将西方文化精髓融入外语课程思政教学研究

西方文化源远流长,其中包含丰富的文化精髓,能丰富大学英语课堂思政的教学内容。将西方文化精髓融入大学英语教学中,充分发挥文化形象生动、渗透力强等特点,让学生在教师潜移默化地引导下,不知不觉地接受教育,成长为综合素质高尚,德智体美全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。     

地域文化传播的致效因素研究

丰富的地域文化不仅能提供精神动力,创建良好的文化氛围,而且通过与地域经济的相互融合,形成文化经济,又能直接推动社会生产力发展。源远流长的中华文化蕴含着深厚的地域文化。如今,随着文化大发展大繁荣战略的兴起,如何让地域文化有效的传播,就显得至关重要。本文从地域文化传播问题谈起,反思影响地域文化传播的致效因素,从而提出地域文化的传播对策。     

互联网+情境:英语课堂更“精彩”

<正>大数据时代的到来,让学习变得更加丰富,让沟通变得更加贴近。同样,运用大数据能使得英语教学更加生动多彩,能使得学生在足不出户的过程中感受到时代的脉搏和精彩的世界。运用互联网+情境的方式活化课程资源和教学过程,能让学生在色彩艳丽、动感十足、语音生动的教学过程中获得丰富认知,让课堂更有生命活力,更加趣味盎然。一、音乐融入课堂,先闻其声音乐能起到抚慰心灵和镇静安神的作用,能使得在"未见其人先闻其声"的     

本土文化校本课程开发的意义和价值

该文以本土资源为切入点,依托校本课程的教学实践,挖掘本土文化资源,丰富教学内容,开阔学生的视野,陶冶他们的情操。把本土文化引入课堂,能激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量。开发丰富多彩的本土文化校本课程,可以为文化生活的教育开辟另外一片天地,让学生了解家乡、热爱家乡,促使其继承、发扬传统文化,也为特色学校的建设和教师的成长提供了强有力的保障。     

浅谈如何建设农民画乡文化形象

城市需要体现个性价值,龙门县可以尝试在现今的建设当中融入龙门农民画的造型元素,让城镇容貌更具文化个性,强化特色旅游形象;将农民画与旅游景点相互依托,通过文化节等丰富多元创作载体,让龙门农民画乡文化形象得到更好展现。     

浅谈城建档案文化建设

随着我国经济的迅速发展,文化成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,而档案文化是文化建设的重要组成部分,因此大力发展城建档案文化不仅能让人们延续历史的记忆,还能繁荣社会文化。这既符合国家城建档案文化建设要求,又能满足自身发展。     

英文名著阅读教学对弘扬中华优秀传统文化的意义探究

<正>一直以来,高中英语阅读教学都采用陈旧的教学方法进行教学。教师总是将课文或者阅读理解篇章作为传授知识的载体,进行词汇和语法方面知识的分析、讲解,在这个过程中,学生很难真正体会到英语阅读的乐趣。英文名著阅读正好能够给传统的课堂注入新的活力:从文学赏析、情节发展的角度进行阅读,能让学生在潜移默化中获得丰富的词汇、语法以及写作知识,     

挖掘边疆文化和民族文化激活语文课堂

广西壮族自治区崇左市(以下简称"崇左")是一个以壮族为主体的多民族聚居地,又因地处中越边境,因此,形成了丰富而独特的边疆文化和民族文化。而这些大多可以引入语文课堂教学中,将学生身处的文化背景与教学文本相结合,让学生感到亲切、有趣,从而激活语文课堂。这就要求语文教师了解该地的民族文化,积极探索,并善于收集整理,寻求边疆文化和民族文化激活语文教学的切入点。     

传统文化元素在平面设计中的应用研究

中国传统文化蕴含着丰富的传统元素,因而在平面设计中运用中国传统文化元素,不仅能够丰富平面设计的内涵,让平面设计体现出鲜明的特点,还有助于传承中国传统文化。随着经济全球化的发展,中国传统文化元素逐渐引起世界各国人民的关注和喜爱。因此,在平面设计中应用中国传统文化元素,具有十分重要的意义。该文对中国传统文化元素在平面设计中的运用进行探究。     

让初中英语课堂教学形式多样化

丰富的课堂教学形式不仅能激发学生的学习兴趣,让课堂教学充满生机与活力,同时也是提高课堂教学质量的有效手段。初中英语课堂教学中,丰富课堂教学形式,采用多样化的教学方式,让学生不仅获得必备知识,同时享受英语学习带来的快乐。本文从以下几方面做一些肤浅阐述。