Keil与Proteus在高职单片机教学中的应用

单片机是机电、数控及电气相关专业的一门主修课程,但其理论知识太多,高职院校的学生对其没有兴趣.文章介绍将仿真软件Proteus和Keil应用到单片机的教学过程中,取得了良好的教学效果.     

中澳机电一体化专业核心课程的比较研究——基于泰山职业技术学院的中澳合作项目

本文以泰山职业技术学院机电一体化专业为例,将中国高职类机电与澳大利亚启思蒙学院该专业核心课程的设置进行比较研究,综合澳大利亚高职教育的特征,进一步分析了我国高职的教育现状,总结出我国高职机电一体化专业核心课程的设置方向。     

高职机电专业制造工艺学课程改革探析

机械制造工艺是高职院校机电专业的重要课程,该课程实用性较强、理实知识丰富且是机电专业的基础课程,对学生的专业学习和能力发展有着重要影响。但由于诸多因素影响,在目前的高职机电专业制造工艺教学课堂上其教学有效性并不高,需要广大机电专业教育工作者加以重视。在教学实践中推动课程改革,提高该课程的教学有效性。     

高职院校机电设备技术专业课程体系构建研究

随着装备制造业不断转型升级,高职院校机电类专业人才培养与岗位能力要求适应性问题逐渐显现。针对高职院校机电类专业人才培养落后与岗位能力要求不符的现象,依照高职院校专业教学标准,结合产业升级对相应岗位人才的新要求,从机电行业岗位能力调研、岗位关键能力归纳、专业课程体系构建、实训课程更新优化等方面开展机电设备技术专业的改造升级,探索出适合高职院校机电设备技术专业工程素质人才培养的课程体系,旨在有效推动高职机电设备类专业升级改造。     

机电一体化专业中高职衔接课程融合研究

我国职业院校教育的主要目的,就是为了给国家培养专业能力较强的人才.在中职高职教育的过程中,课程衔接是非常重要的内容,只有做好中高职衔接课程的教学,才可以有效地提升职业院校学生的专业学习能力,基于此,本文介绍了机电一体化专业中高职衔接课程教学现状,并对机电一体化专业中高职衔接课程融合的策略进行了详细的阐述.     

机电一体化专业实践课程教学模式探索

突出实践教学是高职教育的关键。针对高职机电专业的实践教学,构建独立于理论教学的实践教学体系,大力加强实践教学管理,建立与完善实践教学评价体系,是提高高职机电类专业教学质量的核心。     

基于单片机的数控机床故障模拟装置的开发

数控维修技术教学过程中,数控机床往往采用人工设置故障的方法,浪费时间、教学效率低。为了解决这一问题,在THWSKW-2A教学仪器上开发了基于单片机的数控机床故障模拟装置,包括开关电源、单片机、继电器模块组以及控制电路。经过实践证明,该装置操作方便,适用性高,可广泛应用于数控机床维修、机电一体化、自动化等专业教学领域,开发的教学实训项目适合高职院校人才的培养,具有推广价值。     

创新创业教育与专业教育的有效融合

通过对我国高职机电专业创新创业教育的分析,找出目前高职创新创业教育存在的问题,提出从强化顶层设计、完善创新创业实践平台、打造具有"双重身份"的复合型创新创业师资团队和构建"四位一体"的教学内容体系四个方面的对策,为创新创业教育与专业教育的融合,为高职机电专业创新创业教育改革探索新思路。     

关于高职机电一体化专业教学改革的思考

围绕高职的培养目标,探讨了在新形势下对机电一体化专业教学改革的思考,以促进高职教育的教学质量、教学效果。     

中高职数控设备与维护专业教学资源库的构建研究

教学资源库的应用能有效推动中高职专业课程之间的衔接,常州机电职业技术学院在确定“能力本位、纵向递进、横向拓展”的课程衔接模式基础上,构建“政府主导,多元参与”的机电数控设备与维护专业教学资源库,推动中、高职专业教育的有效衔接。     

