大学计算机公共基础系列课程的教学改革分析

本文从大学计算机教育目前的现状入手,对大学计算机基础系列课程教学改革的重要性和必要性进行了讨论,对其改革思想作简介,同时提出了切实可行的计算机公共基础课程教学改革的策略。     

高职院校计算机公共基础课教学改革与实施

针对高职院校计算机公共基础课的特点,提出了"分专业、分层次、模块化"教学模式,并构建该模式下的课程体系框架,在此基础上论证具体实施策略及效果评价。实践表明此模式能充分地体现生本教育理念,有效地平衡了学生的全面发展及个性化发展。     

大学计算机基础课课堂教学评价探究

随着社会经济的快速发展,现代信息技术发展水平不断提高,大学计算机基础课课堂教学也发生了很大的改变,传统教学模式已无法满足学生的实际需求。在实际教学中,要想提高大学生的计算机应用能力,教师必须及时创新传统的教学模式。近年来,教育改革深入推进,高校逐年扩招,学生数量增多,使得学校教育资源配备比较紧张,老师面临繁重的教学任务,师生间无法交流,因而难以准确了解每一名学生的特点。基于此,笔者主要论述了大学计算机基础课课堂教学评价相关知识。     

大学计算机基础课程教学改革

为了适应形势的发展以及充分利用网络资源的教学要求,我校将原来的“计算机文化基础”课程升级为“大学计算机基础”课程,在教学内容、教学方式及学时安排上都进行了较大幅度的调整,将网络教学与课堂教学相结合,充分体现了分级教学的思想。本文介绍了我校的这些改革措施。     

地方本科院校公共计算机基础课程教学效果评价研究

根据教师授课质量问卷调查情况,利用SPSS统计分析软件统计分析、方差分析和独立样本T检验等方法对采集的样本进行研究,找到影响计算机公共基础课程教学效果的关键因素,为改进教学方法 ,取得良好教学效果提供有力的实证支持。     

项目教学法在计算机公共基础课教学中的应用

新世界以来随着科技水平的不断发展,计算机技术正逐渐融入我们生活的方方面面,计算机已成为每一名新时代青年所必须掌握的技能.因此在青少年的教育培养中,如何激发其对计算机学习的兴趣,增强其计算机理论知识与实际操作水平的不断提升,从而促进学生综合素养的全面提升,为其今后更好的融入残酷的社会竞争打下良好的基础.本文笔者结合自身经验对项目教学法展开的主要原则进行了总结,并对如何更好的开展项目教学法在计算机公共基础课上的应用做出了探究与分析,希望对广大同行有所借鉴.     

高职院校计算机公共基础课程教学改革与实践

本文从目前高职非计算机专业的计算机公共基础课程设置、计算机教育发展趋势和社会需求以及教学现状出发,结合作者的教学经验与体会,对高职计算机公共基础课程教学的改革进行深入探讨,并提出计算机公共课程教学标准、分层次多模块教学模式等观点。     

大学计算机基础课程教学改革的探索与实践

大学计算机基础是我院的一门公共基础课,通过该课程的学习,主要培养学生的计算机操作能力,为学生走向社会打下基础.现阶段这门课主要存在教学内容陈旧、学生基础能力相差较大、教学方法单一等一系列问题.针对这些问题,结合我院实际情况,对该门课程进行了教学内容的整改,并开展了分层教学的教学组织形式,在课堂上应用蓝墨云班课等现代化教学手段进行了以任务驱动教学法为主的教学方法改革,通过这些改革措施,最终达到提升学生计算机操作能力的目标.     

大学计算机基础课程教学改革初探

大学计算机基础对高校非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起着重要的作用。通过实践分析计算机基础教育面临的问题,结合本校的实际情况,从教学模式、教学内容等方面提出改进措施。     

计算机公共基础教学改革的研究

随着科技的发展,社会对于办公软件的基本操作要求也越来越严苛.于是,高校开展了计算机的基本课程,并在学生的毕业要求中,必须通过最基本的计算机等级考试,才能够满足毕业的要求.现在,对于计算机的公共基础教学中,出现了许多问题,导致教学的质量并没有达到预期的效果.为此,高校针对这些问题对教学的方式进行改革创新.此次论文主要是关于计算机公共基础教学的改革以及深入的研究.     

独立学院公共计算机基础课程教学改革探索

首先对独立学院公共计算机基础课程的现状和问题进行了分析,问题主要包括学生的计算机水平参差不齐、教学效率低、学生解决实际问题的能力差等。然后针对上述问题,提出了教学改革方案,包括开展分类分层次教学,改革教学方法,还要提升教师队伍的素质,提高学生的学习兴趣等等。     

军队院校大学计算机基础课程教学方式改革与探索

军队院校大学计算机基础课程新大纲要求的知识点多,知识模块跨度大,由于课时量和课程内容安排等方面的问题,在实际教学中理论与实践脱节的问题特别严重,在分析课程特点和现有教学方式存在问题的基础上,引入任务和项目驱动教学法,并阐述其具体的应用形式,力求实现课程理论与实践内容的对接。     

大学计算机基础课程教学改革

计算机基础教育是面向高校非计算机专业学生开设的课程,可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用。对此,本文归纳总结高校计算机基础教学中普遍存在的问题,提出大学计算机基础教学改革的方法,实践证明此项教改可行、有效。     

本科计算机公共基础课程教学改革研究

根据本科非计算机专业计算机公共基础课程的教学实践,对当前计算机公共基础课程教学中存在的若干问题进行分析,结合本科学生知识结构的特点与社会需求,在计算机公共基础课程设置、教学方式等方面,提出改革的方向及具体改革内容,以期增强教学效果、提高本科学生信息素养。     

大学计算机基础课程多层次评价模式研究

信息技术素养已成为培养人才的一个目标,计算机基础教学在培养学生信息技术素养方面比其他课程更为直接。而课程评价模式是检验课程目标实现程度及运用知识的重要手段,在传统的评价模式基础上提出了一个多层次评价模型,即自主评价＋实验作品＋考试,每个层次都贯穿于教学环节中,对学生的独立思考和实践能力、解决实际问题、锻炼团队合作精神,提高学生综合素质都有重要的作用。     

引入世界著名高校实验教学理念,改革计算机公共基础课程实验

本文通过对国外著名高校计算机公共基础课实验教学情况的研究,总结出我实验中心在计算机公共基础课实验教学方面存在的不足,探讨了如何在引入西方先进教学理念的基础上建设具有系统化和体系化的实验教学模式,探索以提高计算机公共基础课实验教学效果为目的的建设非计算机专业学生培训基地等教学方式,努力建立一套科学的计算机公共基础课程教学方法。同时本文还探讨了在青年教师培养方面应该注意的问题。     

大学计算机基础课程教学改革探索与实践

随着信息技术的发展,大学计算机基础课程的教学应该更好地适应社会对人才的需求。本文根据大学计算机基础课程的教学目标,针对大学计算机基础课程的特点,分析近几年的教学现状,对大学计算机基础课程的教学进行研究。提出了在教学内容、教学模式、教学方法和手段上进行调整和改革的思路,指出了教学改革的发展前景。     

高校计算机公共基础课程教学方法研究

《计算机公共基础》是高校学生必修的一门公共基础课程,根据该门课程本身的特点,本文分析、总结了教学过程中存在的诸多难点和重点问题,提出了解决这些问题的方法。     

大学计算机基础教学改革探索

本文阐明了大学计算机基础教学改革的必要性，探讨了大学计算机基础教学改革的基本思路，进一步研究了教学改革的方法和手段。