制造技术人员技能提升模型的探索与实践

对制造技术人员技能现状进行了分析,在技能提升的形式和评价标准等方面进行探索,以提升制造技术人员解决实际问题的能力,为实现公司"成为工程机械世界级企业"的愿景,打造一支过硬的制造技术人才队伍。     

制造企业员工岗位技能提升培训的探索与实践

目前企业急需大量制造通用装备和关键零部件的高技能人才,而企业在职员工岗位技能提升则是高技能人才培养的最有效途径.借鉴国外企业技能型人才培养的方式,分析了高职院校在企业技能型人才培训中取得的成效和存在的问题,从企业员工技能提升的运行机制、培训模式等方面探讨了具体实施方法,并提出了实施过程中需重点解决的问题.     

复合型技术技能人才培养路径研究与实践

近年来,装备制造行业呈现数字化、信息化、智能化的特征,行业发展对职业教育人才培养提出了更高的要求,产教融合、校企合作依然是职业教育领域的热点问题。对接“中国制造2025”国家战略中关键装备(数控机床)制造及应用领域,紧扣陕西工业职业技术学院“因装备制造业而生、依装备制造业而立、随装备制造业而强”的办学特色,机械制造及自动化专业群聚焦数字化精密制造技术,深化产教融合,携手行业知名企业—北京精雕科技集团有限公司,通过共建校企协同育人平台,创新了“学做创”一体化人才培养模式,建设新型教学资源,建立了长效育人机制,育人效果良好。     

推钢炉产能提升实践探索

本文通过在某厂实施系统性的设备改造,使原设计冷装200t/h的推钢加热炉最大热装产量提升到300t/h,释放了轧线生产能力,对类似的产能提升改造项目有较好的参考和借鉴作用。     

单片机技能竞赛技术的探索与实践

本文通过对单片机技能竞赛应用技术进行探索和研究,结合当前单片机技术在生产实践中的应用,着重阐述了单片机技能竞赛技术所处的开发环境、技能大赛特点、采用的重要关键技术及单片机竞赛赛题完成步骤,旨在提高单片机在生产实际中的应用技巧和能力,并为学生能够较顺利地参加技能竞赛和开阔学习思路提供帮助。     

计算机网络技术实践教学改革研究与探索

文章针对高校网络技术实验教学的现状和存在的不足,根据网络实验的特点,提出了从实验教学内容、实验环境、实验方法等各方面进行实验教学改革的措施,取得了明显的效果.提出基于任务驱动的项目实验教学法、分层次设计实验要求的方法等改革措施,并将其运用到教学活动中,取得了良好的效果.     

如何提升职工安全技能

拥有一群具有高技能的职工是企业的重大财富,提升职工技能素质是保障企业安全发展的重要途径。由此可见,为了企业的安全长足发展,企业必须提高职工的安全技能,结合以往的经验,笔者总结了提高职工安全技能的一些经验。     

计算机实验教学示范中心建设的实践与探索

结合学校在实验教学示范中心建设中的经验，阐述了示范中心建设的指导思想、基本原则、建设目标，提出了新的实验体系和示范中心运行机制与管理机制，使其真正成为示范性的实验教学基地。     

将大学生创新实践技能培养融入日常教学的探索

通过分析科技文化竞赛对应用型人才培养的促进作用,提出创新技能培养与"大类培养"相结合的人才培养模式,采用理论教学与实践锻炼并行的新思路,将参赛式人才培养普及到每一位学生,使实践创新技能的锻炼常规化、普及化。     

高职院校汽车专业劳动教育实践路径探索

为应对汽车新四化的机遇与挑战,新时代职业院校劳动教育应坚持立德树人根本任务、体现融合职业素养培育要求、培养复合型技术技能人才的理念。在分析高职学校开展劳动教育的时代背景、研究意义和现状的基础上,结合苏州工业职业技术学院汽车相关专业劳动教育面临的教学内容不完善、教学平台不健全、考核评价体系单一、师资力量不足等问题,提出高职院校汽车专业劳动教育的实践措施。根据汽车专业课程的教材内容、教法特点等挖掘劳动教育的内涵,以课程化思路将劳动教育与专业课程进行融合,增强学生的职业认同感和劳动自豪感,实现五育融合发展。搭建多样健全的劳动教育实践平台,开展多元化的校企合作模式,共同建设劳动实践基地。对接大学生创新创业教育,将劳动教育植入到实践活动中。建立健全劳动教育考核评价体系,将考核贯穿于教学的全过程中,基于Chernoff脸谱图构建可视化评价体系,强化过程性评价、成长能力评价,优化结果评价,突出增值赋能。建设树德强技的双师型教师队伍,提升教师的综合素质。     

