软件学院办学热点的实证分析

借助社会网络分析学的方法,利用中国知网(CNKI)数据库近10年(2004-2013年)收录的跟软件学院办学相关的文献信息,构建软件学院办学热点网络,对我国软件学院的办学热点进行分析。结果表明,我国软件学院办学热点集中在4个方面:软件学院办学的基本内容研究、软件学院校企合作研究、软件学院教学理论和管理机制研究、软件学院各类支撑管理系统研究。该分析结果将给我国软件学院办学的进一步发展提供借鉴。     

教育部和国家计委联合批准的全国35所示范性软件学院

北京大学软件学院清华大学软件学院（即应用技术学院）北京工业大学软件学院     

浙江大学国家示范性软件学院

浙江大学国家示范性软件学院的前身是浙江大学软件与网络学院，成立于2001年2月，2001年12月成为国家教育部和国家发展计划委员会批准的首批35所国家示范性软件学院之一．并更名为浙江大学软件学院。     

美国iCarnegie认证课程体系:软件学院教学体系的有利补充

历时16天的首期美国iCarnegie认证课程教师培训活动顺利结束了,从2004年10月10日至10月26日,来自6所国家示范性软件学院的教师参加了引进美国iCarnegie公司SSD系列课程的培训,参加此次引进课程首期培训的软件学院分别是:西北工业大学软件学院、东北大学软件学院、武汉大学国际软件学院、南开大学软件学院、四川大学软件学院和湖南大学软件学院。通过此次培训,经历了SSD2课程的学习,感觉最明显的是课程体系的完整性与实用性,通过网络教学模式,学生可以在线实践很多具体学习内容,比如:在线下载计算机性能评测软件,学生可以通过下载这个免…     

加强省属软件学院建设 培养应用型软件人才

省属软件学院是培养软件人才的重要基地,通过省属软件学院的建设,改革人才培养模式、教学模式和教学方法,培养出符合时代发展和企业需要的合格人才。本文介绍了哈尔滨师范大学软件学院采用校企合作模式进行省属软件学院教学改革的成功经验。     

立足海西,培养有特色的软件人才

厦门大学软件学院是海峡西岸经济区唯一的一所国家示范性软件学院。如何借助海西特殊政策,加强与中国台湾地区的交流与合作,培养有特色的软件人才是厦门大学软件学院一直以来思考的问题。本文从软件人才培养定位、主要措施和取得的成果等方面介绍软件学院的建设与发展。     

国际化、工业化教学实践的体会与思考

哈尔滨工业大学国家示范性软件学院的办学理念是:国际化、工业化、高质量、高速度。我们认为:培养国际化、工业化的软件人才是国家创办示范性软件学院的目的,高质量的软件人才是树立哈尔滨工业大学软件学院品牌的保证,而在目前竞争日益激烈的软件学院办学环境下,只有高速度发展,才能保持竞争中的优势。因此,“国际化、工业化”是办好软件学院的精髓。作为哈尔滨工业大学国家示范性软件学院的受聘教师,笔者回顾一下自己在国际化、工业化教学实践中的体会与思考。一、国际化教学实践的体会与思考1.教学内容要国际化教学内容国际化是指哈尔滨工…     

《计算机教育》杂志2013年“思唯碰撞”沙龙暨天津市大学软件学院发展战略咨询会在津召开

6月27日,2013年软件人才培养思维碰撞沙龙暨天津市大学软件学院发展战略专家咨询会在天津市大学软件学院新技术展示体验中心召开。北京航空航天大学软件学院院长孙伟、北京工业大学教务处处长蒋宗礼、北京大学软件学院副院长吴中海、山东大学软件学院院长孟祥旭、北京理工大学软件学院教授薛静锋,以及天津大学、南开大学、天津工业大学、天津师范大学等十几所示范性软件学院院长和多位知名企业代表出席此次会议。会议由《计算机教育》杂志主编奚春雁主持。     

哈工大软件学院工业化人才培养体系建设与实践

2001年12月,国家计委、财政部、教育部联合批准35所高校试办示范性软件学院;2003年10月,教育部组织示范性软件学院中期评估;2006年5月,示范性软件学院验收工作结束。经过短短五年的建设与发展,示范性软件学院在探索校企合作模式、产学研结合、教育体制改革、软件工程专业人才培养等方面取得了可喜的成绩,示范性作用得以成功体现。通过此次验收,进一步总结办学经验,将对示范性软件学院的规范管理、建设和发展起到积极的促进作用,但校企合作模式、学科建设、师资队伍结构、人才培养体系等问题也成为当前人们议论和关注的焦点。目前,仍有很多人持着怀疑、观望的眼光看软件学院,示范性软件学院持续发展的根基何在、前景如何,需要我们认真的思考。本文从哈尔滨工业大学软件学院工业化软件产业人才培养体系建设与实践方面谈谈软件学院人才培养相关的问题,愿与同行交流经验,共谋持续发展大计。     

