基于网络学习的软件工程实验教学研究

结合软件工程实验教学的经验,提出了采用网络教学平台作为软件工程实验课程的辅助手段,对软件工程实践课程的教学改革进行了探索。通过网络教学平台的辅助学习,可以提高学生的知识水平和实践能力,对提高教学质量和教学效果有很大帮助。     

基于Moodle平台的地理信息系统专业实践教学模式改革

传统的实验实践教学模式以老师课堂讲解布置任务、学生按照实验指导书被动完成实验任务为主,不能充分发挥学生的学习主观能动性,不利于提高学生的自主学习能力。为此,很多学校正积极构建自己的网络教学平台,将网络教学作为课程教学的有益补充。本文以重庆邮电大学地理信息系统专业实验实践网络课程平台建设为例,将网络教学平台与实践课堂教学有机地整合起来,构建了基于Moodle平台的自主学习型教学模式。通过网络教学平台,可以组织多元化的网上教学活动,促进学生相关知识的意义建构,老师还可以对学生的学习活动进行有效地监控和评价,从而使学生学习的主体意识得到很大程度的提高,变被动学习为主动学习、探究学习,提高了教学效率与教学质量。     

《组网技术》实验教学改革的探讨

实验教学的目标是培养学生分析解决问题的能力,为了提高《组网技术》实验教学的教学质量和学生分析解决问题的能力,探讨了《组网技术》实验教学的组织,即通过一个综合案例贯穿整个学期的实验、合理设置框架性的实验指导、设置带有问题分析的实验报告、建立多途径相结合的实验考核方法等措施来进行实验教学改革。     

基于“互联网+”的《工程制图》课程CAD上机实验教学研究与实践

以"互联网+"技术应用为基础,对《工程制图》课程的CAD上机实验教学模式,提出利用信息通信技术及互联网平台开展教学活动的改革思路。按教育教学理论方法和学生学习认知规律,建设与组织网络开放课程平台的教学模块,通过二维码技术将网络开放课程、教材和实体教学课程实验有机融合,以二维码教材为媒介对学生的实验过程进行即时在线帮助。实践表明,改革激发了学生自主学习热情,提高了教学和学生学习效率。     

数据结构精品课程网络教学平台建设方案

数据结构精品课程网络教学平台是基于B/S架构设计的,采用ASP.NET程序设计语言及ACCESS数据库进行开发.前台功能模块主要包括：师资队伍、课程信息、教学动态、课程资源、实验教学、课程视频、作业点评、申报表、在线答疑。给学生提供一个良好的网络教学环境,学生可以通过观看教师教学视频或教师在线答疑等模块更加深入的了解此门课程,从而更好的学习数据结构课程。     

浅谈NS2仿真平台在计算机网络实验教学中的应用

由于计算机网络实验设备存在价格昂贵、维护困难等特点,高校计算机网络教学多偏重理论知识传授而忽视实验训练,因而影响了学生的学习兴趣及学习效果。针对这一情况,探索如何利用开源的计算机网络仿真平台NS2来辅助实验教学,改善课程的实验教学效果。具体来讲,利用Eclipse开发工具赋予NS2平台灵活的代码跟踪能力,从而帮助学生通过代码层次的单步跟踪、跳转等仿真控制来深入理解计算机网络协议的具体工作流程,提高实验教学效果。     

基于网络教学平台的《多媒体技术及应用》教学改革

构建《多媒体技术及应用》网络教学平台,并对各功能模块进行了阐述,在此网络教学平台基础上上对《多媒体技术及应用》课程的教学模式、教学互动、作业形式、测评方式、实验教学及自主探究学习等方面进行了教学改革尝试。     

以网络系统设计为牵引的网络实验教学改革探索

针对计算机网络相关课程中理论与实践脱钩、实验挑战度不足、学生系统设计能力差等问题,提出以系统设计能力为牵引的网络实验教学改革,结合国防科大在高性能自主可控网络设备研发方面探索与积累,借助团队自主研发的FAST网络开发框架与OpenBox实验平台,从培养学生的网络系统设计能力与协同创新能力出发,阐述如何通过创新网络实验教学方法提升学生在课程学习、学科竞赛以及学术研究方面的水平。     

《大学计算机基础》实验教学面临的问题及其 解决方案

《大学计算机基础》实验课程是一门培养学生计算机实践能力的课程,该课程承担着培养学生计算机基础应用 能力和创新实践能力的重任。本文通过对现阶段《大学计算机基础》实验教学存在的主要问题进行研究和分析,找到该门课程 在教学环节存在的突出问题,并针对这些问题提出了将理论与实验相结合、分层教学、创新实验教学内容、打破传统的考核方 式、加强实验教学队伍建设等几方面提出具体解决方案,希望能有效提高学生的计算机应用能力和创新能力。     

