起来的一种特殊的游戏,他拥有了游戏的沉浸感,又不缺失教育的意义。本文从游戏的设计过程入手,解析了游戏过程中的学习目标的确认方法、游戏的关卡设计方式、游戏过程中的flow的实现及完成后的维护与升级等问题和解决的方法进行探讨,从而为基于Flow的教育游戏的设计带来一定的帮助。     

互动体验引导下的设计趋势和方法

互动和体验是人们使用产品的必要阶段,在生活中越来越受到用户的重视,在设计领域对产品与人的互动也越来越重视。在近几年来出现了一些对于互动和体验的研究,有了一定的基础,但系统的把互动和体验作为一种设计方法的理论还不全面。本文试从互动和验的角度,结合设计心理学、认知心理学和用户的行为研究,阐述了在其引导下的设计趋势,并且通过一些典型的产品实例分析总结了其设计程序和方法。     

基于人机交互理论的铁路客车内部环境设施设计研究

为改善铁路客车的乘车环境,优化车厢内环境设施与用户之间的人机界面交互关系,文章采用了对乘客进行访谈与问卷相结合的调查方法,对目前车厢内的环境设施的操作使用界面、心理感知界面进行了详尽的调查与统计。分析了目前铁路客车内部环境设施中存在的人机界面交互问题,乘客对未来设计的期待,并结合设计心理学和人机交互理论设计理论,提出铁路客车环境设施人机交互界面设计的关键问题,为设计师提供相应的设计原则和方法。     

以体验为先导——体验经济时代设计的新思维

本文从体验、体验需求及体验设计等三个方面对体验经济时代以体验为先导的设计新思维作了初步的探讨。体验是人们对所经历的事、物及环境在生理、心理上的综合感受和情感升华,可分为表层的感官体验和深层的情感体验。不同于外部的物质需求,体验需求是人的内在心理需求,在体验经济时代,设计将超越功能和形式,以创造积极美好的消费体验为核心。情感性、策略性、开放性、个性化及以用户为中心等特点集中表明了体验经济时代设计的人本主义特征。     

论游戏的交互模式与操作设计

游戏是一门新生的艺术,具有独立的美学范式和艺术结构。游戏交互设计的优劣,直接影响着玩家的游戏体验和感性判断。本文围绕游戏的交互设计展开论述,分别从游戏的交互模式和操作方式两方面进行分析,提出游戏的交互设计应该充分注重游戏性的表达,致力于实现游戏界面的无缝性、操作的自然性和可用性,以最终体现游戏特有的动作乐趣、沉浸乐趣和自由乐趣。     

非效率性交互：基于游戏化的体验设计

文章基于游戏化设计理论,通过案例研究,对交互设计中的游戏化案例与传统案例进行比较分析,认为在交互设计中,效率性并非不可替代的设计因素,一定程度的游戏化虽然违背了效率性原则,却能够增强用户体验。在满足可用性的前提下,交互设计师应摒弃固有的设计樊篱,从用户出发,关注用户从交互反馈中获得的乐趣,以及用户使用应用软件的综合体验,不应一味以使用的效率性为首要原则。     

浅析网络游戏角色造型的设计与应用

网络游戏角色在网络游戏研发过程中占有重要地位,也是网络游戏灵魂的直接体现。本文以玩家与游戏角色 的关系为起点,分析游戏角色设计的内容及制作流程,并以角色设计的实践说明游戏角色设计不仅要考虑玩家的个性、心理及 生理特征、游戏故事的内容,同时,需来自美术设计师们突发的灵感,以纯粹的视觉艺术强化角色。