基于“智慧课堂”的中等职业教育中创新创业课程的教学模式探究

针对现有中等职业教育中创新创业课程的教学所出现的问题,进行深入研究,旨在通过将智慧平台构建的"智慧课堂"与创新创业课程的TBL教学模式相结合,创建新的教学模式,在提升学生自主学习能力和学习效果的同时提供智慧学习途径和智慧评价体系,完成智慧教学目标。     

面向智慧教育的密码学与网络安全教学探索

针对传统教学模式无法应对智慧教育需求的问题,提出智慧教育背景下的“智慧教育平台+教学模式”,以密码学与网络安全课程为例,从制订高阶性智慧目标、基于智慧教育平台拓展教学空间、构建面向过程化的智慧评价模型方面,介绍智慧教育下的教学实践。     

基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化教学模式初探

随着我国信息时代的到来,利用信息技术改善教育教学的有效实施,智慧课堂平台逐渐进入了课堂教育教学的发展方向.本篇主要讲述基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化的教学模式创新策略进行初探,利用智慧教学平台,实现中职电工基础课程的一体化教学,促进中职电工课堂的教学品质良好发展,建构具有独特个性的完善的智慧课堂体系.     

智慧课堂教学模式下程序设计类课程的探索

信息技术伴随着经济的发展不断进步,技术的快速发展使得智能教学平台不断优化,学生的学习方法和教育内涵也都在不断变化,智慧课堂也应运而生.简单介绍智慧课堂教育理念,分析程序设计类课程教学现状,研究智慧课程教学模式改革的原则;提出智慧课堂教学模式改革的方法,从多个方面提高教学改革的效果.     

基于云端的跨区域机器人双线融合教学的实践与研究

本研究结合新冠疫情期间线上教学实际和学生的认知规律,将现代信息技术与课程教学相融合,结合中小学智能机器人核心能力的培养成果导向理念,以教育教学实践为基础,以智能化的教学资源平台和智能终端为依托,构建了"AI机器人编程与人工智能教材"课程智慧化教学模式,促使学生基于实际工作任务自主探究学习,培育创新能力、学习能力和劳动精...     

大数据挖掘技术在高校智慧校园中的应用

目前,很多学校都在尝试将大数据挖掘技术应用在校园建设中,其目的是进一步提高校园的智能化水平,为师生提供更好的教学和科研环境。笔者围绕大数据挖掘技术在高校智慧校园的应用展开阐述,包括大数据及智慧校园的概述、在智慧校园中的应用领域以及如何设计智慧校园数据挖掘平台。     

大学计算机基础课程基于“三平台”的智慧教学设计

分析大学计算机基础课程传统课堂"5+4"教学模式存在的四大痛点,借助"MOOC平台+代码评测平台+全自动网络考试平台"三大平台,构建大学计算机基础课程的智慧教学模式,阐述"课前自主学习+课中边学边练+课后巩固拓展"的混合式教学过程,最后通过应用效果说明对该教学模式进行反思,提出建议。     

基于智慧教学平台超星学习通的混合教学模式与应用研究

新冠疫情打破了传统以教师为中心、满堂灌式的固有教学模式,而后疫情时期,更多高校采用线上线下结合的教学模式来进行教学.分析了超星学习通平台的优势,选取该平台作为辅助教学平台对计算机应用基础公共课开展混合式教学,旨在混合式教学实践中,探索适合学习者需求的新型课程教学模式,为今后的教学提供参考.     

智慧课堂教学在数据库课程的应用

现高校数据库课堂教学中存在以下问题:教学结构传统、教学目标不清楚、教学方法单一.为提高课堂教学质量和提升学生的学习效率,需要改进实际教学方式,并优化教学内容.文章首先介绍了智慧课堂相关内容,并将智慧课堂教学引入数据库课程中,重新定位课程培训目标,优化课程内容,改革教学模式,提高教学质量和教学水平,实现社会实际人才的培养...     

数据挖掘技术支持下的智慧课堂教学方式

随着大数据时代的快速发展,衍生出的基于学习数据的学习分析技术在教育中的研究和应用越来越多。面对学习者学习过程中产生的数据,如何在智慧课堂中使用数据挖掘技术融入学习数据,使课堂教学变得更加高效成为研究者们的热门课题。本研究介绍了智慧课堂的内涵,并提出了基于教育数据挖掘技术的智慧课堂教学设计,引导学习者培养学习兴趣的同时,提高教师对课堂的把握和教学的效率。     

基于智慧校园信息平台下职业学校多媒体 技术课程教学模式的研究与实践

随着新一代信息技术的广泛兴起,职业学校教育信息化建设正在从传统的数字校园迈向更高阶段的智慧校园.基于此,文章提出了运用智慧校园信息平台下的多媒体技术课程的数字课程资源和个性化学习资源来进行信息化的教学模式的实践与探究,利用慕课网络教学空间所带来的便利,改变课堂教学组织形式,提升了教师的信息素养.同时学生可以随时随地学习,及时解决学习中的问题,最终实现"人人皆学、处处可学、时时能学"的教育信息化体系.     

