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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
《建筑创作》2010,(12):10-11
<正>2010年10月13日,威卢克斯(中国)有限公司组织的欧洲未来建筑考察团赴法国参观考察。同行成员有国内知名建筑师、建筑学院院长、建筑专业媒体,以及2010威卢克斯国际建筑学生设计大赛中国获奖学生代表。考察团相继参观了法国可持续低碳建筑,出席了2010年威卢克斯国际建筑学生设计大赛  相似文献   

2.
未来绿建筑     
《城市环境设计》2014,(2):166-169
感谢竞赛主办方一天津大学建筑学院、《城市·环境·设计》(UED)杂志社和北京博地澜屋建筑规划设计有限公司的邀请,我作为本次竞赛的评委会执行主席,与国内外知名的绿色建筑研究专家一道开启了这次竞赛之旅。评审过程中,评委们热烈的讨论、交流和讲座等,紧密围绕我国绿色建筑发展趋势,探讨如何通过建筑设计手段实现城乡建筑的绿色化,对青年建筑师、建筑学专业学生未来从事绿色建筑的实践起到了极好的推动作用。  相似文献   

3.
《中外建筑》2007,(2):I0002-I0002
12月23日,岳麓山下的千年学府——湖南大学校园内阳光明媚,由湖南大学建筑学院、长沙市城市规划协会等单位主办的“城市建筑论坛”在这里举行。  相似文献   

4.
章瑾 《中外建筑》2010,(11):20-21
<正>2010年8月,湖南大学建筑学院数字建筑实验室(DAL)邀请了6位来自ZAHAH ADID建筑事务所核心计算机研究组(CODE)的建筑师,与学院20名同学一起,进行了为期10天主题为数字建造的暑期数字建筑Workshop,期间学生完成了5组设计作品,并在全体老师的带领下,用数字建构的方式共同完成了名为Komorebi面积达80m2的金属网状天花。8月30日在建筑学院举办了与本次Workshop相关的系列学术活动,吸引了全院师生及省内外建筑师的参与。  相似文献   

5.
徐萌 《中外建筑》2014,(9):F0003-F0003
7月30日,湖南省建筑师学会在长沙新民路尚书房举行沙龙活动,邀请湖南大学建筑学院柳肃教授为大家带来“日本最新建筑作品评析”的专题交流。学会部分理事、省内建筑界和艺术界的部分知名专家学者、设计院和院校师生代表70余人参加了本次沙龙活动。  相似文献   

6.
章瑾  许昊皓 《中外建筑》2011,(2):2-F0002
2010年11月16日下午,URBANUS都市实践创建人——刘晓都来到湖南大学建筑学院报告厅,做了主题为“都市实践的都市实践”的学术报告。  相似文献   

7.
章静 《中外建筑》2010,(6):12-12
<正>2010年4月16上午,当代建筑师的新地域实践论坛在湖南大学建筑学院报告厅隆重举行,近三十位国内建筑界知名人士参加会议,本次论坛议题为:1、地域与建筑师  相似文献   

8.
青年建筑师     
张斌  柳亦春 《时代建筑》2002,(4):108-109
青年建筑师 主持 张斌Alfredo Pay? BENEDITO1961年生于西班牙Alicante。1988年马德里建筑学院(ETSAMadrid)毕业,1991年起在巴伦西亚建筑学院(ETSAValencia)任设计讲师。许多新一代的西班牙建筑都或多或少地受到极少主义的影响,和H&deM,DominiquePerrault,Peter Zumthor等人一样,他们都关注于当代艺术的分析性过程和形式的严谨:带有重复性结构和精致轻盈表皮的简洁形式;细致推敲的密斯式比例;在平坦的表面和空间的体量中进行发光度、肌理和材料的感官对话。与瑞士建筑师通过强调材料的彻底物理性和自然特质来消除通…  相似文献   

9.
池晴佳 《建筑工人》2010,31(7):56-56
<正>越来越多的人感受到了全球变暖带来的负面影响,像英国、荷兰这样的海岛或濒海国家,已积极行动起来应对挑战。据英国《每日电讯》报网站近日报道,英国皇家建筑学院未来建筑政策部主任伊万·威尔纳斯警告说,英国东部城市赫尔可能变成"北方威尼斯",呼吁发展水上建筑应对新情况。在这之前,荷兰知名建筑师科恩·奥色斯也发出"拯救世界,在水上做建筑"的呼吁,引起了相当多的关注。  相似文献   

10.
总结与展望是人类的天性,因为它让人们感到充实和获得比较清晰的方向。2006年9月28日晚上在东南大学建筑学院举办的钱强、张雷和王澍三位关于欧洲、日本和中国近年来建筑发展的对话,不仅让我们对这几年这些国家的建筑发展有了概括的了解,而且也促使我们思考,我们到底需要什么样  相似文献   

11.
在自然资源严重短缺、实际利用率低,环境污染严重的今天,人们想尽办法节约能源、开发新的能源。而建筑师Mario Cucinella正在为此进行着不懈的努力。设计融合科技、高效地利用资源,最低限度地影响环境,他以对建筑的坚定信仰,为未来开创一片绿色。  相似文献   

12.
今天是《新建筑》20岁生日.是一个喜庆的日子。华中科技大学建规学院及新建筑杂志社迎来了许多尊贵的客人.我们感到由衷的高兴。首先请允许我以《新建筑》成长见证人和华由建筑系老教师的身份.向《新建筑》的新、老朋友表示最诚挚、最热烈的欢迎!  相似文献   

