共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
住房和城乡建设部人事司教育培训处 《建筑》2008,(16):79-79
经住房和城乡建设部、国务院学位委员会办公室批准,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会与英联邦建筑师协会、英国皇家建筑师学会、美国建筑学教育评估委员会、加拿大建筑学教育认证委员会、韩国建筑学教育评估委员会、澳大利亚皇家建筑师学会、墨西哥建筑学教育评估委员会,于2008年4月在澳大利亚堪培拉,共同签署了《建筑学专业教育评估认证实质陛对等协议》(简称《堪培拉协议》)。 相似文献
3.
4.
国际建筑师协会(UIA)通过的《建筑教育宪章》要求职业建筑师具有不少于5年的大学教育背景。建筑师注册制度在国际上已成为惯例.而建筑师注册制度总是和建筑学专业教育评估和建筑学专《职)业学位(professional degree)联系在一起的。英,美等国,通常只有获得建筑学专(职)业学位的人,才能参加注册建筑师考试.而能够授予建筑学专业学位的院校必须通过建筑学专业教育的评估,评估通常由该国建筑师协会的建筑教育(评估)委员会主持.如英国的皇家建筑师协会(RIBA)教育委员会.美国建筑师协会《AIA》的全国建筑学教育评估委员会(NAAB) 相似文献
5.
随着<堪培拉协议>的签署,建筑学专业教育国际互认的大幕已经正式拉开,这也是我国建筑学专业教育评估与国际接轨迈出的一大步.我国从1988年8月建设部批准关于建立注册建筑师资格考试与建筑教育评估的建议,并成立了"全国高等学校建筑学专业教育评估委员会",拟定了"高等学校建筑学专业本科教育质量评估指标体系",到今天已经走过了20年的时间,已经有37所学校,通过了建筑学专业本科教育评估,有20所学校通过建筑学专业硕士教育评估,我国的建筑学专业教育评估已初步形成了自己的体系和特色,建立国际间的建筑学专业教育互认是我们多年来追求的目标. 相似文献
6.
7.
夜大建筑学专业教学改革的探索与思考陈幼德一、机遇与挑战随着建筑院校的评估制度和建筑师注册制度的实施,为将来和国际建筑教育接轨,开展国际交流竞争创造了良好的基础。国家已明确把“合格的职业建筑师”作为我国建筑教育的培养方向。夜大建筑学专业面临着新的机遇与... 相似文献
8.
国务院学位委员会批准设立建筑学专业学位 (1.1)关于我国设立建筑学专业学位的几点认识 国务院学位办业务三处(1.2)全国高等学校建筑学专业教育评估程序与方 法 全国高等学校建筑学专业教 育评估委员会(1.8)全国高等学校建筑学专业本科教育评估标准 全国高等学校建筑学专业教 育评估委员会(1.15) 教育改革试论教学、科研、科技开发的关系 傅新民金成枞(1.21)贯彻十四大精神加快学校改革步伐 吴承基(2.1)高等建筑教育与国际建筑教育接轨的思考 龙惟定(2.4)学分制和教育教学改革 彭正林(4.1 O)论教育与生产劳动相结合的本质特点 郭石明(4.15)… 相似文献
9.
10.
近年来,建设部和国家教委正对我国高校建筑学专业教育进行评估。在评估标准中,把环境控制摆到相当重要的地位。建筑环境控制学是关于如何控制、调节建筑物及其周围物理环境的工程学。目前,在建筑学专业教育中存在重视建筑艺术、忽视建筑技术的倾向。中国建筑师要走向世界,就必须发展建筑环境控制科学 相似文献
11.
12.
1我国建筑学专业教育评估现状建筑学专业教育评估是对该项专业的办学条件、教学过程、教学成果进行的专项评价,也是我国建筑师执业注册制度的重要组成部分。从1992年开始,我国开展了全国高等学校建筑学专业教育的评估工作,经过15年的专业教育评估,目前我国已有33所高等学校通过了建筑学专业教育的本科学位评估,其中18所学校通过 相似文献
13.
在当代全球化的背景下,我国建筑
学专业教育机遇与挑战共存。本文结合我
国建筑学专业教育评估的相关工作,探讨了
当前我国建筑学专业教育在学制设置、通识
教育、实践教学等方面所面临的需求变化与
发展趋势,提出依托卓越工程师教育培养
计划与校企合作等办学平台,推进以创新能
力培养为核心的专业教育模式改革,逐步使
建筑学专业教育成为我国高校专业教育改
革的示范窗口。 相似文献
14.
香港的建筑教育开始于1950年香港大学(简称港大)开设的首个建筑学专业课程。到了1980年代末,香港建筑市场蓬勃发展,仅港大一所建筑系的毕业生已无法满足社会的需求,政府遂决定扩大建筑教育的规模,于1991年另在香港中文大学(简称中大)开设建筑学系。此举不但解决社会对建筑师数量的需求,也提供了不同的建筑师教育模式。近几年来,香港开设建筑学大专或本科课程的还有城市大学、香港大学专业进修学院和珠海学院。但是,由香港建筑师学会和建筑师注册局等评估可授予建筑学专业学位(硕士)的目前只有香港大学和香港中文大学两家。香港的建筑教育从根本上来说是一个城市格局之中的专业教育。 相似文献
15.
16.
建筑学专业教育评估国际互认《堪培拉协议》第三次全体会议日前在北京举行。来自美国、加拿大、澳大利亚、韩国、墨西哥、中国和英联邦建筑师协会7个建筑学教育评估组织的21位代表以及国际建筑协会、亚洲建筑师协会、日本工程教育评估委员会的观察员出席了会议。会议听取了《堪培 相似文献
17.
2000年以来,随着国家经济的高速发展,我国掀起了新办建筑学专业的热潮。作为地方院校新办专业,厦门理工学院建筑学专业在十余年的建设中,以国家专业评估标准为纲领,以八闽建筑文化与地方建设需求为依托,以“改革、开放、实践、服务”为建设理念,建成了教学、科研、服务融为一体的地方院校建筑学专业体系,2018年通过全国高等学校建筑学专业教育评估,成为福建省一流学科建设点。通过对厦门理工学院建筑学专业建设过程的全面梳理,探索一种行之有效的地方院校建筑学专业体系的建设路径与方法,为地方院校建筑学专业体系建设提供思路。 相似文献
18.