依托现代信息技术 促进教师专业成长

现代信息技术传播作为教师交流与展示的平台,记录着教师的成长,协调着教师培训机构和教师学员间的互动.我区教师教育中心充分运用网络、网站等,与幼儿园教师培训工作相结合,使教师主体更充实丰满,让培训活动更加和谐丰富,有效地促进了教师的专业化成长.     

依托现代信息技术 促进教师专业成长

正现代信息技术传播作为教师交流与展示的平台,记录着教师的成长,协调着教师培训机构和教师学员间的互动。我区教师教育中心充分运用网络、网站等,与幼儿园教师培训工作相结合,使     

《网络科技时代》2007年2月精彩栏目及文章推荐——以推进课改为视点、以课程实践为主线、伴随课改人步入新时代

教师教育课程改革与教师专业发展——访华东师范大学钟启泉教授 众所周知，在我国新课程实施中强调“教师即课程”。有好的教师，就有好的课程。没有好的教师，再好的课程改革文本也是一纸空文。因此，“教师研究”越来越成为人们关注的教育研究课题。事实上，主要发达国家自20世纪70年代以来，积累了丰富的教师研究的成果，推进了教师专业发展的理论。记者根据近年来教师研究的发展线索，就若干富于特色的教师研究的论题，具体包括教师教育制度创新的关键及其理念、教师教育课程改革的目标与课题、落实教师教育课程标准条件与难题几个方面，访谈钟启泉教授。     

立足于“教师阅读”

教师成长虽需要从“教师生涯设计”开始，但具体的过程，需要立足于“教师阅读”，“教师阅读”是教师“认识自己”的镜子，教师需要借助“镜子”而“自我更新”。     

建设应用博客：整体推进区域教师专业化发展

山东省潍坊市奎文区通过建立区域教师博客群，唤醒了教师发展的主体意识，促进了教师的个性成长和专业发展。教师博客群的建设，让话语权重新回归到每一个教师手中，帮助教师重新审视自己的教育哲学，理性思考自己的教学实践，使教师发现自己隐含的知识和实践智慧，反省自己的教学习惯，通过专家引领、社区互助等方式，提升了教师的教学质量，使教师在更高层次上实现了真正的成长和发展。     

新课程理念下有效数学教学的思考与实践（二）：高中数学有效教学活动中的教师角色

教师作为角色身份的出现源于美国社会心理学家乔治·米德首先将其引入社会心理学，并创立了角色理论。所谓“教师角色”，是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师的角色。明确教师自己的角色身份，对教师充分扮演好教师角色具有积极的意义。     

中小学教师专业发展存在的问题及对策

教师专业发展是当前我国教育改革的重点,是教师成长的必由之路。分析了当前中小学教师在专业发展方面存在的问题,在此基础上提出了中小学教师专业发展的对策和建议,以加快教师专业发展步伐,促进教师的成长。     

高职院校“双师型”师资队伍培养模式研究

我国高职院校"双师型"教师比例不高,专业教学水平和实践指导能力较弱。怎样提高教师教学水平,重在培养"双师型"教师。该文主要谈了"双师型"教师内涵,怎样培养"双师型"教师以及培养"双师型"教师的管理机制。     

做一名合格的信息技术教师

从教十二年来,一直把"做一名合格的教师"作为自己的理想和追求,信息技术教师虽然与其他学科教师有着许多不同,然而,更多的是相同,因为信息技术教师首先是教师,其次是信息技术教师.     

建设应用博客: 整体推进区域教师专业化发展

山东省潍坊市奎文区通过建立区域教师博客群,唤醒了教师发展的主体意识,促进了教师的个性成长和专业发展.教师博客群的建设,让话语权重新回归到每一个教师手中,帮助教师重新审视自己的教育哲学,理性思考自己的教学实践,使教师发现自己隐含的知识和实践智慧,反省自己的教学习惯,通过专家引领、社区互助等方式,提升了教师的教学质量,使教师在更高层次上实现了真正的成长和发展.     

