初中语文文言文教学的困境及策略探索

文言文作为我国祖先智慧的结晶,成为我国传统文化中的经典之作。在我国现代的教学中,对文言文的学习一直没有停下脚步,并在语文教学中起到最为重要的作用。在实际的文言文教学当中存在较多的困境,这样就使得文言文教学的效果并不理想。本文就初中语文文言文教学的困境进行策略探索,希望可以对语文文言文教学起到一定的帮助。     

创设智慧型课堂,提升小学语文教学效益

在新课改下的小学语文教学中,教师需要积极建设智慧型课堂,以达到有效提升小学语文教学效益,促进学生全面发展的根本目标。为此,结合多年教学实际,围绕具体教学案例,在简单说明创设智慧型课堂重要性的基础上,针对如何创设智慧型课堂提升小学语文教学效益提出几点有效措施与建议。     

相机诱导,开启智慧型语文课堂——以《情人节的玫瑰绽开在教室里》为例

在实施素质教育的过程中,智慧型语文课堂不仅要强调"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,还要充分展现"智慧"。那么,开启智慧型语文课堂教学就要从教学机智、因势利导、知行合一这三方面来调动学生的学习积极性,发挥教师的主导作用,最终让智慧回归教育,让智慧唤醒课堂。     

当前高职语文教学中的困境与改革分析

在高职课程学习当中,语文作为一门非常重要的学科,对于学生今后的学习与发展起着非常重要的作用。现阶段的高职语文教学宏观上面临着着不受重视、教学定位不清晰等困境,同时在实际的课程教学中,语言运用、阅读以及写作三方面也是老师教学和学生学习的难点。高职语文教师应该对这些困难具有充分的认识,采取更加合理的措施来解决这些难点问题,从而提高高职语文的教学水平。     

学生在乐于感悟中生成智慧——追问技巧之引导感悟

语文教学,学生通可以过自主、探究、合作学习去生成智慧,但需要教师去引领,需要教师为学生搭建乐于感悟的平台,给学生以乐于而又充分感悟的时空。本文从学生在乐于感悟中生成智慧的些许思考,有许多可借鉴之处。     

初中语文阅读教学的困境与对策

阅读教学是初中语文教学中的一大难点,语文教师应充分重视阅读教学。当前,初中阅读教学面临着一些困境,教师要针对这些困境,结合教学实践,探索相应的有效应对措施。     

正视困境、破蛹化茧,寻找作文教学的出路

作文教学作为语文教学中的重要核心内容一直被强调着、关注着,这是不争的事实。教师想教好,学生也想学好,但很多教师在作文教学中像深处困境的囚徒,常有无能无力之感。摸请作文教学性质特征、关注学生作文心理,走出作文教学困境,破蛹化茧,寻求破解方法,是每一个一线语文教师的愿景。     

六年级语文智慧课堂的协作能力培养研究

智慧课堂就是教师以智慧情境为教学体验、在课程中以个体探究和师生沟通的方式为主要的教学方法来营造和谐真诚的课堂氛围,提升每一个学生在课堂中的幸福体验和成功感。因此,构建智慧课堂也是语文教学中课程改革的价值追求。语文本身也是一种智慧的教育,所以教师在小学语文教学过程中,要培养学生将知识转化成自己的智慧,培养学生的语文学习兴趣,促进学生的智慧成长和协作能力。     

语文戏剧教学与传统文化传承教育研究

传统文化是中华民族文明的灿烂结晶,蕴含着中华民族的深厚的思想价值和智慧成果,是教育体系中不可分割的一部分。但当前青少年对传统文化的兴趣日益减小,传统文化的传承面临诸多困境,大家必须积极探求新的发展路径。而语文教学一直是人文学科的基础课程,是教师培养青少年人文精神等思想价值的主要介质,其中,戏剧教学对传统文化传承教育有着积极影响,所以从语文戏剧教学入手,探究其中的关联性。     

反思与重构：初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学的思考

初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学中面临着专职教师数量不足、教研工作开展滞后、学生学习兴趣有待提高等现实困境。提高语文教学水平,既要加强教师队伍建设,引进人才,开展教研活动,还要进一步转变教学观念,革新教学方法,提高学生语文的综合能力。