《算法设计与分析》课程教学探讨

针对《算法设计与分析》课程目前教学的实际情况和存在的问题,提出在算法课程教学中,重视算法理解和应用,弱化算法逻辑推理和复杂度分析的教学理念,对课程的教学内容、教学方法、实验教学和考核方式等进行深入的探讨。     

“密码学”课程教学体系的研究与设计

结合本校本科计算机科学与技术专业"密码学"课程的教学实际,对密码学课程的教学内容,课程安排,实践教学的设计,以及课程考核方式等密码学课程教学的相关问题,进行了深入地探讨和研究,并对密码学课程教学进行改进,取得了良好的教学效果。     

“密码学”课程教学体系的研究与设计

结合本校本科计算机科学与技术专业“密码学”课程的教学实际,对密码学课程的教学内容,课程安排,实践 教学的设计,以及课程考核方式等密码学课程教学的相关问题,进行了深入地探讨和研究,并对密码学课程教学进行改进, 取得了良好的教学效果。     

“算法设计与分析”课程改革初探

“算法设计与分析”是计算机科学与技术学科的核心课程之一。本文针对目前该课程教学中存在的问题，就教学内容、教学方法、教学手段、实验环节和考核方式等五个方面的改革进行了探讨。     

基于创新能力培养的算法设计与分析课程教学改革

学生创新能力的培养需要通过完善的课程体系来实现,教学内容、教学模式、实践环节和考核方式是课程建设中的四大基本要素。本文讨论了利用算法设计与分析课程教学强化计算机专业本科生程序设计能力与创新意识培养的问题,并提出了进一步加强教学改革的设想。     

“算法设计与分析”教学模式探讨

本文提出在教学过程中采用结合学习兴趣、当堂练习、因材施教和多维教学的四位一体的教学模式,提高"算法设计与分析"课程的教学质量,并对其考核方式提出了建议。     

情境化教学中多元化考核方式的探讨

针对现代教育技术课程,从职教师资的需求入手,分析当前课程考核方式的不足,结合情景化教学方法提出多元化考核方式,明确考核项目的各项比例,实现过程与结果并重,通过加重过程考核的比例,激发学生的学习动力,提高动手操作能力,培养创新能力,对其他课程开展多元化考核方式起模范作用。     

计算机算法设计与分析双语教学

文章阐述了计算机算法设计与分析课程双语教学的目标,并从教材选取、授课方式、实践、考核等多个环节探讨了该课程的双语教学实践,在此基础上分析了双语教学的成效以及存在的问题,并对改进方法作了初步的探索,这对提高该门课程的教学效果和教学质量有重要的意义。     

跨学科程序设计类课程的考核方式改革

课程考核是一个困扰跨学科程序设计类课程教学的难题。针对该类课程考核中存在的问题,本文提出平时考核与期末大作业相结合的综合测评方式,并重点介绍期末大作业考核的具体实施过程及实施效果。实践证明,该考核方式明显提高了学生的实践操作能力、综合应用能力。     

《大学计算机基础》实验教学与考核方式改革的探索

随着课程建设与人才培养的需要,现阶段《大学计算机基础》实验课程的改革势在必行。针对该课程的教学过程监管与考核方式进行改革．提出“自主学习、过程监控、预约考试”的教学模式与考核方式,并结合学校已建成的云计算平台对学生进行课程考核。经过近4年的探索与实践．目前已取得良好的效果。     

基于现代高校三大职能构建的三原色课程考核模型

以现代高等学校三大职能为出发点,分别从学生知识型能力、创新型能力和实践型能力3个维度,提出构建高校课程考核三原色课程考核模型。结合新疆医科大学某班级数据结构课程考核数据分析,说明三原色课程模型与传统终结性考核方式相比其考核结果具有显著差异性,同时三原色课程考核模型更能有效评估学生综合素质能力,为高校建立多元课程考核体系提供参考。     

