我校本科学生学风建设调查

对我校本科学生的学风现状进行了调查.指出学风总体上是好的,但也存在一些问题.分析了影响学风建设的因素及原因,提出了加强本科学生学风建设的"三个1+1"理念和措施.     

三全育人背景下构建高校学风建设共同体的路径探究

高校学风建设是一项系统性和持续性工程,但随着社会的进步、教育体制的改革,学风建设正面临前所未有的挑战。基于"三全育人"综合改革试点的背景下,对高校学风建设进行完善和创新,构建高校"三全育人"学风建设共同体。以福建省多所高校共计1806名大学生参与学风建设调查问卷的结果为基础,归纳出目前高校学风建设存在的主要问题并进行原因分析,分别从全员、全过程和全方位三个维度出发,提出对学风建设体系的路径探究。     

高职学生党支部"党建促学风"工作路径探析

高职学生党支部建设与学风建设相互渗透、相辅相成、相互促进、共同发展。针对当前高职学风建设中学生学习动力不足、学习目标不明确、学习意识不强、学习主动性不足、学习态度不端正等问题,提出"党建促学风"的创新路径。通过加强对学生党员的理想信念教育、专业思想教育、学术诚信教育及开展师德师风建设和"传帮带"活动,发挥高职学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用,强化学生党支部建设对学生党员表率意识、学习自律意识、服务奉献意识的培养作用。     

高职院校学风建设调研探析——以常州信息职业技术学院为例

学风建设为探索大学生成长规律提供重要载体。以常州信息职业技术学院部分学生为调查对象,对高职院校学风状况、影响因素及改进学风建设举措进行实证调研。从思想认知、教学管理、学生服务、教师队伍四个方面完善学风建设,是提升高职院校整体教学质量和文化氛围的可行性措施。     

加强班级学风建设之我见

学风是指学校的、学术界的或一般学习方面的风气。一个学校没有良好的学风就不可能有良好的校风。同时,学风在一定程度上反映了广大学生的学习状况。近两年,我校学风不见好转,补考人数有增无减,其中不乏某些学生干部,而成绩优秀者更是屈指可数,绝大多数人只求过关。可见,学风建设不容忽视。近来,学校领导已把学风建设作为工作重点来抓,学习部也采取了一系列措施,如狠抓考勤工作,举办学翋经验交流会等等。学校是出若干班级组成,抓学风建设应从加强班级学风建设着手,只有每个班的学风建设搞好了,全校的学风才会好转,下面就加强班级学风建设谈谈我个人的建议和想法:     

和谐校园学风建设的调查与思考

大学校园的学风是学校师生整体精神面貌的全面反映,也是学生健康成才的软环境,但是当前和谐校园学风建设出现很多不和谐现象,主要原因是受到学习态度、学习环境和教学环境的影响。要通过加强特殊学生过程管理,发挥党员先锋模范作用和培养学生科技和社会实践能力等途径促进大学生综合素质的提高,推动和谐校园学风建设。     

大学英语多媒体网络辅助教学实证研究

对10个大学英语多媒体网络辅助教学试点班和10个传统英语教学非试点班进行比较研究.提出研究和统计假设之后,通过分析试点和非试点班每一学期期末考试和全国大学英语四级测试成绩,以及对学生进行问卷调查、对教师和学生进行访谈等,证明研究和统计假设的正误,分析造成与研究假设相矛盾的原因.     

加强思想教育推进学风建设

”政治是统帅，思想是灵魂“。当前学风滑坡的主要原因在于学生思想素质较差，缺乏主观能动性我们为推进学风建设所作的努力，都人以奏效，加强思想教育工作，首先应按照中央批示完善德育工作的管理体制；第二提高马列课与思想政治教育课的地位；第三建设有力的瘘职政工队伍，改进工作方法，加强思想教育的力度；第四完善综合评体系，提高综合测评分的作用。唯有如此，学风建设才可能有大的进步。     

大学英语多媒体网络辅助教学实证研究

对10个大学英语多媒体网络辅助教学试点班和10个传统英语教学非试点班进行比较研究。提出研究和统计假设之后，通过分析试点和非试点班每一学期期末考试和全国大学英语四级测试成绩，以及对学生进行问卷调查、对教师和学生进行访谈等，证明研究和统计假设的正误，分析造成与研究假设相矛盾的原因。     

民办高校部分学生厌学原因及矫正对策

目前在民办高校中部分学生不思学习、厌学的现象影响学校学风的建设及学生自身的发展.探究了产生这种现象的主客观原因,从学生、学校、家庭、社会几个维度探讨了克服民办高校部分学生厌学现象的对策.     