《机械加工技术》课程积极课堂应用研究

《机械加工技术》课程是中职机电专业的核心课程,是培养学生机电专业理论知识和实践技能的重要过程。"三教改革"背景下,机械加工技术课程的教学改革方向愈加明确,以学生为主体以实践创新能力为方向的中职机电专业教学模式改革取得了一定的进展,但从实现高素质中职教育的长远目标来看,仍然有较大的进步空间。本文从积极课堂教学理念出发,结合中职机电专业课程教学特点以及积极课堂教学理念理论内涵,尝试从教学模式创新、积极教学氛围营造、学生学习主观能动性的激发三个方面提出了积极课堂教学理念在中职《机械加工技术》课程教学中的应用策略。     

高职院校机电一体化专业课程体系改革与研究

结合机电行业发展现状和高职院校机电一体化专业特点,讨论新形势下机电一体化专业课程改革和教学模式改革。基础课程和专业课程改革过程中应切合专业实际,引入先进生产技术,注重对学生创新思维的培养。教学模式改革应结合专业特点,引入信息化教学模式,激发学生的学习热情,培养学生创造性思维。     

校企合作加强机电专业实践课程体系的研究与实践

实践教学是高职院校教学活动的重要组成部分,本文结合我校机电专业校"企中厂、厂中校"及校企合作的实际,从工作过程和"行动领域"分析入手,改革了实践教学体系,明确了人才培养规格要求,从而更好地实现高职机电专业人才的培养目标。     

现代信息技术在高职机电类专业教学中创新实践的研究

现代高职教育教学的发展和创新与信息化技术融合至关重要,机电类专业作为河北省装备制造的支柱专业,依托京津冀协同发展战略优势和教育资源,以"互联网+"和大数据信息为基础,将现代信息技术引入课堂教学,着力创设数字化及虚拟仿真教学与实训环境,即重视理论教学更突出技能实践,培育学生职业素养和"工匠精神"。创新实践并形成一套学生接受度好、互动性强、获得感高、直观生动的现代信息化教学方法,即适用于机电类等专业,更为其他高职专业教学提供有效路径和有益借鉴。     

基于Keil和Proteus的单片机课程改革

《单片机原理与应用》是机电、自动化控制等专业的核心课，该门课程基于职业教育为理念，培养实用性人才为目标，对单片机课程的教学内容、方法等方面进行一系列的研究，本文主要针对单片机实践环节进行改革探索，提高学生学习兴趣，改善教学效果。     

基于Visual C++6.0的反汇编语言程序的设计与研究

本文介绍了一种基于Visual C＋＋60的反汇编语言程序的方法，以Motorola M68HC11系列单片机为例，介绍了反汇编语言的设计原理．并且介绍了设计步骤和方法。     

浅谈单片机汇编语言编程技巧

单片机在使用时经常用汇编语言编程,一个好的汇编程序既应当节约存储器的空间,又能够在短时间内执行,这就要求编程人员全面掌握编程的技巧。举例介绍了几种使用汇编语言编程时的编程技巧。     

基于微信公众平台的《机床电气控制技术》课程教学应用研究

教学改革是高职教育一个永恒的课题,传统课堂教学中存在教学学时少、教学时空受限、不能满足学生个性化学习等问题,本文尝试充分挖掘微信公众平台的教育功能,以机电专业《机床电气控制技术》课程为例,构建了基于微信公众平台的混合式教学模式,并已经取得了初步成效,可为本领域相关教学研究与实践提供参考。     

用C51编程语言开发升降机控制装置

C51是一种高效的结构化单片机开发语言。文中以一个实例,介绍了C5l编程语言在单片机开发中的应用,并讨论了与汇编语言混合编程的问题。     

高职院校机电专业高等数学教材建设的思考

结合教学实践,借鉴李心灿主编的高等数学、James Stewart的微积分教材等,就高职院校机电专业高等数学教材建设提出数形结合,通过机电专业与数学形意的融洽,展示了二者的有机体,提出双语描述及人文历史展示等建议。