共查询到20条相似文献,搜索用时 30 毫秒
1.
2.
3.
为了提升非计算机专业学生高级语言程序设计课程的教学效果,本文将翻转课堂融合传统课堂进行混合式课堂教学模式改革.基于翻转课堂优点分析以及目前非计算机专业高级语言程序设计课程教学现状分析,文章论述了融合翻转和传统两种教学模式的混合式教学模式更适宜于非计算机专业高级语言程序设计课程的教学.以VB高级语言程序设计课程教学改革为例:本文阐述了混合式课堂教学模式的设计,并重点阐述了翻转课堂模式教学过程的设计与实现,最后对混合式课堂的教学效果进行了对比分析.结果表明混合式课堂的教学效果较优,也更受广大学生喜欢. 相似文献
4.
将混合式教学与电子档案袋有机结合能够展示学生学习的每一个细节,充分激发学生的学习热情,提高教学质量和教学效果。文章针对高级语言程序设计课程教学实际情况,从混合式教学平台建设、档案袋评价方式的实施、教学效果3方面,介绍混合式教学与电子档案袋评价模式在高级语言程序设计课程教学改革中的应用。 相似文献
5.
针对C++程序设计基础课程的特点及传统教学模式存在的不足,使用智慧型教学工具“雨课堂”构建了“线上+线下”的混合式教学模式。这种模式实现了线上线下教学的无缝对接,既能构建生动立体的线下教学课堂,又能打造资源丰富的线上学习环境,并能够实现对学生线上学习的有效监督及管理。教学实践证明,基于“雨课堂”的混合教学模式能有效地保证课前、课上以及课后每一个环节的学习效果,提高师生互动性。 相似文献
6.
针对当前混合式教学作为主流教学模式的教学现状,以C++程序设计课程线下课程的混合式教学改革实践为例,深入分析深度混合得到的教学活动数据以及问卷调查方式获取的数据,研究线下课程混合式教学模式中学生满意度的影响因素,提出提升学生学习效果的建议。 相似文献
7.
8.
C语言程序设计课程作为理工科院校开设比较普遍的公共专业基础课,在专业人才培养教学计划中占有重要地位。由于该课程具有非常强的实践性,除了掌握理论知识外,还要重点培养学生实践程序设计能力,因此实验教学就显得非常重要。本文根据传统实验教学现状分析,从理论基础研究、方案设计、网络教学平台设计三个方面展开了混合式实验教学改革研究与探索,将网络教学和传统实验教学的优势进行有机整合,充分发挥了教师的主导性和学生的主体性作用。实践证明,C语言程序设计实验教学结合混合式实验教学有效的提高了教学效果,有一定推广意义。 相似文献
9.
杨兴耀汪烈军钱育蓉孙华田生伟 《数码设计:surface》2018,(8):8-9
C语言程序设计在高校计算机专业课程中占有重要而基础的地位,针对课程课时少、讲授内容多、学生实践能力弱等问题,本文结合项目驱动模式和自主学习平台模式的特点,重点研究企业、教师、学生三者之间的关系,提出C语言程序设计项目教学平台的新教学模式。新模式通过培养教师团队能力、建设项目教学平台、培养学生自主学习能力三个方面,逐步提高学生项目实践能力,达到稳步提升C语言程序设计教学质量的目的。 相似文献
10.
11.
陈裕雄 《电脑编程技巧与维护》2012,(6):113-114,117
在C语言程序设计课程的教学过程中,通过传统的学习方式,学生并没有系统地、全面地认识和应用所学知识,缺乏创造性思维和解决实际问题的能力.在网络环境下,通过建设一个网络学习平台,可以有效地培养学生对C语言程序设计课程的自主学习能力. 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
C语言程序设计是计算机编程的入门课程,课程学习的重点是对程序结构的认知与逻辑思维的形成。经调查大一学生缺少程序逻辑思维的相关知识,学习中会产生厌倦情绪。针对此问题,依据逻辑思维训练思想及混合式学习模式,开发了C程序逻辑思维训练支持系统。将电子学习与课程教学融合,实践证明,C程序逻辑思维训练支持系统可以改善课程学习绩效,增强学习兴趣及有效训练逻辑思维能力。 相似文献
19.
20.
以建设"一流课程"为引领,结合佳木斯大学实际,针对"C语言程序设计"课程教学中的问题与困惑,从课程资源建设、课程平台部署、课程教学实施及课程评价管理等方面对基于OBE理念的混合式教学模式进行了探索与研究,旨在以成果为导向、以学生为中心、持续改进课程教学质量,助推高校一流本科课程建设. 相似文献