高职院校思想政治理论课互动教学模式思想性的探析

互动教学模式是高职院校思想政治理论课教学的一种重要形式。重视互动教学模式中的思想性,是增强思想政治理论课教学实效性的重要举措。关注人类文明前行中伟大思想家的思想、关注中华文明的精神宝库、培育仰望星空的思想情怀、在与学生真诚互动中共同领略思想政治理论课的思想品质,是高职院校思政课教师的教学所需、责任所在。     

如何保障高职院校思想政治理论课教学的有效开展

高职院校思想政治理论课教学相较于普通本科院校，面临的压力更大，问题更多，挑战更强，其原因，既有高职院校思想认识的偏颇，又有现代信息网络化的负面干扰，更有高职院校自身结构性矛盾和培养目标定位之迷茫，如何保障高职院校思想政治理论课教学的有效开展，需要在端正认识，正本清源的基础上，采取有针对性的措施多管齐下，实行“综合治理”。     

加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学的思考

新时期,职业院校学生思想政治理论课教育教学工作面临着许多新情况和新问题,任务非常艰巨。学校必须将改革和创新德育工作作为战略任务来抓,要充分认识思想政治工作的重要性,从贯彻科学发展观的高度,把思想政治工作放在教育教学工作的首要地位;坚持以人为本,与时俱进,从培养社会主义建设者和接班人的战略高度,大力加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学工作,切实提高思想政治教育教学工作水平。     

加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学的思考

新时期,职业院校学生思想政治理论课教育教学工作面临着许多新情况和新问题,任务非常艰巨。学校必须将改革和创新德育工作作为战略任务来抓,要充分认识思想政治工作的重要性,从贯彻科学发展观的高度,把思想政治工作放在教育教学工作的首要地位;坚持以人为本,与时俱进,从培养社会主义建设者和接班人的战略高度,大力加强和改进高职院校思想政治理论课教育教学工作,切实提高思想政治教育教学工作水平。     

高职院校国际贸易专业实践教学体系构建初探

实践教学体系对高职院校国际贸易专业人才培养至关重要,高职院校国贸专业实践教学体系还不完善,可以从课程体系、实训教材、实训师资、校内外实训基地和实训课程考评体系等方面着手,构建科学合理的实践教学体系。     

高职国际贸易专业实践教学体系的构成

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分,围绕国际贸易专业实践教学改革。努力探索高职院校培养外贸技能型人才的实践教学模式,提出高职国际贸易专业实践教学体系的整体架构和构建模式。     

社会转型期高职高专院校学生特点及其主体性建设的意义

高职院校的思想政治理论课肩负着重要的使命,是培养合格人才的重要保证。而高职高专思想政治理论课要很好的完成历史使命,了解此类学校学生的特点,加强学生的主体性建设就有着极为重要的意义。     

浅谈在高职教育中如何加强实践技能培养

本文通过对高职院校中实践技能培养现状的分析，阐述了实践技能培养对高职院校人才培养目标的作用，主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系，加强实践技能的培养，体现高职教育特色和促进高职教育持续健康发展。     

新时代高职院校课程思政教学改革实践研究--评《课程思政教学案例集》

在新时代高校教育改革发展背景下,各地区高职院校充分意识到加强思政课程教学创新改革工作的重要性。高职院校教育作为社会高等教育类型之一,其最为显著的办学特点是"工学结合、校企合作",旨在为社会培养输送大量高能力、高素质的创新综合型人才。因此,高职院校不仅要关注到各院系专业学生的专业水平提升,还必须加强学生的思想政治教育学习,促进学生学习的全面发展。由黄恩华、梅国平主编的一书《课程思政教学案例集》主要包括了《中国文化及现代传播》等36门课程的56个典型案例,全面体现出了中国人民在抗击新冠肺炎疫情中展现出的中国力量、中国精神,可以作为高校开展课程思政实践教学的重要参考教材。该书具有良好的指导性、实用性以及科学性,作者与出版社出版该书旨在引导全校教师充分发挥各类课程育人功能,深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素,促进专业课与思想政治理论课同向同行。     

基于CIPP模型的包装专业群实践教学质量评价体系构建研究

实践教学是高职院校实现专业群人才培养的重要途径和手段.科学构建专业群实践教学质量评价体系,对保障专业群人才培养质量,促进高职教育高质量发展具有重要意义.包装专业群实践教学存在评价标准缺失、评价主体单一、评价方法不科学和评价反馈机制不健全等问题,文章基于CIPP评价模型构建包装专业群实践教学质量评价体系.     

