浅谈小学语文低年级古诗词教学策略研究

近年来,受新课改的深入影响,古诗词在小学语文教学中的地位逐渐上升,引起了小学语文教师对古诗词教学的高度重视。对于古诗词的学习,不仅能提升小学生的文学素养,还能在一定程度上拓宽学生的视野,使学生学到更深入的文化知识。小学阶段的古诗词内容相对简单,但教师依然要不断采取有效的教学手段,注重自身的授课方式,使小学生更容易接受古诗词。在此,针对小学低年级古诗词教学的有关策略进行详细的分析与探讨。     

对小学语文古诗词教学的思考

古诗词是我国优秀传统文化的精髓所在,是现代了解古代文化以及过去的生活状况,人文情感和价值观的重要途径,所以古诗词教学历来都是学校教育的重点。同时因其自身的格律、用词等方面的独特要求,也成为小学语文教学中的难点。所以教师应该在素质教育的理念下,积极对教学方式进行创新,通过想象教学、诵读教学等方式增强学生对古诗词内容和情感的理解和体验能力,同时通过练笔和知识拓展来丰富学生的基础知识,让小学生能够通过古诗词教学爱上中国的传统文化,促进小学生综合素质的全面提升。     

提升小学语文古诗词教学质量的策略

古诗词是语文教学的重要内容,学生能够在古诗词学习中更好地领略传统文化的精髓,感受传统文化的魅力,同时学生的理解能力、学习能力、语文审美和素养都会在古诗词学习过程中得到培养和提高。为了引导学生高效率地进行古诗词知识学习,教师在日常教学中就要不断地提升其课堂教学质量,让学生在优质的诗词学习环境中完成学习任务。结合教学经验,探讨在小学语文教学中提升古诗词教学质量的有效策略。     

让古诗词教学充满灵秀之美——以《忆江南》为例浅谈古诗词教学

古诗词教学,应用古诗词承载的文化内涵熏陶学生。教师在提高自身文学素养的同时,要唤起学生的情感体验,通过创设情境,带领学生在反复诵读中感知、体会情感,同时运用多种策略带领学生入情悟境。     

论小学古诗词教学中审美情趣培养策略

古诗词文化是中华传统文化中珍贵的宝藏,其文句的精美、意境的深远造就了古诗词的独特魅力。小学阶段对古诗词的学习是非常重要的,在对古诗词的教学过程中可以直接提升和培养学生的诗歌素养和对古诗词文字的艺术审美欣赏情趣,同时还可以间接提高学生的语言文化素养和能力。     

初探高中语文古诗词教学

古诗词是我国上下五千年文明的文化的精粹,是世界上文学史上浓墨重彩的一种表现形式。古诗词教学一直贯穿学生从小学到大学,乃至到人生尽头的学习中,高中语文教师在古诗词教学中要格外注重培养学生的古诗词学习意识,教授学生在阅读古诗词的过程中,从各种文学角度感知古诗词中作者饱满的感情、高超的写作艺术、丰富的诗词意境等等。     

小学古诗词教学着眼于“趣”

小学古诗词教学之中,让小学生对古诗词产生学习兴趣是一件并不容易的事情,这就需要教师能够采用多种切实方法来让学生体会到学习古诗词的趣味性,从而产生求知欲望和内生动力。在现代小学之中,学习古诗词在培养学生文学修养的同时,能够丰富他们的思想,陶冶他们的情操。教师就需要把古曲翻成新调,让学生在学习中如沐春风,获得精神滋养,在趣味的激发下充满学习古诗词的热情,从而渐次形成良好的学习习惯,提升语文素养。     

经典诵读与小学语文教学

近年来,随着小学语文教学改革的进行,新时期的小学语文教学内容变得丰富多彩,但由于小学阶段的语文教学具有传承中华民族文化和让学生感悟传统文学底蕴的特点,加之一线教师缺乏对于小学语文经典诵读系统的教学方法,所以小学阶段的语文经典诵读的教学一直是重点也是难点。为了改变小学语文经典诵读教学的现状,教育工作者要结合学生的特点制定契合实际的教学方法,让学生感悟传统文学魅力的同时也能提升自身文化修养,为以后的学习打下基础。     

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

古诗词是学生从小就接触到的知识内容,小学语文教材中有不少简单易懂的古诗词,不但可以让学生从中了解古人的生活习惯与感情变化,更可以以此丰富学生的文学素养。在新课改背景下,教育部门越来越认识到古诗词学习的重要性,同时素质教育的推行对古诗词教学也提出了新的要求。通过分析学习小学语文古诗词的重要性,指出了教学中存在的一些问题,并结合新课程改革的要求,提出了一系列新的古诗词教学策略。     

小学古诗词教学到写作教学的迁移

<正>近年,人们对于传统文化越来越重视,学校也越来越重视古诗词的教学。实践表明,通过古诗词教学,不仅可以很好地培养学生的文学素养,还能促进学生写作能力的提升。因此,教师在开展教学活动时,可以将古诗词教学迁移到写作教学中,引导学生借鉴古诗词的写作技巧进行写作训练,为学生的写作提供新的思路。