新时期大学生学风建设的困境与对策

大学的"学风"对于大学生的成长与成才起着至关重要的作用,它将直接影响着一所大学的社会声誉和学生的质量。所以,加强学风建设历来都是高等院校管理的重要内容。针对当前高校学风建设存在的一些问题,就社会、学校、教师和学生自身等方面进行探讨,提出就加强学风建设思考。     

教学概况

一九八六年我院教学工作重在教学改革和学风建设。一、在传授知识的同时,着重能力培养 1、加强实验能力的培养。一年来开放实验室近百个,接待学生六万人次。 2、加强计算机应用能力的培养。采取一年级过关,四年学习不断线,现计算机引入教学的课程已达40门。由于多学科应用计算机教学,学生有充分的机会发挥才智。 3、加强外语能力的培养。外语教学四年不断线,因而成绩显著。在81、82、83级     

社会主义核心价值体系视域中的高职院校学风建设

社会主义核心价值体系所倡导的理想信念教育、价值观教育和人生观教育,同时也是高职院校学风建设最本质的内核。因此,在社会主义核心价值体系视域中探讨高职学风建设具有重要意义。首先,社会主义核心价值体系营造高职学风建设的健康环境。正所谓"惟源清,方流清;惟风正,才学正"。其次,社会主义核心价值体系对高职学风建设的主体——学生"个体认知"进行有效改造,从而使高职学风建设达到预期最佳效果。     

应用型地方本科院校加强学风建设的思考

加强学风建设是应用型地方本科院校高质量发展的必然要求,是建设教育强国的必然要求,同时,也是应用型地方本科院校应对环境变迁的必然要求。一些应用型地方本科院校在学风建设上存在着认识不够深刻、目标不够明确、资源整合不够得力等问题。应用型地方本科院校学风建设思路包括以下几个方面：强化对学风建设重要性的认识,发挥学校党委在学风建设中的领导核心作用;明确学风建设目标,发挥学校各育人主体在学风建设中的重要作用;加强师德教育,发挥教师在学风建设中的作用;完善学生管理,发挥学生在学风建设中的主体作用;挖掘地方文化资源,发挥优秀文化在学风建设中的作用。     

学风变差的原因及扭转措施探析

高校学风好坏对学生素质能力及和谐社会建设有着重要影响。本文分别从家庭、个人、社会、学校几方面分析了影响学风的原因,提出了培养良好的学风应从思想教育、管理制度、教师引导、解决实际问题几方面着手。     

高校学风建设中学生主体作用的研究与思考

本文针对学分制下高校学风建设中出现的问题及原因分析,从发挥学生骨干的带头作用,完善混合教学班的管理模式、开展素质拓展与能力培训、加强学生的自我管理与教育基地建设等方面就学风建设中学生主体作用的发挥进行了研究与思考,并对提出了建议和对策.     

关于加强高校学风建设的思考

目前,高校学风普遍存在着缺乏正确的学习动机、课堂纪律观念不强和考试作弊等问题.分析了学风问题存在的原因,并提出从学生的思想教育、校园文化建设、教学管理改革和管理制度等方面加强学风建设的措施.     

外语成绩管理的定量化分析

以外语中韩国语成绩及有关问卷调查为依据,进行了期末考试成绩的数值特征分析、研究成绩分布的特性、影响成绩的主要因素分析。用数量化方法算出成绩的预测值、各项目对预测的贡献、各类目对预测的得分,并找到了影响学生成绩的主要因素,从而抓住主要矛盾,解决主要问题,全面提高学生成绩,对学生成绩的定量化管理提供了科学依据。此研究对韩国语乃至整个外语成绩质量管理提供了定量的科学依据。     

高职院校学风现状与学风建设措施

文中以对部分高职院校2012级的学生学风现状调查结果为基础,分析了高职院校当前在校生学风方面存在的问题以及学风问题产生的原因,并在此基础上提出了高职院校加强学风建设的措施。     

高校学生成绩及教师教学效果SAS统计分析

以某高校同一学期不同专业学生期末考试成绩作为参考数据,利用多元统计方法进行分析,使用SAS宏程序对学生成绩进行批量处理并对教师教学效果进行评价。