高职院校创业教育平台建设的研究与实践

基于创业教育驱动高职教育发展的战略思想,阐述分析了高职院校开展创业教育的基本理念.结合徐州工业职业技术学院创业教育平台建设的实践,对高职院校创业教育的保障机制、学生激励机制、能力培养体系、项目产生机制以及社会资源整合等方面进行了探讨.     

高职院校发展问题管窥

国家的发展在人才,人才的培养在教育.我国的高职院校发展迅速,为国民经济建设培养了大批应用型人才.但高职院校在发展过程中存在着许多值得研究的课题.本文主要从教育思想和教育观念、人才培养目标、教育教学质量和办学特色方面进行探讨,并针对性地提出了一些新的思路和方法.     

基于创新创业教育的高职院校专业人才培养模式探索

阐述高职院校创新创业教育与专业教育融合的重要性,分析高职院校在创新创业教育融入专业人才培养过程中存在的现实困境,提出要从更新教学理念、推进课程改革、师资队伍建设、实践平台建设等方面着手,构建基于创新创业教育的高职院校专业人才培养模式。     

加强高职院校教师的综合素质建设——以河南机电高等专科学校为例

当前,切实提高高职院校教师的综合素质,建设一支满足高职教育发展需要的师资队伍,是全面实施素质教育,提高高职教育教学质量的根本保证。本文结合河南机电高等专科学校近年来加强教师综合素质建设的实践,从职业道德教育、培养"双师"素质教师、鼓励教师产学研结合、走多元化人才引进培养道路、更新教育教学研究理念等方面,对高职院校教师综合素质建设进行探索性研究。     

论实践教学在高职教育中的地位和作用

实践教学在高职教育中的地位和作用是由高职教育的内涵和目标所决定的。从实现高职教育培养目标、提高学生的综合素质、激发学生创新意识、培养学生创新能力、高职院校产学研工作的开展、高职院校的专业建设、双师型教师队伍的建设等方面阐述了实践教学在高职教育中的地位和作用。     

加强青年教师培养建立高素质师资队伍

高校青年教师队伍建设是高校教学改革的关键.建立一支高素质的教师队伍是振兴教育的根本保证.加强对青年教师的培养和教育是高职院校师资队伍建设的重要一环.高职院校必须正视青年教师的师资现状,加强对青年教师的培养,以建立一支高素质的师资队伍.     

高职院校兼职教师队伍建设问题与对策

从企业聘请兼职教师是推动高职教育发展和提高高职教育质量的重要举措.分析了目前高职院校兼职教师聘任、使用和管理等方面存在的问题,并从完善国家有关法律法规、改革高职院校分配和管理制度、加强兼职教师教学业务培训等方面,提出了进一步改善高职院校兼职教师队伍建设工作的措施.     

骨干高职院校学生教育管理服务工作的探索与实践

国家遴选骨干高职院校建设的目的是希望通过支持一批条件较好的高职院校的改革与发展,使其发挥中国高等职业教育的示范和引领作用。骨干高职院校建设是一个系统工程,当然也包括学生教育管理服务工作的探索与实践,文章结合成都纺织高等专科学校骨干高职院校建设的实际,在学生思想政治教育、学生综合素质培养体系、学生工作队伍建设、学风建设、安全稳定、招生就业、学生服务体系和校园文化建设等方面进行了探析。     

我国高职教育人才培养模式的思考

高职院校是培养应用型专业技术人才的重要场所,为我国现代化建设提供重要的人才保障.对国内外高职院校的人才培养模式进行比较,分析教育模式的特点,明确国内外教育模式的差异,以期对我国高等职业院校的教育模式改革提供参考.     

高职院校专业技能型学生社团发展思路探析

专业技能型社团是高职院校学生社团的重要组成部分之一,在高职院校的专业人才培养、校园氛围营造、校园文化建设等方面发挥着积极作用。从高职院校专业技能型社团的功能着手,剖析了高职院校专业技能型学生社团发展中存在的不足,并结合高职教育特色和人才培养目标,提出了高职院校专业技能型学生社团的发展对策。     

高职院校社会人员教学管理模式探索——基于工匠精神的理念

随着高职院校扩招政策的提出,部分退役军人、下岗职工和农民工等社会人员进入高职院校学习。分析高职院校社会人员的主要特征和学习需求,阐述工匠精神的内涵及其在高职教育中的重要性,在提倡工匠精神和考虑高职院校社会人员实际情况的前提下进行教学管理模式的探索,为更好地将高职院校社会人员培养成国家需要的专业技术人才提供参考。     

