建构式理论教学在“有机分子的空间结构”网站中的应用研究

研究动机和目的 现在我们很多信息都可以通过网络来传达了，网络学习环境与一般教室教学环境的最大差异性在于它的互动性。网络教学最大的好处就是可以让学生通过网络不定时、不定点地进行单一或者群体学习。     

浅谈网络教学中学生学习能力的培养及教师的基本素养

网络教学与传统教学模式相比,更能培养学生信息获取、分析、加工、创新、利用、交流的能力。网络学习中学生该具有基本的计算机文化基础知识。教师该具有有效的教学方式和沟通方法。教师在网络教学中应该充当指导者而非表演者。网络教学能够培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

基于网络教学平台的大学计算机教学改革

针对大学计算机课程教学中学生起点参差不齐、学生被动学习的情况,提出一种基于网络教学平台的大学计算机教学改革模式,其中网络教学平台可以提供一个学生为主、教师为辅从而实现学生自主学习的一个学习环境,再结合多种教学方法的灵活运用,可以真正调动学生的学习积极性,使其在问题中探索和学习,变被动为主动,充分发挥学生的自主能动性,从而提高学生的计算机应用能力和信息素养。     

用一首诗来开启物理课堂——基于网络的探究性学习活动设计一例

基于网络的探究性学习活动就是借助网络营造一个信息化的学习环境．充分发挥网络在收集信息、分析信息、共享信息、反馈信息和教学评价上的独特优势．充分发挥学生在学习活动中的主观能动性．以探究性的方式完成学习任务。目前．这种方式正在成为信息技术与物理课程整合研究中的一个热点问题．笔者分析具有以     

SQL Server 2005课程网络辅助教学平台的设计与实践

网络辅助教学,作为一种新兴的教学方式,凭借其丰富的资源、简单直接的交互性,正以锐不可当的气势迅猛发展着。在高职软件专业SQL Server课程教学中,借助网络辅助教学平台指导学生进行学习,可以有效提高学生的学习主动性和学习兴趣。实践表明,网络辅助教学是SQL Server课程教学的有效辅助手段之一,具有传统教学不可比拟的优势。该文就SQL Server 2005课程网络辅助教学平台的构建以及实践进行了介绍。     

眼球追踪技术及其在网上学习监控中的应用

将计算机视觉中的眼球追踪技术应用到网络学习中,以实现对学生网络学习进行实时监控。首先根据网页浏览模式建立具有信息热点的学习网站,然后借助OpenCV技术追踪眼球移动轨迹,计算出视点在屏幕上的轨迹及注视时长,综合运用这些信息来评判学生的学习状态。实验表明,该方法具有可行性,能够在一定程度上促进网络教学的开展。     

网络教学优化小学数学课堂

网络技术的应用,为教育提供了新思维、新方式,为实现素质教育提供了良好的途径。网络所具有的跨时空性、交互性、开放性及网络资源的非线性、共享性等特点,使在网络环境下进行的教学比传统教学更加关注学生的学习活动。学习者可以按照自身情况进行个性化学习,实现个性化发展;可以依据自身的能力水平自定学习速度;可以依据自身兴趣等特点选择学习内容,满足个人需要。     

利用信息技术创新课堂教学模式初探

利用多媒体、网络等信息技术进行知识的展示,配合课堂讲解可以大大提高教学效率.利用信息技术的交互性可以提高学生学习自主性,使学生更多地参与到教学活动中,有效地激发他们的自主能动性.信息技术在教学中的普及也会促使教师综合素质的提高,从而快速提高教育质量.     

基于Captivate的自主学习系统的研究与实现

随着计算机技术及网络技术的飞速发展,基于网络的教学系统正层出不穷.论文从网络自主学习系统的建立背景、系统设计和captivate应用等方面进行阐述,并探讨该系统在信息技术教学中的应用.     

网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点。网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括利用网络进行信息的检索与搜集以及信息发布的学习活动。     

浅谈计算机网络辅助中学语文教学

网络信息资源丰富，有利于提高教学效率 如何正确处理教学密度与科学安排的关系，历来是语文教师所要思考的，计算机网络教学很好地解决了这一矛盾。教师可以通过计算机网络提供给学生大量的学习信息，而这里所说的“大量”远远超过了教师的口述、板书和书面资料的信息量。例如，网络课件《陶渊明诗歌赏析》的学习资料设鬣了6个节点（Nodes），每个节点分别表达一个特定的主题——“时代与生平”、“思想内容”、“艺术特色”、“深远影响”、“经典赏析”、“作品选录”，总的文本信息容量约为8000字节。     

建构式理论教学在"有机分子的空间结构"网站中的应用研究

研究动机和目的 现在我们很多信息都可以通过网络来传达了,网络学习环境与一般教室教学环境的最大差异性在于它的互动性.网络教学最大的好处就是可以让学生通过网络不定时、不定点地进行单一或者群体学习.     

