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1.
杨力 《数字社区&智能家居》2012,(4X):2837-2838
现代计算机技术在课程教学中作用日益突出,计算机辅助下的师范生教育技术能力培养也逐渐被重视。该文首先对我国现行教育体制下的师范生教育技术能力培养现状进行了分析,并针对培养中存在的问题提出了几点加强师范生教育技术能力培养的途径,在此基础上探索性地提出了师范生教育技术能力的培养模式,以期为我国师范生教育技术能力的培养提供科学参考。 相似文献
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薛艳 《中国信息技术教育》2009,(2):102-103
在教育信息化的大背景下,无论是国外还是国内,教师尤其是职前教师(我国称师范生)的教育技术能力已经成为教师应具备的一种综合的现代教学素质,文章从国际职前教师教育信息化的角度入手,探讨了我国师范生教育技术能力培养现状和若干问题并进行了归因分析. 相似文献
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在教育信息化的大背景下,无论是国外还是国内,教师尤其是职前教师(我国称师范生)的教育技术能力已经成为教师应具备的一种综合的现代教学素质,文章从国际职前教师教育信息化的角度入手,探讨了我国师范生教育技术能力培养现状和若干问题并进行了归因分析。 相似文献
4.
教育技术能力是衡量教师职业素质的一项莺要内容。高等师范院校是我国教师职前教育的主要承担者，顺应时代要求，强化高等院校师范生教育技术能力培养已成为其责无旁贷的历史使命。 相似文献
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教育技术能力是衡量教师职业素质的一项重要内容.高等师范院校是我国教师职前教育的主要承担者,顺应时代要求,强化高等院校师范生教育技术能力培养已成为其责无旁贷的历史使命. 相似文献
6.
贾春燕 《数字社区&智能家居》2014,(35)
该文基于问卷调查与访谈,分析了泰山学院师范生教育技术能力培养现状及原因,结合文献研究,总结了泰山学院与国内其他院校培养现状的异同,希望研究结果为教育技术能力培养的影响因素、校本培养模式等研究提供依据,从而改进本校师范生教育技术能力培养的现状。 相似文献
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师范生是未来教师的预备者,培养师范生自主学习能力已经成为高等教育界的一种共识。培养大学生自主学习的能力,不仅对学生的全面发展有着十分重要的作用,同时也是整个教育事业向前发展的一个助推器。 相似文献
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李自美 《计算机光盘软件与应用》2014,(20):264+266
本文从美国教育技术标准、我国中小学教师教育技术能力标准和基层一线对教师的实践要求三个方面进行相关研究,探索出了一个师范生公共课教育技术技能评价模型。 相似文献
10.
吴钦金 《计算机光盘软件与应用》2013,(10):118-119
本文总结了分析了目前大学师范生的教育技术能力现状,总结了教育技术能力与培养过程中普遍存在的问题,并对这些问题一一分析,提出了几条解决意见,希望对日后高等师范教育的发展和改革提供一些参考性意见。 相似文献
11.
通过分析<现代教育技术>公共课开设的重要性和当前<现代教育技术>公共课教学存在的问题,构建出<现代教育技术>公共课教学体系,以期更好地指导师范生教育技术能力的培养,为基础教育改革多做贡献. 相似文献
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通过分析《现代教育技术》公共课开设的重要性和当前《现代教育技术》公共课教学存在的问题,构建出《现代教育技术》公共课教学体系,以期更好地指导师范生教育技术能力的培养,为基础教育改革多做贡献。 相似文献
13.
采用文献计量法和内容分析法,以中国期刊网全文数据库(CNKI)2000-2012年间收录的师范生教育技术能力培养的相关论文为研究对象,对研究论文的刊发年代、期刊分布、作者所属机构进行统计和分析,同时根据研究论文的关键词对研究主题进行挖掘,以期了解我国师范生教育技术能力培养的研究现状,发现其研究中的问题,把握其领域的发展趋势,为推动该领域的发展提供借鉴和参考。 相似文献
14.
周素娜 《中国信息技术教育》2015,(5):110-112
为有效培养师范生的信息化教学能力,提升其现代教育技术素养,本文从创新课程教学理念,转变课堂教学结构;重构课程教学内容体系,丰富教学方法和手段;强化教学实践环节,建立合理的课程评价体系;注重师范生的养成教育和教师自身的能力发展等方面具体阐述了教学改革的策略。 相似文献
15.
针对师范生如何应对未来技术丰富的智慧教室环境,并有效组织教学的信息化教学能力培养问题,文章描述了智慧教室环境下的体验式学习和模拟授课活动,以及师范生获取智慧教室环境下教学活动经验与学习的感受,重点关注智慧教室环境下师范生"学生-教师"的双重角色.师范生通过观摩学习、反思内省、应用实践,其信息化教学能力得到显著提高,这将有助于当师范生真正成为教师后在相似的智慧教室环境下实现教师实践性知识的迁移. 相似文献
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17.
沈夏林 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(9)
教师专业实践能力是师范院校教师培养的竞争力所在。师范生专业实践能力数字化研训平台通过远程见习、数字微格教学、教育实习远程指导、教育研习四个网络系统,有机联接师范生培养的各个实践性环节,拓展实践性环节的研训职能,并在此基础上提炼师范生教学实践案例,为教师教育课程、师范生自助式学习、教学研究提供典型范例与数据。以此实现在师范院校传统之上发挥新的优势。 相似文献
18.
引言《现代教育技术》(公共课)是面向高等院校师范类非教育技术专业本科学生开设的一门公共必修课。本课程目标在于培养学生在教学过程中应用现代教育技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,从事学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价,强调理论与实践相结合、注重能力的提高,以提高师范生的从师任教能力。 相似文献
19.
赵文霞 《中国信息技术教育》2011,(8):20-21
引言《现代教育技术》(公共课)是面向高等院校师范类非教育技术专业本科学生开设的一门公共必修课。本课程目标在于培养学生在教学过程中应用现代教育技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,从事学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价,强调理论与实践相结合、注重能力的提高,以提高师范生的从师任教能力。 相似文献
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《现代教育技术学》是培养师范生教育技术能力的主渠道,提高教育技术学教学效果有着非常深刻的意义。本文阐述了《现代教育技术学》公共课在线考试系统的分析思路和设计思想。为系统的开发提供了有力的理论依据。 相似文献