信息化背景下高职院校教学管理改革创新研究

目前信息化技术的影响力已经渗入到职业教育领域,无论是国外还是国内都在积极发展职业教育信息化。在此过程中,很多高校存在教育信息化认识不足等一系列问题,因此,高职院校可以转变和革新教学管理信息化思维与观念,培养与塑造教学管理人员建设教学管理信息化的能力,健全与完善高职院校信息化教学管理制度,全面构建高职院校教学管理信息化平台,努力探索教学管理信息化创新发展路径。     

浅析高职院校体育教学中的人文素质教育

开展高职院校体育教学的人文素质教育是学校教育改革的内容之一,也是开展人文素质的一个重要课题。高职院校重视和加强体育教学中的人文素质教育,是学校人才培养的需要,应该从人的综合素质和文化修养的高度,促进体育教育与人文教育的整合,实现高职院校培养高素质技能应用型的人才。     

工程制图课程项目化教学改革与探索

高职教育人才培养质量与社会需求之间的矛盾已成高职教育研究关注的重点,教学改革势在必行。设立教学的项目情境,以应用为主旨和特征,构建课程和教学内容体系,满足高职院校课程改革的方向性要求,探究工程制图类基础课程项目化改革,使这类与专业课程联系紧密的基础课程教学更加符合高职教育人才培养规律。     

高职院校软件技术特色专业建设的探索与实践

IT产业的快速发展,使得软件技术人才变得炙手可热。为社会培养出符合IT产业发展要求,适应市场需要的合格软件技术专业人才,成为时代对高等职业教育发展与改革的呼唤。本文以就业为导向,以工学结合为载体,以提高人才培养质量为目标,从高职软件技术专业的人才培养目标定位、课程体系构建、教学内容组织、实践教学条件及师资队伍建设等方面入手,探索了高职软件技术专业教学改革与专业特色建设的基本思路和方法。     

高职院校学报定位与功能的研究与实现

随着我国高职教育事业的蓬勃发展,高职院校学报也逐步成为我国高校学报的重要生力军。应加强高职院校学报定位与功能的研究,更好地实现高职学报在教科研服务、人才培养、学报特色与开放发展等方面的功能,充分发挥高职院校学报在我国高职教育发展中的重要作用。     

推行职业资格证书制度的意义及其对高职教育实践性教学的促进

实践性教学是高职教育的显著特征,而职业资格证书制度是检验其实践性教学质量的重要举措和有效手段。对高职学生进行实践能力的培养,对其职业技能进行鉴定并让高职学生获得相应的职业资格证书一直是高职教育的发展方向和趋势。高职院校须充分认识推行职业资格证书制度对培养技术应用型人才的重要性,深化实践性教学改革,不断完善职业资格证书制度．发挥职业资格证书制度对高职教育实践性教学的导向性作用。     

高等职业院校实验实训教学改革实践与探索

实验实训教学是高职教育教学改革的关键环节.以改革管理体制为动力提高实验课教学质量,以深化专业群为基础建设开放共享实验实训基地,以提高教育质量为目标创新高职学生实习管理机制,推进高职院校实验实训教学改革,提高人才培养质量.     

工学结合模式下高职院校思政课实践教学改革

工学结合模式已经成为高职教育主要的人才培养模式.为了充分发挥工学结合模式的优势,提高思政课实践教学的实效性,对高职院校思政课实践教学改革的目的、途径和保障进行了研究.结果表明:提高学生思想道德素质和就业竞争能力是思政课实践教学改革的根本目的;采用多元的教学方法是思政课实践教学改革的根本途径;充分发挥学校和企业教学资源是思政课实践教学改革的根本保障.     

以就业为导向的高职艺术设计人才培养方案探析——以南京交通职业技术学院人文艺术系视觉传达艺术设计专业为例

以就业为导向作为高职院的办学指导思想,体现在人才培养方案的制订上。根据市场需求完善人才培养方案,课程教学中注重就业导向,加大实践教学比例,加强校企合作,走产学结合发展的道路,提高就业率,突出高职艺术设计专业办学特色,更好地发展高职艺术设计教育事业。