现代信息技术与优化语文课堂教学初探

当今社会是信息时代,中学生通过网络、电视等媒体获取大量信息,因此,我们的教学也要走进信息时代.语文教学也应运用现代教学技术,借助多媒体引导学生捕捉网络、电视等媒体传递的信息,最终目的是将学生置于一种动态开放的学习环境中,充分调动他们的主体感官,让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力尽量展现出来.     

网络教学对学生自主学习的影响

网络教学是传统课堂教学之后又一种有效的教学方式.在网络教学的过程中,教师、学生、学习内容、媒体等各要素之间的关系以及教学组织形式都发生了改变,网络教学把传统教学以"教"为中心的传授式教学过程,转变为以"学"为中心的探索性学习过程.与传统教学相比,网络教学具有资源丰富性、教学过程交互性、教学方式多样性、学生学习自主性等特点.     

基于多学习模式的网络化案例式教学模型架构研究

信息网络环境下的案例式教学与多学习模式的运用可以更大程度地提供给学习者以自主性与学习方便.在信息网络环境下基于多学习模式的案例式网络教学系统中的要素关系不再是简单的单向教学活动,而变得更加丰富.通过对基于多学习模式案例式网络教学中各元素间关系的分析,逐步建立系统的概念模型、系统实现模型与体系架构.     

基于对抗图卷积的网络表征学习框架

现有的网络表征方法及其相关变体的侧重点在于保存网络的拓扑结构或使重构误差最小,忽略隐变量的数据分布问题.基于此种情况,文中提出基于对抗图卷积的网络表征学习框架(AGCN),使网络模型不仅可以组合图的结构信息和节点的属性信息,提高网络表征学习性能,而且可以学习数据分布.与此同时,在AGCN的基础上提出端到端的多任务学习框架(MTL),在一个学习阶段可以同时进行链接预测和节点分类任务.实验表明,MTL性能较优.     

浅谈电化教育在地理教学中的作用

随着社会的发展,电化教育在教育教学中的普及,国家电化教育项目的实施,为中小学校提高教育教学质量提供了有力的保障,实现了资源共享.在教育教学活动中,电化教育提供了优质的教育资源和网络答题学习平台,生成了优化的教学结构,它不受地域的限制,师生可以进行异地同步学习和网络答题.电化教育如同催化剂,使教师们通过电化教育,不断学习教育理念、先进的教育思想.电化教育利用各种网络学习平台给学习者提供了丰富的信息,使学习者的素质和成绩得到快速提高.电化教育还使教师课堂不再“寂寞”,学生们不仅限于以书本去理解课文内容,而是可根据优质的教育资源和网络平台进行自主学习.     

高职网络安全课程教学改革的探讨与实践

分析了高校计算机网络安全课程的特点及知识构成,对于如何提高该门课程的教学质量,分别从情境的设计、情境教学的开展、情境教学推进学生主动学习、评估方法的创新等四个方面进行探讨.根据课程特点设计多个学习情境,通过基于案例的课堂教学和基于任务驱动的引导型实践教学,将学生置身于具体的网络情境中开展学习;以多种方法推动学生的主动学习,提升学生自学能力,促进学生的实践能力和综合素质的全面提升.     

浅谈高职《计算机基础》公共课教学的改革研究

文章对目前高职院校非计算机专业,计算机基础教学效果不理想的现状进行了归纳分析,提出了分层教学、分专业教学、选择合适教材、构建网络学习平台等改变现状的教学方法,旨在全面提高高职学生计算机应用水平和培养学生的信息素养。     

基于SCORM的学习行为采集模型的设计与实现

文章分析了现有网络教学管理系统在学习者信息描述尤其是学习行为采集、评估方面的不足,并以国家“网络教学关键技术及示范工程”——网络教学管理系统为背景,基于SCORM规范犤1犦,提出了网络教学管理平台上的学习者模型及其学习行为采集、分析、质量评估方案,并阐述了如何利用SOAP、XML等技术设计和实现该方案。