公共计算机课程成绩的标准化评价方法研究

针对目前公共计算机课程成绩考核与评价方法中存在的弊端,把公共计算机课程成绩评价与标准分制度有机结合,应用数理统计学理论与方法,深入探讨计算标准分时应该考虑的各种因素及具体实施措施,提出适合公共计算机课程的标准化成绩评价算法,对学生学习过程进行监控,尽量客观地反映学生的真实学习效果,形成客观公平的考核评价模式。     

算法设计与分析课程教学改革探索

针对算法设计与分析紧密联系实际的独特优势,分析课程教学现状,提出课堂全程育人的启发式教学模式,基于案例式教学方法,以践行课程思政为指导,从教学大纲、案例库建设、考核方式3个方面阐述如何进行该课程的教学改革,取得了良好的教学效果,对一线教师具有实际参考价值。     

企业级系统开发技术课程考核方式的改革探索--以湖南女子学院计算机科学与技术专业为例

本文探讨了计算机科学与技术专业企业级系统开发技术课程的考核方案改革问题,针对传统考核方式存在的问题,调整考核内容,丰富考核方式,强化了考核手段功能.     

数据库课程的CDIO能力培养与考核改革探讨

CDIO工程教育模式的特点是以能力培养为本位,强调培养学生的综合实践和创新能力。文章针对数据库课程教学中的考核与能力培养严重脱节的问题,提出新的CDIO能力培养指标和考核方式,并从课程的考核原则、考核项目以及课程考核与课程培养能力的对应关系几方面进行详细阐述,最后说明改革效果。     

基于严格标准与能力提升并重的考核体系构建

针对《大学计算机基础》课程考核方式教学导向性不强、教考分离、能力素质体系培养欠缺等问题,对考核方式改革进行了深入探究,提出了构建基于严格标准与能力并重的课程考核体系,包括以全数据分析视角推出的无纸化考核,以过程与结果并重视角推出的综合性考核,以因材施教视角推出的结业设计与期末考核并存的多层次考核。新的考核体系的构建,不仅有效调动了学生学习的积极性和主动性,也使教师对教学内容与方式的选择更具有针对性。     

线上课程考核的防学术作弊机制

疫情的爆发和延续,突如其来的线上课程考核对教育教学工作者提出新挑战,典型网络课程考核方式无法适应疫情特殊状况.如何在疫情下预防学术作弊,加强在线课程诚信考核已成为教师们的共同诉求.考核环境与作弊行为的关系构成经济效益混合模型,以人为本的线上课程考核能够预防和减少作弊,促进考核公平有效.     

.Net方向软件开发课程群考核体系

软件学院的软件开发类课程的教学目标特点是强调实践能力的培养,不同阶段和不同层次的开发课程教学目标和重点又不同,因此需要不同的考核方式。文章基于多年的.Net方向软件开发课程群考核体系的研究与实践,提出课程群考核体系概念,总结软件开发课程群考核体系的建设思路、体系构成、实施过程和实施效果,为同类专业课程群的整体考核提供一整套的考核方案。     

算法设计与分析课程全方位实践教学改革探索

针对算法设计与分析课程在培养学生实践能力、问题求解能力以及创新性方面的不足,研究国外计算机学科顶尖大学的算法设计与分析课程开设情况,分析课程目前的教学改革现状,提出算法设计与分析课程的全方位实践教学改革,从基于翻转课堂的研讨式教学结合的理论教学、ACM-ICPC竞赛和在线评测系统结合的实验教学、基于在线系统的课后作业管理、助教主导的课后讨论以及多样化的考核方式等方面阐述具体实施过程。     

算法设计与分析课程教学研究

讨论算法学习的必要性,针对计算机专业算法课程教学中存在的问题,分析其产生的原因,提出从教学内容的选择与组织、教学方法、算法设计实践、考核方式等方面探讨算法教学改革方案,并列举具体的措施与建议。