“东”本义探究

从东汉许慎的《说文解字》开始,前人对方位词"东"的起源和成词理据,进行了多角度的分析研究,根据不同的看法大概可以分为两派:同意许慎《说文解字》观点的"《说文》派"和反对其观点的"假借派"。笔者更倾向于同意说文派的观点,即"东"字在造字之初即表示方位之意,而不是由其它义项假借而来。     

民居形式的转译与转义——对比云南民族博物馆和拉普兰萨米博物馆

中国云南民族博物馆与芬兰拉普兰萨米博物馆分别是20世纪90年代在不同地域建成的两座民族博物馆,分析二者在民族性和地方性建筑形式表达上的主要差异,将其概括为类型化的转译与现象化的转义。前者以内生性的文脉与符号为基础,抽象转译了云南民居的意象,在形式上导向了风格地域主义;后者以外生性的复合感官为基础,投射了萨米民居的日常意象与自然物性,在形式上拓展了当地的地域主义内涵。回顾20世纪末对民居建筑形式借鉴与传承的两种探索,在当今的地方本土建筑创作中具有启发意义。     

“黑”、“白”颜色词在中西文化中的对比

汉英语言中表示黑与白这两种颜色或色彩的词语都很丰富。不同文化之间颜色象征意义的差异是由于各自民族的文化历史背景、审美心理的不同而产生的,是在社会的发展、历史的沉淀中约定俗成的,是一种永久性的文化现象。本文试图从中西文化对比的角度,去分析、探究它们之间文化内涵的共性与个性。     

“出火”与“内火”本义考

在汉语大词典中对"出火"与"内(纳)火"本义的解释分别是"生火"与"禁止野烧;禁火",与其本义是相悖的。事实上,"出火"与"内火"的本义应与已经消失的古代历法——火历有密切关系,是指与古代农业生产有关的祭祀活动。"出火"与"内火"相对,对应一年中农业活动的开始与丰收。     

浅析并列式复合词的词义与语素义关系

并列式复合词由于其词义对其构词语素义做了不同的吸收转化,使得词义呈现出丰富多彩的面貌。通过分析发现,构成这些词的语素都有共同的语义范畴,并且词义透明程度也不同,因此我们把词义透明和半透明的并列式复合词词义与其语素义的关系简单归纳为三种:求同、偏取和比喻引申。本文主要采用义素分析法来探讨它们之间的关系,只选用了一些典型的并列式复合词作为研究对象,以期触类旁通,能帮助我们更好地了解汉语的构词特点。     

翻转课堂:教学范式的“转型”还是“教学本义”的回归

掣肘翻转课堂的关键因素不在技术,而是理念。时下翻转课堂往往是教学范式的转型,是信息技术驱动下的教学任务在时空上的互换,而非"教学本义"的回归。推广翻转课堂,必须回归教学本义,必须进行本土化改造与升级。     

维米尔的“窗”

荷兰风俗画家维米尔的作品,就像一扇"窗",拨开厚重的窗帘,投射出17世纪荷兰中产阶级的社会状况。读维米尔的作品,需观者用眼睛一寸一寸的寻找,唯恐错漏了哪一个隐藏在画面深处的物件。翻看维米尔的一幅幅作品,每一件透着珍珠光芒的器物,每一个似语非语的人物,都让人神往。画家用极富感染力的写实技法将观者带入到一个荷兰人私密的居住空间内,仿佛身着隐形衣一般,轻手轻脚地走进房间,窥视室内场景。从脚下的黑白拼接地板开始,逐渐向前延伸,直至对面的墙壁。在维米尔的画作里,室内梦幻般的光线主要来源于左侧的窗户,那些个镶嵌着彩色玻璃的窗子,不仅仅是光源的所在,还在向我们示意着内与外的关联,以及贯穿于画面空间的循环气流。本文暂且将目光集中于维米尔作品中的"窗",结合当时的社会状况,深入的探讨一下那些频繁出现的"窗"以及画面本身起到的"窗"的作用。     

俄汉英语言中空间隐喻研究以——“山”、“海”为例

隐喻是一个被研究了千百年的老话题,现在,认知语言学从认知角度研究隐喻,为隐喻带来了新的生机,隐喻认知理论逐步被接受。而"山"、"海"在俄汉英文化中被用做隐喻的认知方式是相似的,这对于学习者来说能够更加容易地学习和理解汉俄英三种文化。     

语文教学中的“精加工”策略

语文教学中的"精加工"策略,是指对语文教学中需要掌握的课文知识进行补充细节、举出例子、作出总结与推论,或使之与相关观念形成联想等行为,这些行为以达到知识高质量掌握、长期保持为目的。实践中,探索出先行组织、类比推理、自我质疑、扩展引申、归纳总结等"精加工"策略,有效提升了学生的阅读效率和能力。     

新疆维吾尔自治区的水泥基本可满足“十二五”需要

据了解,十二五期间,新疆维吾尔自治区固定资产投资增速25%,固定资产投资总额将达到3.6万亿元,预计对水泥的需求量在2.7～3亿t,年均需水泥6000万t左右。由此可推断,理论