学雷锋,我们在行动

<正>这星期我们班的主题班会是"学雷锋,我们在行动"。会上,同学们根据自己查阅的资料,说了很多雷锋叔叔的光辉事迹,使我们知道了雷锋叔叔之所以伟大,并不在于他做了几件好事,而是因为他时时刻刻都在想着怎么帮助别人,做一些利于国家、利于人民的好事。最后老师还总结说,"学雷锋"不仅要把雷锋精神铭记在心里,时时刻刻想着做好事,更要把雷锋精神落实在行动上。做什么好事呢?我和同学都犯愁了!校园里,每天     

建筑是人类情感的容器——UED专访姚仁喜

正"我对于怎样创造一个空间去支撑人类日常活动中的故事特别感兴趣"UED:你在东海大学和伯克利大学接受建筑教育的经历对你有哪些影响,是怎样来帮助你开启建筑职业生涯的?姚仁喜:我很感激我整个成长的环境给了我很大的自在、自由。从小,父母亲就不会控制我们要做什么不做什么。我小时候多病,所以小学时期很少去上学,自己在家里看漫画书、故事书,反而学到更多,我也因此幸运地躲过了当时非常严苛的小学教育。中学开始,学校的环境就比较宽松。大学在东海,汉宝德先生是我们的建筑系主任,他非常鼓励自由创作、独立思考。他所提倡的这种环境,培养了艺术创作者很需要的信心。后来到了伯克利,当然就是自由的巅峰了。然而,在伯克利的学习,很重要的是让我理解到,在建筑专业背后的一大堆道理。我们当学生时,都会去     

创造可持续发展的生态城市——菲尔·琼斯教授专访

正UED:当我们谈起"生态城市"的时候,实际上我们在谈什么?菲尔·琼斯(以下简称PJ):当我们谈到"生态城市"时并不是在谈论某种最终状态,而是规划、管理城市的方式。为人们提供极好的生活场所和健康舒适的工作环境,让他们感到满足,这是一个生态城市应该具备的样子。我不认为生态城市可以如总体规划一般自     

给一个支点,我能撬起地球——谈如何让学生学会学习语文

<正>有时候很疑惑,总怀疑自己每天上课的意义。我让学生背诵默写分析课文,学了这些知识有什么用?他们忘了又怎样?考得不好又怎样?直到我看了茱莉亚·罗伯茨演的《蒙娜丽莎的微笑》(真的好看,绝对经典),凯瑟琳教授让我懂得了,我们不在于让他们学到了什么,而是让他们发掘自己的兴趣,大胆实践,自己学会学习。记得生本教育的核心就是把"要我学"变成"我要学",学生是课堂的主体。叶圣陶老先生也说过:教师的作用不在于全盘     

老师让我们吃“苦”

<正>在星期五的思想品德课上,李老师和我们一起做了一个有趣的试验。"丁零零……"上课铃声响了,李老师竟不向我们介绍试验材料,也不讲解试验步骤,而是让我们洗手。李老师的"命令"不可违抗,我们只好乖乖排队洗手。虽然我们表面装出一副满不在乎的样子:不就洗个手吗,有什么稀奇     

《低碳生态城市规划编制》出版

<正>由北京大学城市规划设计中心、北京大学深圳研究生院城市规划与设计学院教授叶祖达和同济大学教授龙惟定编著的《低碳生态城市规划编制:总体规划与控制性详细规划》由中国建筑工业出版社正式出版发行。全书八篇11章,424页,本书的重点是不是在于"要做什么",而是在于"如何去做"。作者希望可以初步回应不少规划工作着对低碳生态城     

生涯发展:你的个性化追寻之路——职高生生涯规划的内涵和重要性

<正>"我为什么来这所学校读书学习?""我是个怎样的人?""我真正感兴趣的是什么?""我自我肯定的能力是什么?""什么是我觉得值得努力去做的?""我花了很多的时间来应付各种考试,却还是不知道以后可以做点什么、往哪里去。"你是否像大部分青年人一样困惑于这些问题?是的,当你对自己的未来感到迷茫时,你会觉得自己做什么都没有动力;当你不太了解自己的性格、兴趣和能力时,     

格言

生活中其实没有绝境．绝境在于你自己的心没有打开。急什么，我们又不赶时间。我们只负责精彩，剩下的老天自有安排。人生的一大自由．就是不去在乎别人的看法。人生的一大自由．就是不去在乎别人的看法。大多数情况下，你获取的财富是你个人成长的最好见证。觉得生活不如意，是因为自己期待太多，放弃太快。     

"猴儿哥"要账

一看题目,您乐了吧!您别误会,这"猴儿哥"不是那齐天大圣孙悟空,而是我们住总二公司机械分公司的职工侯彦学,正好也属猴儿,今年51岁,是机械分公司的老大哥。他呀,平时不爱说道,是个顶闷的人儿,当初经理派他去要账,大家都用异样的眼光打量他。而白书记说:"猴儿哥这人工作踏实,做什么都一板一眼的不走样儿!就冲这点,我们对他有信心!"     