吉首大学打造特色信息系统平台

吉首大学软件服务外包学院是按示范性软件学院模式兴办的公立全日制二类本科学院，坐落在环境优美的国际旅游胜地张家界市区，该学院致力于培养在软件与信息技术外包方面的高级专门人才。学院拥有雄厚的师资力量，包括IEEE院士一名、教授8名、博士15名、高级软件工程师及项目经理35人。     

中山大学软件学院

学院简介 中山大学软件学院是教育部批准的首批35所全国示范性软件学院之一。     

软件学院实训基地建设思考与实践

以河南大学软件学院为背景,从软件学院实训基地建设的指导思想、建设内容、主要模块和取得的成效等方面对软件学院实训基地的建设进行了分析和研究。     

软件学院 有一说一

41%的程序员认为软件学院是大趋势,不可动摇45%的程序员认为软件学院只是试探行为,突破应试教育的试验品14%的程序员认为软件学院没有任何前途,被所在学校当作摇钱树     

从示范性软件学院评估看计算机专业教育评估

2003年9月～10月,教育部高教司委托中国软件行业协会对34所国家示范性软件学院进行了中期评估(北京大学软件学院已于当年4月完成了评估),笔者和所在软件学院分别作为评委和被评估对象参加了评估。该次评估的指导思想是:以评促建、评建结合、重在改革与建设,不断提高人才培养质量。笔者认为,该次评估取得了以下效果:第一,促进了软件学院的积极发展、开拓创新和规范管理,促进了软件学院主动适应我国经济结构战略性调整、高科技产业的发展,适应了软件产业对人才的迫切需要。第二,推动了软件学院完善建设规划,同时推动了软件学院组织落实、政策…     

关于示范性软件学院办学的思考

本文通过对我国成立示范性软件学院的背景的分析,阐述了示范性学院的人才培养的特色,以及教育部通过对示范性软件学院的验收来验证是否达到成立软学院的目的,同时也指出了目前软件学院办学过程中出现的办学经费、学位与学历、学科发展等方面存在的问题。     

西安电子科技大学软件学院

西安电子科技大学（以下简称西电）软件学院是教育部和国家计委2001年批准成立的35所国家示范性软件学院之一，是西电教学改革的特区，是国家首先招生的软件学院之一，是“陕西21世纪初高等教育教学改革工程”中唯一承担着与软件学院相关的项目的单位。截至2005年9月，学院拥有各类学生1549名（其中本科生1119名，研究生430名）。     

国际合作办学:软件学院跨越式发展的助推器

软件学院的跨越式发展体现在两个方面,一方面是指学院建设,要做到超越常规,实现高速度、高效率的发展,向“世界一流”目标冲刺;另一方面是指人才培养,要做到超越常规,大规模培养高质量、国际化人才。为实现北京大学软件学院的跨越式发展,实现其建设世界一流软件学院的既定目标,北京大学软件学院把全方位、深入开展国际合作作为软件学院实现跨越式发展的重要战略,并制定了一系列切实可行的与著名大学、跨国公司和国内知名软件企业合作的原则和计划。一、 坚持国际合作,促进学院的教学改革,全面提高教学质量杨芙清院士在建院初期就提出,为了实…     

国家示范性软件学院验收评估——示范性软件学院验收评估的思考与体会

为了总结示范性软件学院五年来的建设工作，以教育部、国家计委《关于批准有关高等学院试办示范性软件学院》的通知、教高[2001]6号文件精神为依据，决定对35所示范性软件学院进行“验收评估工作”。此次验收评估工作从多视角看软件的建设，对学生状况进行了重点调查，     

南开大学软件学院

南开大学软件学院于2001年8月筹建，2002年1月正式成立，是首批国家示范性软件学院。软件学院充分利用南开大学的综合资源，以创“国际先进、国内一流”的软件学院为目标．秉承南开大学“允公允能，日新月异”的校训．坚持求真务实、开拓创新、共享合作，为国家培养经济结构战略调整和软件产业发展所急需的高层次软件人才。     

河南省软件学院发展问题调研

设计"软件学院发展中的若干问题研究"调查问卷,在对河南省软件学院现状调查的基础上,对软件学院发展中的办学情况、师资建设、课程体系、实践教学和企业合作问题进行分析和探讨。