“教师成长”专题之二 立足于“教师阅读”

教师成长虽需要从“教师生涯设计”开始,但具体的过程,需要立足于“教师阅读”。“教师阅读”是教师“认识自己”的镜子,教师需要借助“镜子”而“自我更新”。     

基于Track框架下高校计算机教师角色定位

古代就有大学者对教师定位,通俗讲就是教师承担解决疑惑、教授知识的重大任务.尽管时过境迁,但教师的这种定位依旧延续到今天.计算机教师是教师的一种,解疑和传授的内容是计算机知识.但当下计算机更新的脚步太快,这让计算机教师被赋予比其它专业教师更高的要求.本文将引入Track教学法,针对在高校授课的计算机教师做新的角色定位.     

提高技工学校舞蹈教育方法

技工舞蹈课程能够顺利发展下去的保障就是要有一支高素质的专业教师队伍。学校要有专门的经费来让学校的教师进修或者是培训;要从外界引进舞蹈专业人才;创造学术氛围,广泛开展学术交流活动;根据教育工作者的特点,对有突出表现的教师应该给予奖励,激发教师工作的积极性。当前舞蹈专业教师缺乏,所以应当加快舞蹈专业教师的培训,来提高教师的专业水平以及教师自身的知识结构,提高教师的表演经验,强化教师的业务水平。     

论坛热点

对于学科教师来说，专业发展是保证和拓展该教师群体生存发展的大事。谈起教师专业发展，信息技术学科教师可谓不尴不尬，一言难尽。那么信息技术教师应该做些什么呢？     

教育信息技术对教师学科教学能力发展的促进

教师专业发展是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,教师专业发展包含很多内容,其中教师学科教学能力尤为重要,在职教师工作任务较重,难以脱产培训,可以借助教育信息技术手段来解决相问题。学科教学能力是实践性较强的能力,可以借助共享的优秀课例视频来培养教师的教学活动设计能力,通过教师个人空间自我授课课例的回放和反思提高教育活动实施能力,利用信息技术手段的支持还可以提高教育评价能力,中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施,将使教师信息技术能力得到提高,从而促进教师学科教学能力发展。     

信息时代的教师专业化发展中的培训课程研究

在信息时代的教师培训项目中,信息技术可以作为教师培训内容的新要素,也可以作为支撑教师培训的新途径,为教师专业发展提供了有力的支持。在这一期"信息时代的教师专业化发展",为大家推出促进信息化教师专业发展中的培训课程研究。     

小班化教师培训网站的设计与研究

小班化教学是我国当前教育的主要趋势,小班化教师的教学能力直接影响着小班化教学的效果,然而,目前我国对小班化教师培训方面的研究非常少,本文在研究小班化教学的特点的基础上,找出小班化教师面临的挑战,根据教师的需要设计出适合小班化教师学习的小班化教师培训网站,希望能对以后的小班化教师培训提供一些可借鉴的方法。     

“教育信息化2.0”背景下智慧教师培养路径研究

智慧教育时代,当前中小学教师信息素养不能满足“教育信息化2.0”对智慧教师培养的要求。文章针对智慧教师信息素养评测问题,提出智慧教师信息素养的要求,并以某市中小学智慧教师信息素养调研为例,分析其在智慧教师培养中存在的问题,最后提出提升智慧教师信息素养的路径,希望对相关单位和人员发展提供借鉴作用。     

高校教师业绩档案管理系统的研究与实现

教师业绩档案是教师在教学、科研等方面形成的具有保存价值的各种历史资料．该系统能够实现教师业绩档案的整合、共享，减少教师平时很多重复性的填表工作，进而增加教师在教学科研上的投入时间，并且可以方便教师及时了解自己的各种业绩档案信息。     

高等学校思想政治理论课教师教学效能感培养策略

教师教学效能感是教师素质结构中重要的组成部分，对提升大学生综合素质、树立教师职业形象和提高课堂教学质量具有 重要意义，但目前思政课教师教学效能感的整体水平较低主要受到外部环境和教师自身因素的影响，因此有必要从增强教师自身 教学能力，建立健全教学培养体系，对教师实行人本化管理，提高教师职业认同感等方面构建社会、政府、学校、教师个人四位一体 支持体系，优化教育教学环境，激发教师的教学责任感和价值感，共同提高教师的教学效能感。