基于VMware的组网工程虚拟网络实验平台研究

阐述组网工程实验教学中常使用的PC机、服务器、交机换、路由器等设备价格昂贵的现状,提出构建虚拟网络实验平台可以减少实验室的建设成本。通过在VMware中仿真一个实际的组网工程案例,证明使用VMware构建虚拟网络实验平台完成实验教学内容的方案是可行的。     

计算机网络课程实验教学设计的研究

实验教学是计算机网络课程的不可缺少的一部分,是提高学生分析解决问题能力和实际动手能力的重要途径。针对实验教学中存在的问题,对计算机网络实验课程的学情、教学目标,教学内容、教学过程和教学评价进行分析和设计,力图扩大知识面,完善实验教学环节,提高学生学习兴趣,改善教学效果。     

一种适用的计算机网络实验教学平台

针对目前计算机网络实验教学方法和平台存在的不足,介绍笔者设计实现了一种适用的计算机网络实验教学平台,该平台集真实设备、虚拟模拟器、多媒体展示于一体,给学生提供了一个较为完整的实训平台。在此基础上引入基于问题学习和协同学习相混合的实验教学模式,通过规定项目的训练,学生可以更好地掌握计算机网络的基本工作原理和基本操作技能。     

网络环境下学生自主学习能力的培养与评价

在C语言程序设计课程的教学过程中,通过传统的学习方式,学生并没有系统地、全面地认识和应用所学知识,缺乏创造性思维和解决实际问题的能力.在网络环境下,通过建设一个网络学习平台,可以有效地培养学生对C语言程序设计课程的自主学习能力.     

虚拟网络安全实验的教学与研究

计算机网络与信息安全课程是要求实践动手能力很强的课程。实验教学是课堂理论教学的重要补充,通过实验,学生能够更好地理解课程中的基本原理,同时通过动手体验,提高实践能力,对于培养学生的创新精神与创新能力具有重要意义。通过虚拟机搭建虚拟网络与安全实验平台,实现计算机网络和信息安全的实验,丰富了教师的教学手段,也为学生提供了一种实践性强及效果良好的实验环境。借助该实验环境,使学生更能自觉自主的学习,更有兴趣地参加课外学习实践活动,最后给出了虚拟入侵远程主机、开启后门具体实现及其计算机网络安全防御的措施。     

网络安全与管理技术的研究

为了培养全方位信息安全技术人才,在网络安全与管理技术教学课程中应该将＂教、学、做＂进行整合。在课件开发的过程中,教师可以以实训室为平台,通过进行完整的设计,创建出四个学习情境,有攻击、防护、管理、系统,从而做到了在学习的过程中与实际工作过程的一致性,网络安全与管理技术课程教学主要是以培养学生的职业能力为核心,实现＂教、学、做＂三位一体的教学。     

基于虚拟工作项目的动画脚本技术课程教学方法改革

根据动漫行业的发展现状和对Flash软件应用人才需求趋势,通过分析本校动漫专业学生的的实际学习能力,本文重点阐述《动画脚本技术》课程在构建课程教学内容体系、确定虚拟工作项目、改革教学模式和教学方法、革新学生的学习过程和方法以及构建网络教学平台等方面所作的改革探索,并提出一系列解决具体问题的方法和见解。     

现代交换原理的教学探索与实践

基于现代通信网络工程综合设备实训平台,以提高学生的实践动手能力、创新能力为出发点,结合近几年教学情境,对现代交换原理理论教学和实践教学方法进行简单探讨。用直观、形象、生动的动画演示打破传统课堂教学的抽象、枯燥、乏味,通过逼真的实验室环境简化复杂的系统教学,最后根据实验条件开设二次开发项目,提供一个可以进行自主创新的平台,使学生学有所用,同时培养学生的团体协作精神和实践动手能力。     

WebQuest在《计算机导论》实验教学中的应用

针对《计算机导论》课程的特征及教学要求,借助于混合学习理论,将WebQuest教学模式应用于《计算机导论》教学过程中,构建一个基于WebQuest的实验教学平台。通过不同阶段的专项训练,使学生掌握计算机专业的基本理论知识和操作技能,培养学生分析和解决问题的能力。     

计算思维理论指导下的程序设计教学改革实践

计算机思维是目前教育工作者重点研究的课题。从计算思维的内涵出发,依据思维教学理念,提出在程序设计课程中通过整合课程内容。构建基于课堂教学与实验教学相结合、课程作业与项目训练相结合及常规教学与网络教学平台相结合的三层次教学模式．以此强化学生思维能力的训练,从而提高教与学的效果。     

高师院校计算机网络原理教学体系

针对国内计算机网络原理课程教学体系中程度不统一的现象,分析高师院校计算机网络原理教学的特点,提出通过创新网络原理授课方式提高学生分析与解决问题的能力,通过实验训练和故障排除等教学方式提高学生实践能力的课程教学体系。研究结果表明,这种强化过程管理的量化考核教学体系能够显著提高学生对网络知识的理解能力与应用能力。