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1.
《Planning》2018,(3):27-29
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央准确把握发展的历史方位,特别是从坚持党对一切工作的领导、坚持人与自然是生命共同体、推动构建人类命运共同体等方面,坚持把科学社会主义基本原则同中国建设相结合,改革实际同时代特点相统一,不断开辟科学社会主义新境界。习近平新时代中国特色社会主义思想作为新时代党和国家的指导思想和行动纲领,始终遵循科学社会主义的基本立场、原则和方法,并根据新时代的特点不断赋予其鲜明的中国特色,将中国特色社会主义推进到了新的发展阶段,是21世纪科学社会主义发展新阶段的理论结晶。 相似文献
2.
《Planning》2018,(2):5-8
党的十九大是马克思主义中国化进入新时代的理论宣言,标志着新时代马克思主义中国化取得一系列重大成果。政治上形成了以习近平同志为核心的新一届党中央领导集体,确保党和民族复兴事业拥有主心骨;实践上系统总结了过去五年来取得的历史性变革成就,描绘了建设社会主义现代化强国的路线图和时间表;思想上创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,实现了党的指导思想的又一次与时俱进。多维度探讨习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果的理论定位,有利于拓宽对习近平新时代中国特色社会主义思想认识的视界。 相似文献
3.
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《Planning》2019,(3)
文章以十九大报告精神为指导,从三个层面对十九大提出的新时代、主要矛盾、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列新概念进行了逻辑分析,诠释了新时代同习近平新时代中国特色社会主义思想之间的关系。 相似文献
5.
《Planning》2018,(4):12-15
习近平新时代中国特色社会主义思想的形成是多种因素综合作用的结果。这一伟大思想的生成主要有四重逻辑:从历史逻辑来看,是国内外社会主义发展和中国文化传统的必然结果;从理论逻辑来看,是马克思主义与时俱进的时代表达和当代表现;从实践逻辑来看,是中国特色社会主义的生动的、鲜活的实践;从时代逻辑来看,是新的时代发展的迫切需要。这四重逻辑共同构成了一个矛盾的辩证统一体,既相互区别又相互联系,并统一于中国特色社会主义生动实践之中。 相似文献
6.
《Planning》2019,(34)
在深化基层公安机关执法能力建设,要树立科学的社会主义法治理念,强化执法能力,提升执法质量作为工作中的重要组成部分,成为检验效果的重要标准。基层公安机关是打击违法犯罪的第一道防线,也是执法办案的第一道程序,是执法公正的重要窗口。因此,在实际工作中,要坚守习近平新时代中国特色社会主义思想,树立法治意识、责任意识,要提升信息应用、执法办案的能力,深度健全考评制度、追究制度、认证制度。 相似文献
7.
课程思政是落实党对高校思想政治工作主导权、培养时代新人的有效途径。华中科技大学房地产管理课程教学团队经过多年实践,找到了课程思政隐性育人的普适性路径和针对性举措。然而深入研究发现,旨在培养国家机关及其组成部门新生力量的房地产管理课程仅仅追求隐性思政显然不够,必须实现显性思政、显性育人、有声育人、旗帜鲜明育人。当前,宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想是房地产管理课程思政的首要任务、压倒性任务。文章提出以习近平新时代中国特色社会主义经济思想统领房地产管理课程内容体系的创新思路,并根据“七个坚持”的理论骨架厘定课程的章节框架和具体内容,以期对众多管理类课程深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心,培养习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者、忠实践行者、积极传播者具有重要参考价值。 相似文献
8.
《Planning》2018,(1):5-10
党的十九大提出中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。"三个意味着"重要论断不仅深刻阐释了中国特色社会主义进入新时代的重要内涵,同时也是对改革开放近四十年来中国特色社会主义对中国和世界贡献的高度概括和总结。深入阐释党的十九大关于"三个意味着"的重要论断,对深刻理解中国特色社会主义进入新时代的重要内涵和中国特色社会主义的历史性贡献,准确把握党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要理论和现实意义。 相似文献
9.
《Planning》2019,(36)
新时代社会主义先进文化不仅是中国5000多年孕育的灿烂文化,更是推动社会主义建设的砥柱力量。高校思想政治工作决定了为社会主义建设培养什么样的人才、如何培养人才以及为谁培养这个关键环节。社会主义先进文化的传播和高校日常思想政治教育在塑造人和培育人上有着天然的契合。 相似文献
10.
《Planning》2013,(33)
为了激发学生的学习积极性,不断提升《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学质量和效果,本文从师资队伍建设、教材体系研究、教学方法和手段改革等方面进行了探讨。 相似文献