新工科背景下“水工钢结构”一体化教学模式的探索与实践

“水工钢结构”作为水利水电工程专业的一门基础课程,为实现“新工科”创新人才的培养目标,教学模式必须进行改革。文章在分析合肥工业大学“水工钢结构”课程存在问题的基础上,提出了理论与实践一体化的教学模式改革措施,即教学顺序调整、线上线下混合式教学方法、以案例为主线的教学内容优化和学生成绩评价机制改革。两年的实施效果表明,这种教学模式可以提高学生的理论与实践相结合能力和创新能力。     

供热工程与热源教学中“知行合一”探索与实践

供热工程与热源课程建设和改革中,改革思路和措施涵盖教学特点、教学方法和教学模式。项目组从课程特点出发,总结教学规律,理论与实践相结合,采用多媒体和板书合理搭配、理论教学和实践有机结合的教学模式,注重学生实践能力的培养和理论知识向实践能力的转化,提高学生的综合设计能力和素质,实现教学目标。     

计算机网络课程教学改革与实践

计算机网络是一门实践性较强的专业课程，但目前的教学方法仍采用传统的教学方法，理论与实践不能较好融合，而一体化教学方法将理论与实践进行有机融合，是培养技能型人才的科学有效的教学模式，本文主要探讨计算机网络（网络安装管理与维护）一体化课程采用项目教学法的设计与实施，重点培养学生创新能力、实践动手能力的作用进行教学研究，并通过课堂实践来验证教学效果。     

基于全真实训平台的《程控交换技术与设备维护》课程教学改革与实践

为解决日常教学理论与实践严重脱离的矛盾,进一步提高通信技术专业学生的工程实践能力,结合学院全真式程控交换实训平台,本文从教学内容、教学模式、教学方法等几个方面阐述程控交换课程的改革情况,通过实践验证取得良好效果,达到提高教学质量的目的。     

流体力学课程多视角教学方法的探索与实践

根据流体力学课程的性质、特点,结合自身的工程实践经历和教学体会,文章从优化教材内容、提炼讲授方法、发挥传统教学模式优势、挖掘多媒体教学潜力、培养学生科研能力等方面,探讨了流体力学课程教学改革的具体措施和成效,提出了有益于学生理解流体力学重点内容的教学方法。此研究对改善流体力学课程的教学效果、探索大专业背景下的专业基础课教学模式有一定的参考意义。     

混凝土制品与构件教学改革模式探索

针对混凝土制品与构件课程的专业交叉以及理论教学与实践学习无法实现同步的主要特点,提出了教学模式的创新思路和具体措施,以期进一步改善本课程的教学方法和思维。     

基于能力本位的进出口实务课程教学创新研究

能力本位教学模式的目标是培养实践活动所需的关键能力。以能力本位教学模式理论为基础,以国际经济与贸易专业的核心课程进出口实务为例,分析该课程采用能力本位教学模式的必要性和紧迫性,并结合外贸工作岗位对学生的能力要求对进出口实务课程进行课程内容及教学方法设计提出了创新思路。     

课赛融合下国际贸易实务课程教学模式探讨

国际贸易实务课程作为国际经济与贸易专业的专业核心课程,其教学效果直接影响着外贸人才的培养质量。通过对传统教学模式存在的不足和学科竞赛对课程教学改革意义的分析,提出了"课赛融合"的新型教学模式,以提高学生的专业实践操作能力。具体研究课赛融合下国际贸易实务课程教学内容、教学方法、考核评价机制等一系列教学改革方案。     

谈中国传统装饰艺术课程实践性教学模式的创新思考

本文是笔者对艺术设计专业基础课程《中国传统装饰艺术》教学方法改革的思考与实践记录,文章探讨了为艺术设计基础教学提供一种新的教学方法的尝试,这种教学尝试是以实践性教学模式为指导,通过实践性教学环节的策略设定,根据教学目标及内容,突出对课程进行教学方法改革与完善,突出提高学生的动手能力,注重实践性教学操作模式,有针对性地将教学环节与设计比赛相结合。在实践性教学模式的实施过程中,强调发挥学生的自主性,强调培养学生的创新精神和实践能力。     

岩土力学课程群的创新教学实践

上海大学岩土力学课程群以上海市级精品课程土力学为核心课程,辐射带动岩土力学课程群的教育教学改革,在教学方法、手段、形式以及对学生的培养模式等方面进行了探索与实践,创建了岩土力学课程群的创新教学实践新模式。目前岩土力学课程群已形成了多样化的理论教学模式、建立了多方位的实践教学体系、培育了多形式的优秀学生团队。