非计算机专业VFP程序设计教学探索

VFP程序设计是高校非计算机专业的一门重要程序设计课程。本文从理论教学、实践操作和科学考评几个方面进行了探索,有效地提高了VFP的教学质量和教学效果。     

非计算机专业的C语言程序设计教学实践

C语言程序设计已经成为计算机公共基础课,是非计算机专业学生了解计算机、培养信息素养的基础课程。本文从教材的选择、教学内容的安排和教学方法的运用等方面对C语言程序设计课程的教学作了一些探讨。     

面向应用的非计算机专业程序设计公共课教学研究

程序设计课已成为高校普遍开设的一门公共课程,针对目前非计算机专业程序设计公共课程教学中存在学生兴趣度低、教师投入精力少、教学内容安排不合理、教学手段单一和实践环节薄弱等主要问题进行了研究,提出了相应的改进措施.     

非计算机专业"C语言程序设计"课程的教学探索

从课程教学和实践出发,结合本校学生的实际情况,在考试系统、教学内容和上机实践和师资等几方面来进行教学改革,在教改实践中实现了引导学生正确认识实验环节、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力,确实增强学生动手能力的教学目标。     

任务驱动教学法在非计算机专业程序设计教学中的应用

结合非计算机专业学生的特点,通过对任务驱动教学法在程序设计类课程教学的具体应用实践,介绍了任务驱动教学法的概念,阐述了任务驱动教学法的具体步骤,总结归纳出在实施任务驱动教学法中的几点体会。     

非计算机专业C程序设计教学方法创新

C语言中数据类型和运算符丰富,概念复杂,规则繁多,针对学习者的特点和认识规律,如何设计教学方法、强调重点、分散难点、深入浅出地教好C语言课程,已成为任课教师教学研究的首要任务,本文设计出一套适合高校非计算机专业学生的C程序设计课程整体教学方法,经采用取得了良好的教学效果,提高了教学质量。     

非计算机专业程序设计教学内容中存在的问题与对策

针对海洋测绘这个非计算机专业,程序设计教学内容所占比重较大,但是存在着程序设计语言、开发工具不一致,教学课时相对较少、学生恐惧编程等问题,经过认真调研分析,提出相应对策,提高教学质量。     

新疆高校非计算机专业计算机课程的教学探索

提出新疆高校非计算机专业计算机类课程教师在教学方法上存在的不足,针对问题提出了相应的解决办法,经教学实践证明是可行的,并且是有效的。     

浅析高校非计算机专业计算机网络课程教学探索

当前,我国的计算机技术的各个行业迅猛的发展,因为目前各行各业的御座都离不开计算机的应用。就当下这个形势来看,我国的计算机的教育要加大力度,这不仅仅是计算机专业的研究深入,不是计算机专业人员的人才培养,还要对普通高校的学生们加大计算机的普及学习,本文结合自身的经验,认为要积极地改变授课的方式,从实际应用出发,激发学生们对计算机的热爱。     

独立学院非计算机专业C语言程序设计教改简论

针对独立学院学生的特点和非计算机专业C语言教学中普遍存在的问题,提出采用模块化的教学内容、重视上机实验操作、多种教学方法的综合应用以及课程考核改革思路,以激发学生学习兴趣,提高其编程、创新能力及综合分析能力。实践结果表明改革取得了良好的效果。     

高校非计算机专业C/C++教学的探索与实践

结合讲授非计算机专业高级语言程序设计(C/C++)课程及实验的经验,针对目前高校非计算机专业程序设计课程教学中存在的主要问题进行研究和探讨,并在课程教学内容的调整、教学方法的改变和学生自学能力的培养等方面提出相应的改进措施。     

非计算机专业程序设计课程的大规模个性化教学模式探索

研究发现非计算机专业学生对程序设计课程的学习能力和学习兴趣相对较弱。相关研究表明大规模个性化教学模式,既能面向大规模教学又能满足个性化发展要求。Python语言因其简单易学、通用灵活等特点受到越来越多的大学青睐,因此采用Python语言基于大规模个性化教学理念,结合构思、设计、实现、运作（Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO）模式为非计算机专业学生构建了基于大规模个性化教学模式的Python课程框架。     

非计算机专业“C程序设计”课程教学探讨

“C程序设计”是一门开设较为普遍的课程,目前参考资料繁多,教学方法多样。但在非计算机专业的实际教学中却存在一定的问题。该文通过分析总结,提出了实际教学中应注意的几个问题。     

浅谈高校非计算机专业VFP程序设计教学

当今社会,计算机技术广泛应用于各行各业,当代大学生必须掌握计算机知识和技能,以适应未来的竞争和发展。VFP程序设计作为高校非计算机专业的一门主要课程,发挥了越来越重要的作用。     

非计算机专业“C程序设计”课程教学探讨

"C程序设计"是一门开设较为普遍的课程,目前参考资料繁多,教学方法多样。但在非计算机专业的实际教学中却存在一定的问题。该文通过分析总结,提出了实际教学中应注意的几个问题。     

非计算机专业Visual Foxpro课程教学探索与实践

针对当前在非计算机专业《Visual FoxPro程序设计》教学中存在的问题,结合笔者的教学实践,提出实施任务式教学的方法、结合多媒体、网络教学手段,可以有效提高学生对这门课的理解掌握和实际操作能力。     

高校非计算机专业《程序设计基础》课程的教学模式研究与实践

针对高校非计算机专业学生对程序设计基础课程认识上的误区,教师应采用多元化的教学方法和策略,加强程序设计基本技能的训练。对于难理解的知识点,通过案例教学法等多种手段,结合多媒体教学,提高学生学习的积极性和主动性。     

高校非计算机专业计算机基础教学的探索与实践

对高校计算机基础教育的地位进行分析,从学生、教师以及课程设置方面重点剖析了当前高校计算机基础教育方面存在的主要问题。在此基础上,对提高高校非计算机专业计算机基础教学质量进行了深入的探索,从实践的角度提出了一些切实可行的办法。     

非计算机专业计算机基础课程教学的探索与改革

为提高高校非计算机专业计算机基础教育教学水平,使高校非计算机专业计算机基础教学能适应计算机技术的飞速发展,全面提高非计算机专业学生的计算机应用能力和实际操作水平。文章主要对非计算机专业计算机基础教学的教学内容、教学方式、教学方法、考核手段等方面进行了探索和研究。     

浅谈非计算机专业计算机教学

计算机是21世纪人才必须掌握的一门技术,随着信息技术的高速发展和计算机的普及和广泛应用,非计算机专业人才也需掌握一定的计算机应用知识,熟练使用计算机,解决日常的工作问题,才能立足于社会。本文针对目前非计算机专业计算机教学的现状进行分析和阐述,指出了其中存在的一些问题,并提出了以计算机在各学科领域内的应用为主要目的,给高职院非计算机专业计算机教学的改革提出一些建议,以促进高职院校系统地开展多层次的计算机教学以及提高计算机教学质量。