“数据库系统原理”混合式教学设计与实现

本文针对“数据库系统原理”课程高水平的教学资源无法得到有效应用、学生学习自主性不强、传统的教学课堂无法得到即时反馈和互动性严重不足、实践教学无法得到监控等问题,提出了通过引入国内知名高校高质量MOOC教学资源开设SPOC课程,利用雨课堂教学工具开展课程智慧教学,并采用EDUCODER平台进行实践教学,根据教学内容设计不同形式的混合教学方式,提高了学生的学习效率、学习质量、自学能力、学习满意度。     

基于雨课堂的大学计算机基础课程智慧教学模式研究

研究智慧教学的内涵意义,分析雨课堂的教育应用价值,阐述基于雨课堂的智慧教学模式构建思路和教学组织流程,以大学计算机基础课程为例,介绍基于雨课堂的智慧教学案例设计,最后说明教学效果。     

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台是一个智慧学习、智慧答疑、精准教学、在线讨论、个性化练习测试、多维度评价等功能的一体化教学服务系统。学生通过平台线上自主学习、多方讨论、多维度评价,教师通过平台进行学情分析、问题答疑、教学设计,教学管理者通过平台实施数据化教学决策,通过线上线下有机结合,形成闭环,有效推进个性化、精准化教学。本文通过对基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建进行研究,提出O2O智慧教学平台的技术框架,为平台的构建提供技术参考。     

基于MOOC运用的网络科学课程混合式教学设计与实践

针对网络空间安全专业网络科学课程教学中存在的通用MOOC资源丰富但专业针对性不强、学情掌握难、互动性差等问题,分析国内外知名MOOC平台相关课程资源,提出在SPOC和智慧教学等新型教学模式和手段下,依据课程目标和课程内容开展"MOOC学习+讨论""线上直播/线下课堂+问卷&练习"的混合式课堂教学设计,介绍依托中国大学MOOC平台开设异步SPOC课程的教学实践,最后通过数据说明教学实践效果.     

基于尔雅平台的“SPOC+课堂”混合式教学设计与应用

针对MOOC背景下高校课程教学改革创新的需求,文章从混合式学习理念出发,阐述SPOC内涵及其应用于混合式教学的优势,设计基于超星尔雅网络教学平台的"SPOC+课堂"混合式教学模式,探讨其在大学计算机应用基础课程中的具体应用,力求SPOC与传统课堂的深度融合,充分发挥"网络学习+课堂学习"混合教学优势,推动高校课程教学模式的改革和创新。     

基于云计算的线上线下智慧实验教学研究

近年来,很多高校开始将云计算技术应用在教学中,逐渐打破传统课堂教学的局限性。针对传统教学模式存在的问题,笔者提出基于云计算的线上线下智慧实验教学。首先,构建智慧实验教学模型,形成智能教学考核体系;其次,明确线上线下智慧教学目标,提升教学的应用效果;再次,设计智慧实验教学项目式学习,培养学生的核心素养;最后,进行对比实验。实验结果表明,与传统教学方法相比,该教学方法具有更加明显的优势。     

数据挖掘课程混合式教学改革探索

基于数据挖掘课程的特点和目前教学中存在的问题,对数据挖掘课程进行混合式教学改进探索,优化教学内容,丰富教学模式,完善考核评价体制,实现学习的过程化管理,采用分层次、递进式实践练习任务促进数据挖掘算法原理的理解和应用,逐步从"以教师为中心"的教学模式向"以学生为中心"的模式转变.实践证明改进的混合式教学模式调动了学生学习...     

基于微信学习平台在高校公体课中教学价值研究

现阶段高校公体课程的常规教学模式已很难满足学生对知识的获取,导致学习质量低下。在“互联网+”的大背景下,微信平台应用于混合式教学已取得一定成效。因此,该文将通过对高校公体选修课课程现状和基于微信学习平台在教学中应用价值进行分析,探讨该教学方法潜在的教学价值。     

基于智慧教室环境下的互动教学模式在高职计算机应用基础课程中的应用

我国已全面进入信息化时代,信息技术在诸多领域得到广泛应用。智慧教育已逐渐成为当代教育事业改革、创新和发展过程中的主要趋势。高职计算机应用基础课程教学过程中,为了提高学生的学习积极性和主动性,智慧教室环境背景下,要实现互动教学模式的合理利用。基于此进行分析,为提高高职计算机应用基础课程教学效率和质量打下良好基础。