13.
木方垒叠的三维空间日本熊本市山郊的一片密林中,隐藏着一个小小的木屋,它总是躲在绿色的后面,让人难以发现,只有偶尔的夜晚中透露出的点点灯光才能将它暴露出来。小屋建成时间不长.却仿似从这片密林存在起就出现了一般,一切都是那样和谐。除非走进,没有人能够窥视其全貌,你只能在想象中构造其外部轮廓,幻想它内部的温馨。它有一种魔力.牵引你走进它,一探究竟。  相似文献   

14.
<正>2011年我曾受邀请,在法国肖蒙花园节设计建造一个展览花园,那一年肖蒙花园节展览的主题是"未来花园"。未来是什么?在我的眼里,未来天地之间的一切——蓝天白云、江河湖海、溪流池塘、山峦原野、森林农田、荒漠滩涂、城镇乡村以及万物生灵,应该共同组成了一个大花园,我在肖蒙花园节设计的展园就叫"天地之间",当然在250 m2的场地上,我能做的只是设计一个花园的理想。我指的花园并不是历史上人们用假山花木、亭台廊榭构筑的如画的世外桃源,也不是由树篱花坛、雕像喷泉构筑的伊甸园,而是一个理想环境,这里无论是由纯天然形成、还是  相似文献   

15.
文章从历史的角度论述了注重高技术的生态建筑的思想起源、发展演变及其一些优秀建筑实例,对于我国发展可持续建筑具有一定借鉴意义。  相似文献   

16.
走向未来的厦门建筑   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文介绍90年代厦门有数百栋大型、高层建筑在新建,有来自中外百余家设计单位的建筑师在认真研究厦门近代建筑“骑楼街”、“嘉庚楼”、“鼓浪屿欧式建筑群”和得天独厚的自然景观资源的基础上,探索走向未来的厦门建筑之路。同时,以厦门重点建筑的设计竞标实例说明,在进一步挖掘厦门自然景观资源的基础上,探索具有“海上花园之城”特征的环境与建筑和建筑与环境;在进一步研究厦门近代建筑的基础上,探索具有厦门历史文脉的现代建筑文化。  相似文献   

17.
当今世界经济,文化、科技的“全球化”浪潮,必然导致建筑发展的趋同,未来建筑的发展将会努力摆脱传统文化、地域环境等地方性特色而逐渐趋同,这是一个无法改变的趋势。当然,这并非是一蹴而就的,而是需要较长时间阶段的演化。这个过程也决非一帆风顺,会遇到不同的传统文化、宗教信仰、生活习惯等强烈抵抗,正如现今建筑界对地域性建筑研究的推崇和偏爱,而这恰恰从反面说明建筑发展的趋同性。趋同并非完全相同,未来建筑的发展将在各种因素的反抗之下呈现出一元多样化态势,而决非多元化。  相似文献   

18.
教育、风景园林以及未来的需求   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了培养风景园林师,学者和教育家们正在就毕业生需要何种知识、工作时需要何种工作环境寻求指导。在这方面,我们并不是孤军奋战。每个行业都在探寻指导研究生将来如何工作以及在何种条件下工作的方法。大多数做预测的人通常是通过总结过去来预测未来的。  相似文献   

19.
Hyperbody是代尔福大学的Kas Oosterhuis教授主持的一个研究小组,该小组一直以来的野心就是构造建筑学上的交互理论,在过去的2年中,代尔福大学的100多名学生参加了这一计划,他们大部分是高年级学生。Hyperbody的最大的特点是互动性,很多方面和因特网上的超文本相似。Hyperbody研究小组认为未来建筑的出路在于将交互理论贯彻到建筑的实践过程中,这是我们对于周遭世界的慎重观察而得出的结论。“我们的世界正在变得越来越互动,这些改变无疑增加了我们的舒适感和安全感,现在我们的汽车已经可以告诉我们如何便捷驾车,建筑也要对此作出积极回应,这不应该只是体现在滑动的门或者屋顶上,有很多的可能值得我们尝试,这正是我们工作的出发点。”我们在实践中发现,交互性在建筑上无处不在,不仅仅只应该局限在设计过程中,在建筑的使用和维护过程中也有所体现。这一发现使我们变得更为敏锐,关怀建筑的所有生命周期的意识逐渐建立起来了。同时, 我们也发现现在的社会正在变得日益复杂,知识的更新速度出人意料。“我们必须和许多不同学科的人共同努力,才能有效实现我们的预定目标。”  相似文献   

20.
吴人韦 《中国园林》2006,22(9):64-67
国际上呈“退化的下降趋势”的百年学科LA,中国“迟到的春天”LA,今天都站在了十字路口。从新技术革命和全球化的视角,探讨了LA教育的使命;提出明日的LA学科应在三大领域集结和拓展;阐述了LA教育的结构和内容。面对发达国家百年来LA教育的广域性走向,结合我国社会经济梯度递进式发展及其人才需求的特点。我国的LA本科生教育应强化能力培养:研究生教育则应明确区分职业型学位与研究型学位的差异,通过价值取向的先进性、方法途径的建设性(或创造性),强化LA的学科特质而获得新生。  相似文献   

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