高校体育教学与终身体育教育

90年代以来，终身体育这一新的体育思想，已越来越为人们所接受。高校体育教学对学生进行终身体育的培养，起着关键性的作用。本文探讨了为什么要在高校体育教学中对学生进行终身体育的教育，以及怎样在体育教学中实施终身体育教育提出了自己的看法。     

学校体育与终身体育

从素质教育的观点出发 ,学校体育是终身体育的重要组成部分 ,与终身体育有着非常密切的关系 ,终身体育只有以学校体育为支柱 ,才会得到维持 .学校体育如何朝着终身体育的方向发展 ,本文从三个方面提出了初步的研究方法及对策 .     

终身体育教育理念下高校体育课程体系改革研究

采用问卷调查法、文献资料法和访谈法,对吉林省部分高校现有体育课程体系进行调查和分析。结果显示:当前高校体育课程存在定位不准,教育教学理念陈旧、不符合时代特征;课程目标不清,过于夸大整体效应;课程内容体系庞杂,主体不明确;课程的实施体系混乱,效果欠佳;课程评价体系单一,缺乏发展性评价、多元性评价和互动式评价等诸多问题。本文通过分析和研究,提出高校体育在终身体育教育理念下,应构建以终身体育教育为核心目标;以学生全面发展为根本,增强学生体质为关键;积极培养学生良好的体育行为和习惯,健康的体育精神和个性品格为基本任务的新课程体系,使高校体育真正回归能够促进学生身心全面、健康、可持续发展的终身体育教育过程。     

学校体育与终身体育接轨势在必行

本文从时代的要求出发,首先指出了学校体育必须从“自我完结”中解脱出来,学校体育与身体育接轨势在必行,然后从四个方面阐述了接轨的途径与方法,从而提高学校体育课的质量,培育出优秀的跨世纪人才。     

终身体育视阈下高职体育的教学路径

终身体育应该是高职体育教学的最终目标.分析了现阶段高职体育教学存在的不足,给出了改革和创新高职体育教育内容方法,注重课堂体育文化传授,加强校园体育文化建设,加强体育教学资金投入等建议,以促进高职学生终身体育意识的形成.     

浅谈如何培养高职学生终身体育意识

高职学生的生理特点和心理特征都已进入成年阶段.本文通过对树立学生终身体育的思想、培养学生对体育运动的兴趣和自我锻炼的能力及有效的锻炼方面等的探讨,阐明了高职阶段培养学生终身体育意识,对学生将来走向社会,适应现代社会的节奏,具有极其重要的现实意义.     

当代高职体育的教育思路

在正确认识高职体育教育现状的基础上提出了高职体育教育的基本思路，即：正确认识高职体育教育的目标任务、更新指导思想、调整教学体系。     

论高校体育与终身体育的对接

阐释了终身体育和高校体育教育的关系,提出了加强高校终身体育教育的对策.     

改进体育教学模式，培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入规定的、教条的教学模式之中，严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制，对体育教学模式进行改革创新，向着多元化的趁势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

当代大学生终身体育教育研究

终身体育教育是新时期高校体育教育的重要内容,是培养大学生体育锻炼兴趣、增强大学生体质、深化高校体育教育改革的重要举措。本文分析了高校开展终身体育教育的必要性、现阶段高校学生体育运动状况,探讨了高校终身体育教育的策略,以期为高校的终身体育研究提供参考。     

终身体育与大学体育教学

针对大学体育的特点 ,对终身体育思想的形成和发展 ,终身体育与大学体育的关系进行了论述 ,阐明了大学体育改革应以终身体育为指导思想的观点。     

高职院校体育教学中心理教育的思考

大学生的心理素质是素质教育的重要组成部分。心理素质对其他素质的发展具有很大影响力。本文通过体育教学中实施心理健康教育现状的分析,提出在教学中渗透心理健康教育的几点建议,以供参考。     

浅谈素质教育及体育教育对素质教育的作用

全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。体育教育作为基础教育的重要组成部分，必须围绕素质教育进行。     

从素质教育谈高校体育教学改革

应试教育向素质教育转变是我国教育领域改革的必然趋势。体育教学为适应这一改革的需要,也必须大胆地作一些改革和探索。在当前高校体育教学改革,应以终身体育为指导思想,以育人为最高目标,培养学生意识兴趣、能力和习惯,从而提高学生锻炼的自觉性、主动性和创造性,为现代社会造就一批符合需要的人才。     

在高职院校高年级中建立体育俱乐部的设想

笔者对在高职建立体育俱乐部的可行性进行了分析,提出了建立体育俱乐部的实施与管理办法.在高职院校高年级中建立体育俱乐部是必要且可行的,俱乐部的建立可培养学生自觉锻炼的行为、掌握科学锻炼身体的方法、丰富学校体育的内容、树立现代体育意识,为终身体育服务.     

浅论高校体育教学改革中的创新教育

创新是社会发展和进步的基础,是知识经济时代对人才的基本要求.作为教育重要组成部分的高校体育教学,必须走深化改革的创新之路,进行教育思想和教学观念、教学方法、考试制度、教师队伍建设的改革和创新.     

高职高专院校体育课程教学改革的探索研究

对高职高专院校体育课的课程指导思想、教学模式、教学内容和方法及课程评价体系进行调研和分析,旨在为有效提高高职高专院校学生的身体素质和健康水平,提高学生社会适应力和心理健康水平,以求建立更为符合高职高专院校的体育课程新模式。     

现代职教体系下的高职体育课程改革

当前高职院校体育课程未能实现有效育人、健身育心、体育文化传播、职业身心素质储备等功能,在现代职教体系建设的进程中明显滞后.鉴于此现状,高职体育课程须在现代职教体系背景下以“健康第一、终身体育、阳光体育”的新理念准确定位,构建新的课程体系,树立“素质本位”的课程观,确立课程目标,调整课程结构,开发校本课程,丰富课程资源.     

浅谈如何加强大学生的终身体育意识

加强大学生的终身体育意识,首先要培养大学生对体育参与的积极性,感受到运动带来的乐趣和满足,加强大学生的自我锻炼能力,形成终身锻炼的意识和习惯。其次大学体育教师的自身素质要不断提高,教学方法要不断创新,在潜移默化中促进学生终身体育意识的形成。