意图推理交际模式理论研究——以《阿Q正传》为例

《阿Q正传》我们耳熟能详,文中人物的对话内容很有典型性,本文运用意图交际模式的理论对文中的对话进行分析,初探言语的言外之意、语境对会话含义理解的影响及对话中对合作原则的违反。     

元交际能力对幼儿游戏的影响

元交际能力是指在交际过程中理解对方隐喻信息、辨识对方交际意图的一种能力,游戏活动的开展以"元交际"为基础,以游戏双方能够识别对方的游戏意图为前提。元交际能力决定着幼儿能否理解玩伴的游戏行为和游戏意图以及游戏本身的意义。文章结合元交际能力在幼儿象征性游戏、合作装扮游戏、规则游戏的运用,探讨了元交际能力对幼儿游戏的影响。     

浅析中西方幽默的差异——赵本山与卓别林篇

跨文化交际是指具有不同文化背景的人之间进行的交际活动。它研究文化与交际的关系,着重研究影响交际的文化因素、交际原则与交际方式。由于中西方的历史文化背景、社会结构、价值观念、宗教信仰等多方面不同,各国人们对于幽默的理解和表达也十分不同。本文旨在对赵本山与卓别林的幽默进行对比剖析,探讨中西方幽默存在的差异以及造成这些差异产生的文化因素,以此来引导我们以全新的视角去理解并欣赏不同的幽默风格,进而提高我们的跨文化交际意识,帮助我们更好地进行文化交流。     

浅析不礼貌策略之打断在《非诚勿扰》中体现

言语打断是日常交际中常见又复杂的语言现象,表现为交际者试图控制话轮的意图。打断也可作为不礼貌策略以实现特定的交际意图。本文基于Culpeper和Bousfield提出的不礼貌策略,本文着重探讨打断在《非诚勿扰》中语引起人际冲突不礼貌现象和效应的语用功能。     

从委婉语的交际功能浅谈电影《阿甘正传》

委婉语指我们日常生活中必不可少的交际方式,当我们在交际过程中遇到一些难以表达或者是不愿意直白说出的情况时,委婉语可以帮助我们避免尴尬,达到交际目的。语言交际需要双方合作,达成成功交际的愿望,或特定的交际目标。但有时候由于双方所具备的文化背景,知识水平以及心理状态的差别,有时也有可能造成交际的失败,下面笔者将从委婉语的三大功能以及委婉语交际失败的原因来深入分析《阿甘正传》当中的委婉语。     

译者跨文化交际意识培养与运用质性研究

翻译与跨文化交际联系紧密。跨文化交际既是翻译的目的之一,也是译者在翻译活动中必须格外重视的影响翻译成效的因素之一。译者的跨文化交际意识需要培养,也需要在翻译实践中不断锤炼。从凉州贤孝文化的汉英翻译实践来看,译者是否具备跨文化交际意识既影响翻译文本的选择,也影响译文读者对中国传统文化的准确理解。     

论现代汉语同音词对交际的影响

同音词现象作为现代汉语中的一个重要现象,对交际有一定影响。一方面,说话人可以主动利用同音词来达到一定的修辞效果,另一方面,说话人可能忽视了同音词现象,因而对交际效果产生干扰和影响。通过对同音词的研究,我们可以采取一些方法来规范同音词的用法,避免引起交际中的歧义和误解。     

物业费:交与拒交的问题

<正>拖欠物业服务费的现象在目前小区物业管理中并不鲜见,除极少数业主存在恶意欠费外,绝大多数欠费业主"事出有因"。但是无论什么原因,采用拖欠物业费的极端方式表达不满都是不可取的,既得不到法律的支持,也无助于问题的解决。解决物业欠费纠纷,需要业主与物业服务公司双方的相互理解。作为业主一方,要理解享受服务就应该支付相应费用,通过学习相关法律法规正确认识物业管理的内容与范围;物业服务公司也要不断改进自身工作,努力提高服务品质,严格履行合同义务,争取业主的理解支持。     

作文教学要注重培养学生的读者意识

<正>读者就是阅读的人,有读者意识,就是写作中需要有倾诉或交流的意识。吕叔湘说过"文章是写给读者看的,就得设身处地为读者着想"。因此教师在作文训练中应注重培养学生的读者意识,引导学生创设真实情境,关注读者。学生可以思考"写什么"和"怎么写",切实理解写作并非个人的独白,而是需要与读者沟通交流,写出真正为读者所需要的作品。一、把握写作意图在高考阅卷时,教师有明确的阅读任务,即在第一时间内判断"文章的主题是什么,写作的主要内容是什么"。教师需要了解学生对题目的理解程度,以及理解的具体层次。而现实的高考作文情境,存在学生缺乏对文本深入思考的问题,或者将所积累的素材生硬地添加到作文中,导致文章内容生硬、空洞,没有可读性。     

话语分析的认知语用视角

话语的使用和理解是一个以语境为基础的语用-认知问题,而不单是语义问题。语境在认知语用学中指语用者通过经验把具体的语境内在化和认知化后,存在于语用者自身的语用知识。众所周知,话语除了字面意思外还包含隐含信息。听话者需要根据认知语境进行认知语用推理才能正确理解说话者所表达的语义。语用与认知之间的相互结合和渗透,从认知语用的视角分析言语交际,已成为当今语用学发展的一大重要话题。本研究的目的在于通过认知语用学的视角结合相关理论进行话语分析。