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针对高校大学计算机基础课程教学危机,文章分析了MOOC与当前流行的大数据技术背景,并完整说明这两个概念的实质。然后根据当今大学计算机基础课程教学面临的问题,强调以MOOC平台结合大数据技术来实施大学计算机基础课程教学改革,并阐述这样结合可以给教学工作带来哪些好处,最后总结MOOC与大数据技术的有效融合。 相似文献
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《计算机导论》是计算机类各专业的第一门专业基础课程,是学习计算机课程的一门先修课,它对后续课程学习的重要性是不言而喻的。针对近年来在大学计算机专业中开展的《计算机导论》课程中存在的问题,结合教学实践,就该课程的教学内容、教学方法及考核方式提出了改进方法。 相似文献
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MOOC作为一种新型的在线教育模式,它的迅速兴起,引起教育界的广泛关注,给传统教育的改革提供了新的思路。本文针对目前大学计算机基础的课程存在的问题,结合MOOC模式的特点,提出基于MOOC的计算机基础课程设计思路。 相似文献
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随着MOOC(Massive Open Online Course,即大型开放式网络课程)元年的到来,现已广泛应用于国内外高校中,但单纯的MOOC教学模式对了《大学计算机基础》课程的教学仍存在许多问题。针对我校《大学计算机基础》的现状及特点,提出了MOOC与“面对面教学”相结合的翻转课堂教学模式。并对翻转课堂教学模式的研究内容、研究方法进行了详细的说明。 相似文献
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谢秋红 《计算机工程与科学》2019,41(z1):124-128
《大学计算机基础》课程是军队院校的公共基础必修课,在传统教学过程中,存在学员自主学习能力不够、学习能力发展不均衡、师生交流互动比较少、课程知识点多,各章节之间联系不紧密,学员难以系统掌握课程等问题。针对以上问题,引入MOOC课程,以提高军队院校《大学计算机基础》课程的教学质量。阐述了《大学计算机基础》MOOC课程的建设条件、建设过程和实施方法。 相似文献
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分析大学计算机基础课程的教学问题,利用MOOC实施翻转课堂,开展主动学习,进行教学效果分析,其效率优于传统课堂,达到以教师为中心转变为以学生为中心的目的。军队院校运用MOOC开展大规模教学虽仍存在一定挑战,但在线教学必定会有进一步发展。 相似文献
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通过分析当前计算机基础教学面临的主要问题,结合MOOC的特点,得出MOOC对计算机基础教学改革的启示,展现教学改革新思路。 相似文献
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随着当今教育模式的不断改革与变化,网络课程开始在整个课堂教学中占据着越来越重要的地位,其发展越来越迅速.作为当今盛行的一种教学模式,MOOC开始收到了各界的青睐.但是随着其进一步的发展,其自身的诸多问题也开始展现出来,而本文则通过对MOOC的分析和研究,将其与传统计算机教学进行一定的比较,来分析MOOC与大数据技术在整个大学的计算机基础教学中的应用和变更. 相似文献
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当前世界范围内MOOC快速兴起,对高校的教学理念、教学模式等都产生了很大的冲击。《大学计算机》是目前我国高校除计算机专业以外所有专业都必学的一门公共课,它对于培养学生的计算思维能力和应用实践能力都有着极大的帮助。本文就MOOC以及《大学计算机》课程进行分析,探究MOOC在《大学计算机》课程中的应用以及需要改进之处。 相似文献
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董蕴源 《计算机工程与科学》2016,38(Z1):297-300
MOOC作为一种崭新的在线教学模式,引起了国内外各界的高度关注。分析了MOOC的教学模式和社科类军队院校计算机基础教学的现状,在借鉴MOOC的设计形式、交流形式和组织形式的基础上,充分利用MOOC课程资源,引导学员自主学习,试图在社科类军队院校计算机基础教学中做出一些有益的尝试和探索。 相似文献
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从分析我院计算机远程教育课程的现状入手,然后阐述MOOC的概念、特点及发展现状,从技术基础、现实必要性和发展可行性三个方面探讨了MOOC模式对我院计算机远程教育课程的启示。通过深入的对比分析,得出了MOOC模式在我院计算机远程教育课程中具有较大的可行性。 相似文献
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“MOOC”和“雨课堂”作为一种新型的教学工具,可以有效地弥补传统课堂教育的不足。“MOOC”与“雨课堂”相结合的混合教学模式,促进了学生的课堂参与,有利于师生之间的课堂交互,使得教学效率得以提高。本文首先对“MOOC”与“雨课堂”的概念进行了介绍,然后对当前大学计算机基础课程教学所存在的问题展开了讨论,最后根据问题提出了基于“MOOC”与“雨课堂”技术的计算机基础课程教学改革措施。这些措施,将有效的增强学生的学习兴趣,提高了教学效率,有利于学生计算机水平的提高。 相似文献
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《软件》2019,(6):88-92
"互联网+教育"已成为中国教育变革的主要方向,而充分利用MOOC+FCM平台改善教学模式、提高教学质量是当今教育体系的重点。本文基于MOOC+FCM教学模式研究现状,利用自建MOOC+FCM的高职计算机基础课堂教学实践平台,运用LASSI量表测量了MOOC+FCM模式下高职学生在开学时和学习一段时间后的计算机基础课程自主学习能力、协作能力及其变化;同时,基于实证研究方法分析MOOC+FCM在培养学生创新能力和协作能力等方面的教育价值,进一步研究MOOC+FCM教学活动中计算机基础课程的适用性。最后,基于MOOC+FCM教学实践中出现的问题,总结了MOOC+FCM教学流程、教学活动的有效组织方法和控制策略,为今后MOOC+FCM教学设计和管理提供参考。 相似文献