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1.
《Planning》2015,(2)
把生态学引入到大学英语课堂教学,运用生态学的原理和方法来分析和解决课堂教学中的问题,实现大学英语课堂教学的生态化,是教育生态学理论运用于具体教学实践的一个新进展。借鉴教育生态学相关研究成果,构建生态型大学英语课堂教学环境,是对这一理论的进一步发展和完善。 相似文献
2.
《Planning》2019,(19)
"互联网+教育"是互联网思维进一步实践的成果,是当代教育发展的新契机与新阶段。随着新技术革命的高速推进,传统高校的教育教学受到了前所未有的冲击与挑战。面对互联网浪潮,高校教育教学正在发生历史性变革。该文分析"互联网+教育"的特征与内涵,比较当前高校艺术专业教学与传统教学在模式、内容、方法、评价体系等方面的差异,探讨"互联网+教育"视域下高校艺术专业发展的新路径。 相似文献
3.
《Planning》2019,(30)
在互联网的大背景之下,高校在进行英语课堂教学时有必要推进教学改革,才能够顺应时代的发展趋势,本文主要围绕互联网时代下基于建构主义的高校英语课堂改革展开分析和论述,首先介绍建构主义的概念和内涵,然后分析在互联网时代的大背景下基于建构主义高校开展英语课堂改革的有效举措。 相似文献
4.
《Planning》2018,(12)
<正>随着互联网+概念的逐渐深入与发展,人们的生活、工作和学习均获得了较大便利。尤其是互联网+作为教学资源被广泛应用于各学科课堂教学中,相较于传统教学形式所呈现的优势极为显著。关于英语学科的教学建设与创新,中职教师可以将互联网+有效应用于中职阶段的英语学科教学中。通过互联网+将英语知识转换成实际情景,并加强课外英语教学素材的扩展。从而激发中职生的英语学习兴趣,提高英语课堂效率。1.互联网+时代就中职英语课堂教学造成的深 相似文献
5.
《Planning》2019,(27)
随着互联网时代的到来,高校思想政治教育工作必须跟上时代发展的脚步,创新教育理念和教学模式,充分利用互联网时代带来的优势,强化思想政治教育的效果。本文将对互联网时代下的高校思想政治教育面临的挑战以及有效的应对策略进行探讨。 相似文献
6.
《Planning》2017,(3):52-57
随着互联网技术的迅猛发展、教育信息化进程的不断推进,高校商务英语教学正在经历深刻的变革,传统教学生态下以教师为主导的"一言堂""满堂灌"的教学模式受到了前所未有的挑战。为适应形势需要,商务英语教学模式的改革必须充分利用互联网平台和信息技术的优势,敢于打破传统教学理念,创新教学实践,积极构建并施行"线上自主学习+线下协同学习+课堂交互学习"三者有机结合、互为补充的"三位一体"教学模式,以提升商务英语教学的有效性和实用性。 相似文献
7.
《Planning》2020,(5)
<正>互联网的发展深刻地影响着高校大学生的学习与生活,在丰富他们的学习内容、拓展他们的学习路径的同时,网络的开放性与多元化也深刻影响着他们的思想意识,使得高校的思政教育面临着新的挑战。高校思政教育从内容到形式迫切需要进行积极的改革与创新,但如何创新一直以来都是高校思政教育研究的重要课题。由刘丽、潘黔玲编著,吉林大学出版社于2017年出版的《互联网+视域下思政课教学理论与实践 相似文献
8.
《Planning》2022,(1)
随着科学技术的不断发展,教育信息化发展速度不断加快,"互联网+教育"新型教育形式逐渐兴起,高校思政课传统的教学理念、教学模式、教学方法等面临新挑战。文章结合"互联网+"时代高校思政课混合式教学的特征、面临的困境,积极探索运用混合式教学模式,为学生实现全时空学习创造条件,提升课程教学实效,充分发挥其育人作用。 相似文献
9.
《Planning》2017,(5)
美育是审美教育与情操教育、心灵教育的统一体。美育与大学生思想政治教育在引导内容、教学目的、教学张力中有着相通之处。"互联网+"时代的到来,为解决以往美育在大学生思想政治教育中的覆盖面不广、流于表面化、缺乏有效实施途径等问题提供了有利条件,为美育与思想政治教育的深度融合提供了技术支撑。面对"互联网+"时代的机遇与挑战,大学生思想政治教育课要主动创新教学路径,以"互联网+教育"为导向,将美育贯穿其中,努力开创高校思想政治教育工作发展新局面。 相似文献
10.
《Planning》2020,(6)
本文首先详细的分析了"互联网+"对高校思想政治教育的挑战,主要包括三个方面:严重冲击了大学生的价值观、大学生网络行为不规范、挑战教师的话语权。之后探讨了互联网+时代下高校思想政治教育的创新策略,主要包括三个方面:深入互联网,进一步加强对思想政治的理解、尊重学生的主体地位,重视学生的学习体验、实现高校思想政治教学的互联网粉丝效应。希望能够为以后相关方面的研究工作提供一些参考。 相似文献