浅谈如何构建小学英语高效课堂

<正>所谓高效课堂就是要用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。"有效教学"不在于教师的教,而在于学生的学。如果学生没有学会,那绝不能称之为"有效"。事实上,我们国家的教育一直在遵循这种理念,不断探索。当尝试了多种教学模式之后,我们的教育已经不再满足于"有效",而是追求更高的境界,让每一堂课更"高效"。下面我将针对小学英语学科的特点谈一谈我对高效课堂的几点见解。一、高效课堂模式之小学英语的"教"与"学"     

自由的尺度

<正>我很喜欢严复对于《论自由》的另一个标题译法:《群己权界论》。这个标题中蕴含着严复对于自由的理解:自由是一种尺度。没有尺度就没有自由。当我们在阅读《美丽新世界》或《我们》这些"反乌托邦"小说时,当我们看到"乌托邦"中人们失去自由,失去了选择权,沦为统治者的工具时,我们一定会感慨自由的宝贵。可是,这些小说     

画什么就是什么

什么是艺术?贡布里希说:"实际上没有艺术这东西,只有艺术家而已。"我们不能将话题落在什么是艺术上,要做些有意义的事,"艺术是人类沟通心灵的媒介,尤其在人类愈来愈渴望交流的时代,我们已不可能像古人那样仅仅似艺术洁身自好,但真正的艺术家应当回避随波逐流而坚持人格的独立性,坚守信念是艺术家最可贵的品质,艺术创造的意义与价值来自艺术家自由心灵和真诚的独白,而不是聚众效应。"     

画什么就是什么

什么是艺术?贡布里希说:"实际上没有艺术这东西,只有艺术家而已。"我们不能将话题落在什么是艺术上,要做些有意义的事,"艺术是人类沟通心灵的媒介,尤其在人类愈来愈渴望交流的时代,我们已不可能像古人那样仅仅似艺术洁身自好,但真正的艺术家应当回避随波逐流而坚持人格的独立性,坚守信念是艺术家最可贵的品质,艺术创造的意义与价值来自艺术家自由心灵和真诚的独白,而不是聚众效应。"     

城市之“癣”,除之必速

<正>如果我们的土地是一张空白的画纸,那么人类的建设就是那支画笔,但是如何作画,这蕴含着社会文化当中秩序和美感的诸多智慧。当社会的进步促使建设不再是一种随心所欲的创作,法律开始规范我们"作画"的肆意,政府担当起了管理者的角色。这一切改变不是为了限制我们的物理空间,而是为了让我们在社会秩序下、在社会共同体中获得更多的自由和公平。     

今天属于我

<正>有一种感受自由的方式叫独处。在这样完全只属于你一个人的时光里,倾听自己的心声,惬意呼吸,你可以选择做你所想,也可以什么都不想什么都不做,独处是最美的,只因这一刻的时光真正属于你。进入初二,我的生活仿佛是加快了前进的脚步,使我有些跟不上节拍。即使有些空余的时间,也只得沉溺在书海里,不知疲惫地游弋着。但今天难得放假,我要放慢脚步,回到自由的彼岸,过一个只属于我的周末。     

围城

正建筑系学生的生活到底是怎样的?我们只有去掉艺术家的伪装,不再千篇一律地说要把我们的学习和工作有趣新鲜的一面展示给不了解我们的人,而是静下来好好思考我们每天到底在做什么、需要什么,才能得到一个诚实的建筑系馆。两点一线从家到工作室的交通、外卖、熬夜、打图纸、买材料……我们一一列     

万物生长 向死而生

<正>"这是最坏的时代,也是最好的时代。"万物生长,向死而生——在这样一个白银时代的新时期,我们当代置业所做的,有的是对的,有的也许是在试错的过程中。但我必须将其作为一个标本,拿出来与同行分享。我们一直标榜"向死而生",这个"死"不是"亡",而是重生;不往前走,不转型,就永远是一个传统的地产开发商。在这样的时代下,一方面,我们必须要接受90后"然并卵"这样的新词儿;另一方面,我们也必须要承认当下还有大量物业服务企业的基础服务仍不到位。当下,当每个企业都有自己的竞争力时,你的公     

《石涛画语录》变化章之浅见

"一画"在于我们自身除妄归真,以清净的心灵境界和圆融的智慧观照万物诸法,见地自然洞明显着,达到自由境界。"无法胜有法"是对保守派权威性力量的挑战,"无法"并非真的指技法上的没有方法,而是对技法融会贯通、心领神会。那些通达天下变化之法的高明之士,学习并掌握前人的法则、法规而不为其所束缚。该文是对《石涛画语录》变化章后半部分一些概念的拓展研究和解析。     

勇气与宽容

当处于少数时可以测试我们的勇气，当处于多数时能够检验我们的宽容。 不是因为事情困难我们才不敢去做，而是因为我们不敢去做事情才变得困难。     

企业发展的七道分水岭

<正>第一道分水岭:行业选择。行业选择决定了企业做什么不做什么,也是企业发展的起点。任何一个实质性运营的企业,都要经过这个行业选择的过程。进一步来讲,行业选择也有两个阶段。第一阶段是企业形成稳定商业模式之前,其行业选择更多体现为试错性选择。由于船小好调头,企业主往往根据经营情况进行行业调整,也就是我们通常所讲的自发性战略规划。第二个阶段是企业形成稳定商业模式之后,