高职高专学生素质培养与公共选修课程建设探究

高职高专院校因专业布局局限、师资匮乏等原因造成了公共选修课建设过程中存在部分问题,使公共选修课在提升学生综合素质方面的作用受到了制约.本文阐述了公共选修课的重要作用,分析了存在的问题,提出了加强高职高专院校公共选修课建设的方法.     

大学英语选修课程设置理据探微

从社会背景和大学英语教学的实际要求出发,在分析大学英语选修课程设置理论依据的基础上,探讨了其对开设大学英语选修课程的一些启示.     

大学英语选修课程设置理据探微

从社会背景和大学英语教学的实际要求出发,在分析大学英语选修课程设置理论依据的基础上,探讨了其对开设大学英语选修课程的一些启示。     

电气工程及其自动化专业的课程设置与选修

按照"宽口径、厚基础"的原则,构建电气工程及其自动化专业的课程体系.适应郑州航空工业管理学院电气工程及其自动化专业的发展,突出专业课程的强电特色,设置电力系统及其自动化与电机电器及其控制两个专业方向的课程模块.适应应用型人才培养的要求,保持英语教学、计算机教学与实践教学环节的不断线,强调课程体系的系统性与实用性.依据"模块化设置,非模块化选择"的方式,扩展选修课,增大学生对专业课程的支配权,辅之以选课的导师引导制.为学生的个性化发展创造条件.     

高职院校公共基础课服务学生综合素质培养的路径分析

高职院校的人才培养目标是培养高素质技能型人才,从课程作用的角度看,专业课程主要承担着学生专业能力的培养任务,而公共基础理论课则承担着综合素质培养的任务。在对公共基础理论课功能和综合素质进行定位和界定的基础上,从第一和第二课堂相结合的角度分析了公共基础理论课服务学生综合素质培养的路径。     

数字电子技术实验与学生综合素质培养

高等院校办学的根本目标就是努力提高大学生的综合素质,为社会培养合格人才。在数字电子技术实验中教师应不失时机地加强学生思想道德素质、文化素质、专业素质和创新精神等素质的教育,培养学生的团队合作精神、严肃认真的工作作风和严谨的科学态度,不断提高学生的自学能力、写作能力、创新能力和分析解决实际问题能力。     

高职高专热动类“新技术课程群”建设的研究与实践

本文介绍了郑州电力高等专科学校热动类＂新技术课程群＂建设的背景、过程、成果以及取得的经验,通过教材建设、多媒体课件开发以及实验室建设等建成了一批反映电力新技术的课程体系,探索出了一条新技术尽快走进高职高专课堂的成功道路。     

高职高专学生计算思维培养

高职高专计算机基础课存在着重技能、轻理论和重理论、轻技能两种状况，计算思维的提出，解决了这一难题。计算思维是从学习和应用计算机的实践中得来的，要在技能培养的过程中渗透和贯穿计算思维的传授，还要启发和引导学生用计算思维来解决学习生活中的实际问题，避免空谈理论。     

论高职学生综合素质的培养

学生的综合素质是学生成才的关键。随着社会经济发展,人才市场的激烈竞争,对大学生综合素质的要求愈来愈高。大学生的综合素质主要体现在人文素质、专业素质和职业素质等三个方面,这些素质的培养在高职教育中都得到不同程度的体现,但也存在某些不足。从企业对人才的评价标准角度探讨人文学科建设、学科渗透、教师队伍素质建设、校园文化建设、评价体系等学生综合素质培养途径,旨在理清人才综合素质的培养思路,强调培养和提高学生综合素质的重要意义。     

高职公共课程的内涵与作用

阐述了高职公共课程的内涵及其在高职教育中的作用,并介绍了公共课程定位的三种模式及自的特点,从理论对对高职公共课程的内涵和作用作了有益地探讨。     

对我国高职高专精品课程建设的思考

本文阐述了我国高职高专精品课程建设的意义及目前精品课程建设过程中存在的问题,同时对高职高专精品课程建设的基本方法进行了思考和探索。     

对我国高职高专精品课程建设的思考

本文阐述了我国高职高专精品课程建设的意义及目前精品课程建设过程中存在的问题,同时对高职高专精品课程建设的基本方法进行了思考和探索。     

高校班级学生干部综合素质培养探讨

班级是大学生的基本组织形式,是学校教育和管理的基本单位.班级学生干部综合素质的高低决定着他们在班级工作中发挥作用的大小.本文就培养高校班级学生干部综合素质的途径和方法进行了探讨.     

高职高专课程开发要体现“三个匹配”

高职高专课程开发要充分尊重高职高专教学实际。高职高专教学有其特殊的教学模式与认识要素集成模式,高职高专学生更加富于感性思维与形象思维。因此,高职高专课程开发要与之相匹配,做到内容一致、结构一致与形态一致,课程才可以成为教学的基本工具,成为巩固与推进教学改革成果的重要武器。     

高职高专课程开发要体现"三个匹配"

高职高专课程开发要充分尊重高职高专教学实际.高职高专教学有其特殊的教学模式与认识要素集成模式,高职高专学生更加富于感性思维与形象思维.因此,高职高专课程开发要与之相匹配,做到内容一致、结构一致与形态一致,课程才可以成为教学的基本工具,成为巩固与推进教学改革成果的重要武器.     

“电子设计与制作”(数字篇)素质选修课教学改革初探

在分析了"电子设计与制作"(数字篇)课程现状及存在问题的基础上,探讨了针对各专业工科学生开设此门课程的教学改革思想与实践,探索了一些有效的建设方法和途径,以期对每一位学生的培养都能达到预期的目标。     

论高职高专语文教育专业课程体系建设

分析了目前高职高专语文教育专业课程设置的现状,认为应采取一些可行性措施以建构符合时代要求的科学课程体系,注重高职高专生综合文化素养的提高和职业技能的培养,为新世纪人才的培养做好充分的准备.     

高职学生综合素质培养与阶段性实习模式研究

通过对211位电子系学生的跟踪调查,详细分析了实习对培养高职学生综合素质的作用,并提出了一套有利于校企合作发展和人才培养的阶段性实习模式,对高职教育工作者有一定的参考价值.     

浅谈高职院校隐性课程的建设

高职院校隐性课程对学生全面和谐的发展具有重要作用。为了促进学生在发展过程中知识、人格和文化的统一,高职院校必须充分重视隐性课程的建设。在分析高职院校加强隐性课程建设的必要性时,对隐性课程的含义及其特征进行了论述,并提出高职院校应当提高认识、改变理念,建立和谐人际关系,构建校园文化体系,完善规章制度建设,充分发挥隐性课程对学生综合素质培养所具有的促进作用。     

浅谈高职院校隐性课程的建设

高职院校隐性课程对学生全面和谐的发展具有重要作用。为了促进学生在发展过程中知识、人格和文化的统一,高职院校必须充分重视隐性课程的建设。在分析高职院校加强隐性课程建设的必要性时,对隐性课程的含义及其特征进行了论述,并提出高职院校应当提高认识、改变理念,建立和谐人际关系,构建校园文化体系,完善规章制度建设,充分发挥隐性课程对学生综合素质培养所具有的促进作用。