高职院校生态文明课程设计与实践研究

生态文明是中国特色社会主义事业建设的一大主题,"美丽中国"宏伟目标的实现离不开具有生态文明意识与素养的技术技能人才.因此,在高职院校中开展生态文明教育极其重要.本文就高职院校生态文明教育通识课程资源的开发及教学实践展开研究,以期为新形势下高职院校生态文明通识教育教学的开展、高职学生生态文明素质的提升及其生态素养的生成提...     

如何在高职英语教学中开展创新教育

英语教学质量直接关系到学生的职业能力和就业竞争力的提高,将创新教育融入高职院校英语教学势在必行.本文就如何在英语教学中开展创新教育这一问题进行论述,并探讨了创新教育对英语教师业务素质的要求.     

浅谈“微时代”背景下高职学生管理工作的创新

自媒体社交网络时代之下,学生们的生活围绕着QQ、微博、微信等一系列社交工具而展开。基于"微时代"的特点,高职院校中学生的日常教学管理和思想健康教育受到严峻挑战。因此,针对高职院校学生特点,在新形势下学生管理工作应当与时俱进,通过创新发展管理模式,展现其"微"特色。     

加强实验室安全教育提高高职学生安全素质

高职院校实验室是培养学生实践能力的重要场所,实验室安全是学生实践教学的重要保证。良好的素质是高职学生职业素质的重要体现,开展多种形式的安全教育,将安全教育贯穿于教学的全过程,是高职院校人才培养目标的重要体现。     

高职院校港口类专业“订单式”人才培养模式研究——以唐山工业职业技术学院为例

高职院校港口类专业主要是为港口企业输送高素质技术技能型人才,由于港口的区域特色,港口类专业学生的技能主要是通过实践获得,根据港口专业的特点,提出了"订单式"人才培养模式更适合高职院校港口类专业学生培养的观点。采用"订单式"人才培养的方法,不仅使港口与高职院校合作不断深化,促进就业,而且实现了高职院校、港口企业、港口专业学生三方共赢。     

未来高职院校体育课程建设的研究

本文采用文献法、调查法、分析法等,对唐山市高职院校体育课程现状进行调查分析,结果发现目前高职院校仍沿用中专或套用普通高校的体育课程模式,没有体现高职院校特点.本文提出明确课程目标、结合学生专业设置课程内容、采用多样教学方法、更新考评办法等措施,对体育课程教学进行改革和创新,以适应学生发展需要,从而使体育教学符合高职教育特点.     

高职英语教学如何体现工学结合的特色

高职英语教学有着不同于普通高等学校非英语专业英语教学的特点,它更侧重于英语学习的实用性和专业特色。高职院校强调的工学结合模式给英语教学提出了新的要求和挑战,因此教师应该从课上和课下都给学生提供学习尤其是运用英语的平台。     

高职院校服装与服饰设计专业课程体系建设——以成都纺织高等专科学校服装学院为例

近年来,国家大力发展高等职业教育,成为社会关注的热点。作为高职院校服装与服饰设计专业的课程体系建设,必须作出相应调整,适应社会、行业与企业的要求,根据高职院校人才培养模式的专业特色与学生情况,制定与本科院校服装设计类专业不同的课程体系。通过调研分析对课程体系建设进展情况进行分析与探讨,认为高职院校服装与服饰设计专业必须以专业课优化为重心,以学生的选择为起点,以就业为导向,遵循层次递增的规律,校企合作制定人才培养方案,构建并实践"以工作过程为导向"的课程体系。     

当前高职院校基础英语课程教学存在的问题与对策

近年来,虽然国家对于高等职业教育的发展给予了大力的关注和支持,高等职业教育规模进一步扩大;然而伴随着高考生源的减少,高考英语教学改革的实施,高职院校学生的英语学习热情明显不足,课堂教学效率低下。本文旨在分析当前高职院校基础英语教学存在的主要问题,并探索解决问题的途径。     

高职化工专业实施双证书制度探索与实践

高职院校贯彻双证书制度,有利于提高学校的办学质量,体现以"就业为导向"的技能型人才培养思路,增强高职院校毕业生的就业竞争力。文章就高职院校应用化工技术专业推行双证书制度,在课程模块化设置、对证施教以及"双师型"教师队伍和学生实训基地建设等方面进行了探讨,并取得了一定的效果。