Windows8来了，你们学校的机房升级吗？——兼论课程的三种倾向

游弋于网络海洋，时常能发现一些针对最新的教育现象、信息技术课程现象所发表的评论，在博客、在论坛、在微博、在QQ群……面对这些思维的火花，关注之光持续不断，赞美之声、板砖之音此起彼伏。由此，我想到，每一个人的精神生活应该不是孤立存在的，在互相的关注、批判之间，彼此的精神之树注定不是独立生长的，而是以各种方式嫁接在对方的根脉之上，并在每条枝叶之上显现出对话融通的繁盛景象。毕竟，教育就是对话和转化，就是在不同的精神生活和精神世界之间，穿梭自如地实现彼此生命的玉成。     

为什么信息技术教师“不专业”？

游弋于网络海洋，时常能发现一些针对最新的教育现象、信息技术课程现象所发表的评论，在博客、在论坛、在微博、在QQ群……面对这些思维的火花，关注之光持续不断，赞美之声、板砖之音此起彼伏。由此，我想到，每一个人的精神生活应该不是孤立存在的，在互相的关注、批判之间，彼此的精神之树注定不是独立生长的，而是以各种方式嫁接在对方的根脉之上，并在每条枝叶之上显现出对话融通的繁蛊景象。毕竟，教育就是对话和转化，就是在不同的精神生活和精神世界之间，穿梭自如地实现．彼此生命的玉成。     

iPad来了，信息技术课还Hold得住吗？

编者按：游弋于网络海洋，时常能发现一些针对最新的教育现象、侩良技术课程现象所发表的评论，在博客、在论坛、在微博、在QQ群……面对这些思维的火花，关注之光持续不断，赞美之声、板砖之音此起彼伏。由此，我想到，每一个人的精神生活应该不是孤立存在的，在互相的关注、批判之间，彼此的精神之树注定不是独立生长的，而是以各种方式嫁接在对方的根脉之上，井在每条枝叶之上显现出对话融通的繁盛景象。毕竟，教育就是对话和转化，就是在不同的精神生活和精神世界之间，穿梭自如地实现彼此生命的玉成。     

《信息技术老师的理想与现实》读后感

游弋于网络海洋，时常能发现一些针对最新的教育现象、信息技术课程现象所发表的评论，在博客、在论坛、在微博、在QQ群……面对这些思维的火花，关注之光持续不断，赞美之声、板砖之音此起彼伏。由此，我想到，每一个人的精神生活应该不是孤立存在的，在互相的关注、批判之间，彼此的精神之树注定不是独立生长的，而是以各种方式嫁接在对方的根脉之上，并在每条枝叶之上显现出对话融通的繁蛊景象。毕竟，教育就是对话和转化，就是在不同的精神生活和精神世界之间，穿梭自如地实现彼此生命的玉成。     

多媒体技术在幼教中的运用

作为一名幼儿教师，在教学中教师要多方面创造条件，让幼儿在玩中学、乐中学、动中学、学中乐。多媒体技术作为一个全新的教学手段，正出现在小学幼儿各科教学中。用多媒体辅助教学，形象逼真，生动新颖，为学生创设多样化的学习环境，使严密古板的课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛，在愉快地教学中培养幼儿各方面的能力。     

21世纪的教育者要成为行动学习促动师

STEM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）。STEM教育就是科学、技术、工程、数学的教育。而在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。如果要了解它们，尤其是它们之间的关系，就不能独立其中任何一个部分，只有在交互中，在相互的碰撞中，才能实现深层次的学习、理解性学习。因此，在马年伊始，本刊开辟了“STEM实验工坊”。     

各国阶梯电价的节能主张

阶梯电价始于上世纪70年代，在爆发第一次石油危机之后，能源和环境问题日益受到发达国家的重视，居民阶梯电价也应运而生。如今，阶梯电价不仅在美国、日本、韩国等多数发达国家使用，还在一些发展中国家，如泰国、菲律宾、埃及等国采用，有些国家不仅将阶梯电价引入居民用电，还在工商业用电中实行。     

满足柔性需求西门子助本土精机制造商产品升级

项目背景 在工业化的大批量生产方式中，柔性和生产率是相互矛盾的。众所周知，只有品种单一、批量大、设备专用、工艺稳定、效率高，才能构成规模经济效益；反之，多品种、小批量生产，设备的专用性低，在加工形式相似的情况下，频繁的调整工夹具，工艺稳定难度增大，生产效率势必受到影响。为了同时提高制造工业的柔性和生产效率，使之在保证产品质量的前提下，缩短产品生产周期，降低产品成本，是终使中小批量生产能与大批量生产抗衡，柔性自动化系统便应运而生。     

日韩结平板专利联盟

日立和松下近日宣布双方在等离子显示器领域开展全面合作。在过去的一年中，日本企业已经在平板电视领域掀起了一波联合浪潮。在液晶面板领域，除始终领先的夏普之外，索尼已联手韩国三星电子、日立制作所、松下电器产业和东芝三家公司则计划联合进行大规模生产；在等离子方面，松下电器、先锋、日立三家公司竞争激烈；在逐点背投方面，JVC、爱普生已开始投产，     