高职院校创业教育体系的研究与实践——以艺术设计类专业为例

通过艺术设计类专业创业教育试点班的研究实例,研究与实践如何在高职院校创业教育中更好地进行创业教育体系的构建,对高职院校开展创业教育体系的构建与实践具有指导与借鉴作用。     

新时期做好高职院校学生思想政治教育工作初探

高职院校是高等教育一个特殊组成部分。高职院校大都是专科院校,学生就业压力大,且生源大都来自农村,经济条件差等几方面的原因,使高职院校学生思想政治问题突出。本文从高职院校学生思想政治问题的表现和特征入手,给出了思想政治教育,心理健康指导,思想政治教师队伍提升素质等对策。     

高职制冷与空调专业实践教学基地评估体系探讨

高等职业教育实践教学基地的建设质量在很大程度上决定高等职业教育的实践教学质量,影响着高等职业教育人才培养目标的实现。科学的实践教学基地评估体系是指导高等职业院校实践教学基地建设和管理的重要依据。指出了高等职业教育实践教学基地评估的作用和指导思想,分析了评估体系与标准制定的原则,构建了高职制冷与空调专业实践教学基地的评估体系,明确了评估体系的内涵要求。     

水利工程测量实践教学体系的构建

本文结合学院的教改实践,从测量工岗位需求分析、教学内容选择、实践教学环境设计与实施、实践教学的形式等多方面介绍了我院水利工程测量实践教学体系的构建方案,体现了工学结合的特点,适应高职院校应用型人才培养的需要。     

大数据背景下的高职院校《GNSS定位测量》的教学设计研究

在全球化的信息化大数据时代背景下,进行高职测量专业《GNSS定位测量》的教学改革是当今高职教育所面临的一个严峻问题,文章打破了传统的理论教学体系,在教学内容的选取、理论知识体系、实践教学体系、教学方法等方面重新构建课程体系,结合了高职院校学生理论基础薄弱的实际情况以及就业、岗位所需的核心技术能力,较好的优化了课程结构、整合了知识体系、完善了实践教学环节,做到了适应大数据时代的课程教学改革要求。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育、用发展着的马克思主义武装学生头脑、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的任务。怎样提高思想政治理论课教学的实效性,是多年来一直不断探索的重要的实践课题。     

理工科高校思想政治理论课教学现状调查与对策

作为高校马克思主义理论教育的主阵地和主渠道,思想政治理论课的教学现状和效果一直是人们关注的焦点。通过对相关理工科高校思想政治理论课教学现状的纸质问卷抽样调查,结果显示,目前思想政治理论课的教学状况是良好的、整体评价是较为满意的,但是还存在诸多的问题亟待破解。基于调查结果的深度反思,并结合思想政治理论课教学的相关理论,提出了改进和提升教学水平和效果的对策与建议。这将有助于进一步提升高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

积极建设高职校园文化促进思政教育合力形成

思想政治教育合力的形成是一个系统工程。高职院校可以充分发挥校园文化在思想政治教育整体合力形成中的作用,以校园文化建设为纽带,整合各种教育资源,形成高职院校思想政治教育的强大合力,实现全员育人、全程育人、全方位育人的格局,不断开创高职院校思想政治教育工作的新局面。     

新时代健全高等院校思政课教学评价标准的探索

本文基于开展高校思想政治工作的需要,以高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学评价标准为核心,在认真分析高校思政课教学评价存在问题的基础上,探讨构建思政课教学评价标准指标体系的主要指标,对高校思政课教学评价标准体系进行分析,并对如何进一步改进思政课教学评价标准提出相应的建议。     

高职院校教师职后培训的理论与实践分析

教师是教学过程当中的中坚力量,其综合能力高低直接决定着教学质量的高低,并影响到学生的学习兴趣,因此,构建科学化、系统化且与未来发展需求相适应的高职院校教师队伍职后培训体系,已经成为我国高职院校教师管理、队伍组建的重要内容。文章梳理了我国高职院校教师职后培训存在的问题,并基于理论基础提出建议,将此作为高职院校教师职后培训改革实践的依据。