机械工程学科科教融合路径探索与初步实践

科教融合是现代大学发展过程中贯穿始终的基本大学理念。通过对齐鲁工业大学(山东省科学院)科教融合发展的概述,特别是机械与汽车工程学院和山东省机械设计研究院一体化运行的阶段性实践,探索机械工程学科科教融合发展的路径,为科教深度融合提供借鉴和参考,同时指出目前研究与实践中存在的问题,探究值得今后重点关注和探索的融合模式。     

电气专业第二课堂活动提升学生实践创新能力的探索

大学生参加第二课堂活动不仅能让学生认识自己、发现自己、做好自己,最终不仅掌握知识,还提升了解决问题的能力,促进学生更加热爱本专业,提高本专业的实践创新能力。现以晋中信息学院为例,通过完满实践,充分利用课外实践活动平台,优化专业实践教学环节,以学生为中心,为学生解决实践时间和空间不足的问题,探索第二课堂提升学生实践创新能力的“四位一体双院制”育人模式。     

构建创新实践班 提升学生专业能力的探索与实践

针对课堂教学不能满足部分学生需求的现状,我校以创新实践班为载体,强化学生实践创新能力的培养为目标,探索实践创新人才培养模式。实践表明:学生的专业能力和综合素质显著提升,这为我校探索创新人才培养模式积累了经验,具有借鉴和推广价值。     

医院计算机硬件维护工作水平的提升之道研究

随着社会经济飞速发展,信息化技术普及范围越来越广泛,医院作为面向社会群众提供健康服务的重要机构,也进一步强化了信息化建设水平。现如今,计算机已经成为医院运营发展中不可或缺的硬件设施,在提高医院工作效率和工作质量方面发挥重要作用。然而,计算机硬件设施在长时间运行过程中,受温度过高、灰尘侵入等诸多因素影响,容易导致设备出现缓慢、死机等不良现象,严重降低了计算机硬件设施运行效率,不利于发挥其作用和功能。由此可见,对计算机硬件设施进行科学维护,是提升医院工作水平的有效措施。     

微课提升数控技术应用专业教学成效的路径探索

经济社会的发展与科学技术的进步给全社会带来了翻天覆地的变化,各行各业也积极借助现代信息技术开始变革,特别是教育行业.现阶段,越来越多的教师开始运用微课进行教学,这不仅极大地颠覆了传统的教育教学模式,还有效提升了教学成效.鉴于此,本文以数控技术应用专业的实训教学为例,先分析了什么是微课,又探究了微课的运用对数控技术应用专...     

钳工技能训练有效途径探索

中职机械类专业钳工技能训练是一门可以帮助学生拓展知识与技能的课程,还能帮助学生培养动手操作实践能力,加强学生学以致用的能力,培养学生对这门课的兴趣,为以后相关课程的学习打好基础.由于中职院校的双证书制度,还能给学生获取钳工技能以及其他有关专业的技能等级证书提供帮助.因此,本文重点从钳工技能训练的重要性出发,分析钳工技能...     

计算机绘图在工程制图实践教学的应用探索

从工程制图教育创新培养的目标出发,结合工程制图实践教学的现状,提出加强工程制图的实践教学环节,把计算机绘图融入到工程制图实践教学中的教改主张,即通过计算机绘图的示范实践与尺规作图相融合、计算机绘图和工程制图相融合、计算机绘图和测绘实践相融合,线上、线下相呼应,课内、课外相结合,实现对学生工程素质、实际动手能力、综合应用能力和实践创新能力的培养;应用实践取得了较好的教学效果。     

强化实践操作能力培养的计算机绘图课程教学探索

针对现代企事业单位对大学生制图能力的最新需求,进行了强化学生实践操作能力的计算机绘图课程教学改革,增强了教学内容的实用性,突出产品表达方案多样性训练和CAD三维造型训练,取得了较好效果。     

技能提升效率从“首届中国挖掘机技能大赛”看技能人才培养

2008年5月19日,一场由中国建筑业协会机械管理与租赁分会主办、广西柳工机械股份有限公司承办的全国性挖掘机技能大赛——“首届中国挖掘机技能大赛”在广西柳州拉开帷幕,这是全国首次将挖掘机操作作为竞赛项目进行的全国性评比。对于看惯了花样繁多体育竞赛项目的人们而言,挖掘机技能大赛带给他们的是惊奇、是震撼、更是精彩：而对于工程机械行业而言,技能大赛带给我们的可能是更多的思索。     

高职维修电工技能“三阶段训练法”的实践与探索

“三阶段训练法”即理论与实践有机承辅，并最终提升创造能力的教学模式。这种教学模式打破了传统高职维修电工技能教学中理论与实践严重脱节的情况，使理论教学与实践教学有机整合、环环相扣，最终达成理论、实践与创造的三元共进。一方面，该模式构建了高职教育素质和技能双核心培养框架，丰富了理论教学和实践教学环节，师生有机互动，学、做、思三维一体，提升教学成果。另一方面，“三阶段训练法”有利于学以致用、创新型高职人才的培养，能充分激发学生的积极性，更好地满足职业需求，融入工作环境，获得社会认可。