汉语国际教育需重视跨文化交际——读《跨文化交际学概论》有感

汉语国际教育教授的是汉语,其目的是培养学生的汉语能力和运用汉语进行交际的能力。为达到这一教学目标,除了要进行最基本的汉语本体知识的教学,还需要进行在跨文化交际背景下的言语交际技能的训练。跨文化交际在汉语国际教育中具有重要意义。     

“一带一路”视域下学生跨文化商务能力研究——以上海城建职业学院为例

2013年,我国提出共建"一带一路"战略构想。课题组通过研究上海某高职院校国际商务专业学生的跨文化商务交际能力现状,对新形势下国际商务专业做出合理的前瞻性定位,进一步分析了目前该专业学生跨文化商务交际能力所存在的问题与不足,针对"丝绸之路经济带"跨文化商务交际能力的提升,提出相关培养对策,为高职院校培养具有国际视野的人才提供理论支撑与现实依据。     

浙江越秀外国语学院汉语国际教育专业简介

<正>汉语国际教育专业是浙江越秀外国语学院第一批本科专业,以"文化走出去"和"一带一路"倡议为依据,立足大湾区及长三角社会发展的需要,突出"外语+"战略,实施"汉语+"的人才培养模式,强化"互联网+"的深度融合,形成了德才兼修的国际化新文科专业,致力于培养汉语言功底扎实,中外文学文化素养较高,多语种表达和跨文化交际能力较强,能够胜任汉语国际教育、文化传播     

高校外语课堂“课程思政”策略研究

在中国发展备受世界瞩目的今天,越来越多的人对中华文化充满兴趣,需要更多具有爱国情怀、国际视野和跨文化交际能力的人才向世界推广中华文化。这要求高校专业教师扎实做好专业思政工作。外语专业教师也要立足外语课堂,提高"课程思政"的意识和本领,将"课程思政"有机融入专业教学,对学生进行爱国主义教育,传播中华优秀传统文化,培养学生树立正确的文化观。从跨文化交际的视角出发,以所从事的日语教学为研究主体,探讨开展"课程思政"的策略和方法,以期对本专业及其他语种乃至其他高校的外语专业思政工作提供参考。     

学生跨文化交际能力培养模式研究——以旅游类高职院校为例

旅游是一种特殊的文化活动,旅游过程具有典型的跨文化属性。旅游全球化和国际化对旅游人才素质能力提出了新要求,旅游人才的跨文化交际能力越来越受到关注。旅游类高职院校作为培养旅游技术技能型人才的主阵地,如何培养旅游人才的跨文化交际能力成为旅游类高职院校教育教学亟待破解的难题。文章在对跨文化交际研究综述基础上,以旅游类高职院校的旅游服务人才培养为出发点,突出职业教育的本质特征和优势,从跨文化知识、跨文化意识、跨文化交际三个逻辑层面,探索旅游类高职院校培养学生跨文化交际能力教育途径和方法,以期提升旅游专业人才的培养质量。     

涉外护理英语教学中跨文化交际能力培养研究

在"一带一路"建设背景下,全球化趋势不断加快,不同国家和地区之间的跨文化交际需求日益增大,培养跨文化交际人才的重要性逐渐凸显出来。护理专业跨文化交际教学目的是使学生适应多元文化背景,有效地和外籍患者进行沟通,并提供相宜的护理措施,以满足其需要。笔者基于涉外护理专业英语教学现状分析,针对跨文化交际能力培养中所存在的问题,制定具体措施,旨在提高学生的英语综合运用能力,实现有效的跨文化交流。     

汉语国际教育中的跨文化研究——评《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》

<正>亓华所著《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》一书,通过对我国目前汉语国际教育中存在的跨文化交际问题进行深入研究与分析,以及对我国汉语国际教育跨文化交流理论研究现状进行详细描述,试图寻求解决教育中存在的各种教学问题的方法,进而提升教育效果与质量,化解教学中存在的文化障碍。     

高校英语教师跨文化交际能力探究

高校英语教学不但要培养学生良好的英语知识技能,同时还要培养学生的跨文化视野,提高学生的英语应用能力,这就对高校英语教师跨文化教学能力提出了更高要求。只有教师具备良好的跨文化交际能力,才能在英语教学中体现出跨文化教育特色,切实提高学生的跨文化意识和跨语言交际能力,这也是本课题研究的核心内容。     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

创新中职英语教学:跨文化教学的探索与实践

本文主要以创新中职英语教学,跨文化教学的探索与实践为重点进行阐述,结合当下中职英语教学现状为依据,首先分析中职英语跨文化教学的必要性,其次从以学生为主体,激发学生学习兴趣、采用五育并举理念,培养学生跨文化交际能力、校企合作,提高学生跨文化交际能力三个方面深入说明并探讨创新中职英语跨文化教学的有效实践方式旨意在为相关研究提供参考资料。