利用信息技术 激发学生学习语文的兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”信息技术凭借它的活动性、直观性、趣味性，使学生在愉快中学习，在兴趣中记忆，收到了事半功倍的效果。课堂上合理运用信息技术，能引导学生自主探究，深度参与，在体验成功的同时，达到乐学、爱学、想学的目的。     

以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，深化职业教育教学改革

中国在科学发展观的引导下，全面迈进建设小康社会的新阶段，而且中国经济在加入WTO以后，走上了科技含量高、经济效益好、资源损耗少、人力资源优势得到充分发挥的科技强国之路。在当今的大形势下，职业教育直接依赖经济发展，直接为经济发展提供适合的人力资源。当然，职业教育要适应经济和社会发展，势必要提高自身创新能力，不断进行体制创新、制度创新和深化职业教育教学改革。     

从细节着手渗透学科精神

面对新课程、新形势，我们在学习与工作中常常出现两种倾向：第一种，顺风而行，夸大其词，口号漫天，在“三个原则、四个策略、五种方法”之间鼓噪，缺乏力行验证；第二种，逆流而上，叫苦连天，手重脚轻，不能在实际教学中试验与反思，形成自我封闭。这不是危言，是危机，对建设信息技术这门年轻学科的核心精神极为不利。     

“有信念才有热情”--记国家电网公司特等劳模顾世峰

爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献--劳模精神是民族精神和时代精神的重要内涵，全面建成“一强三优”现代公司的强大精神动力。公司在创新发展的过程中，涌现出了一批可歌可泣的劳动模范和先进典型人物。一直以来，劳模精神凝聚员工力量、激励进取精神、激发奋斗意志，进一步激发了全体员工的劳动热情、释放了全体职工的创造潜能，已经成为公司的宝贵财富。〈br〉 大力弘扬劳模精神，就是要充分发挥劳模精神在深化“两个转变”、加快建成“一强三优”现代公司中的示范引领作用，以劳模精神为镜，就是要照一照我们的宗旨意识是否牢固，照一照我们求真务实的作风是否扎实，照一照我们“四个服务”工作是否到位，以劳模为榜样，在对照中找出差距，在对照中改进作风，在对照中提升服务群众的能力。“五一”国际劳动节来临之际，本刊推出公司系统劳模专题报道，共同学习榜样的力量。     

收获季节

秋天是一个收获的季节。一季的辛苦，一年的辛苦在“金九银十”的时节，手捧丰硕的成果时，会心一笑，释然、欣喜、自豪、期待等等情感都会在一瞬间浮现。过往的甜酸苦辣，在这一时刻如此的清晰，也如此的淡然。这就是秋天的魅力，收获的魅力.     

电气企业的长赢基因

改革开放30年来，高成长、快发展成为中国企业在世界舞台上的主旋律，我国电气企业也不例外，整体上获得了快速发展。专家称：“高速成长的企业，会因成长撕裂已有的管理体系和经营体系，会因成长引发更多的矛盾与冲突。”确实，不少高成长型的企业，在企业资产、收入等硬指标上表现突出，在管理、制度、人才、创新、社会责任、价值观、技术和品牌等软实力上却遭遇瓶颈，面临成长的烦恼。     

技术创新引领冰箱行业发展趋势——盘点2011年家电圉中的冰箱行业

2011年，白电行业在并不平静中渐入寒冬，冰箱行业亦如此。在整个家电行业都在经历考验的同时，冰箱行业在这一年中的表现依然可圈可点。在技术方面，节能、保湿、     

是什么束缚了偶像公司的手脚

上个世纪80年代，当属下向三星集团创始人李秉喆问及今后的发展战略时，李秉喆说：“我们的目标，是向日本的优秀企业学习，依靠创新和执行力，走一条长远发展之路。”当时的三星，在松下、东芝、索尼等大公司的面前，还是一个刚刚起步的小兄弟，在整个80年代，日本公司在相关领域出尽风头，不管是爱华、东芝，还是索尼、松下，凭借着其产品的颠覆式的创新，成为当之无愧的偶像公司。     

活泼的小机器人——宏碁E110智能手机

对于Acer宏碁这个IT品牌，想必绝大多数消费者都不会感到陌生。作为全球第二大PC生产商，其笔记本电脑、台式机、液晶显示器、服务器及数字家庭等产品以性价比优势在市场上备受瞩目。据了解，Acer这一名称源于拉丁字，代表鲜明、活泼、有洞察力、敏锐与有活力的。事实上，这也确实符合宏碁的一贯战略表现。特别是近年来，在稳固IT市场的优势之后，宏碁开始积极拓展智能手机市场，并且在国际市场取得不菲的成绩。     

改进型交流系统失控检测与保护

在文献［1，2］的基础上，将变流器状态检测信号与微处理器结合在一起，提出了快速、准确、可靠的改进型失控检测与保护系统。试验表明，该系统反应灵敏、准确、可靠，其结果令人满意，达到了实用化的阶段。     

文化差异与中学英语教学

由于中西文化的差异，在使用英语和对外交流中，一些传统、风俗、习惯、语言特点、表述方式等往往不尽相同，甚至相悖，极易产生误解。对此，笔者以为，作为英语基础教育的中学英语教学，应注重文化差异知识的传授，在打牢学生英语基础的同时拓宽其知识面。