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提升地方教学型本科院校特色专业建设的措施 总被引:1,自引:0,他引:1
开展特色专业建设,有利于优化专业学科结构,推进教学改革,提升办学竞争力。教研室团队因地制宜开展适合自身专业特色的教学研究工作,实行有效的团队合作机制,广泛开展多层次、多方向的产学研研究、实践教学研究和特色专业研究,建立电子信息与通信工程省级实践教学示范中心,取得了省级特色专业的系列建设成果。 相似文献
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自动化专业建设与人才培养浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在自动化专业建设与教学改革实践的基础上,分别从发挥行业优势、服务地方经济以及依托科研团队几个方面,阐述强化专业教育与创新实践,优化与完善专业培养方案以及开展现代工程教学等特色专业的建设思路,从全面提高学生的创新精神与工程实践能力着手,对构建高级工程应用型人才培养模式进行探讨. 相似文献
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教学团队的建设是专业建设的关键,课程建设是专业建设的重要内容之一.本文结合精品课程建设和教学团队建设实践,阐述了精品课程建设和教学团队建设的关系,以及促进精品课程建设和教学团队建设的措施. 相似文献
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专业群建设关系到高职院校专业布局和办学特色的形成,对于高职院校的长远发展将产生重大影响。结合健雄职业技术学院物流类专业群建设的实践,就专业群框架构建、课程体系建立、核心课程建设、教学团队培养及实训基地建设等作了必要的总结与探讨。 相似文献
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通过建立校企深度融合的新机制、强化实践育人、转变人才培养方式、建设专兼结合专业教学团队、实施第三方人才培养质量评价等措施,将高压输配电线路施工、运行与维护专业建设成以高素质技术技能型人才为特色的区域人才紧缺型专业,为央财资金支持的专业建设提供借鉴。 相似文献
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教学团队建设是教育部"质量工程"建设的重要组成部分。结合常熟理工学院基础化学教学团队建设实践,对该团队的五大教学改革特色以及团队的建设与发展进行了总结,并提出了今后教学团队建设的设想。 相似文献
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结合河南理工大学12年来环境工程专业生态类课程设置的变化历程以及2010级相关课程教学大纲的修订过程,提出了大学课程教学改革的新思路:依据课程性质分类打包成子类课程体系的教学改革研究课题,教师根据自己的专业背景和教学经历,组成子类课题的教学团队,自由申报校级或省级教学改革研究项目.在项目执行过程中,坚持以此类课程的教学团队建设为中心,在完成课程教学体系建设的同时,明确团队的科研方向,达到教学与科研相互促进的目的. 相似文献
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电路是电气类学科的一门重要的专业基础课,河海大学把电路精品课程建设列入教改计划.提出应从基础教学、创新教育、自学能力的培养几个方面着手实施,建设总体目标是建成一支优秀的教学团队,使电路课程跨入省级和国家级精品课程的行列.经过几年时间的探索与实践,课程建设初步取得一定的成绩. 相似文献
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针对目前高等职业院校普遍采用的校企合作办学模式,建设基于"工学结合"与"专兼互融"的教学团队需要有一个良好的内外部环境作为支撑平台。文章通过剖析当前高职院校教学团队建设的生态环境现状及存在问题,引出生态教学团队的内涵特质和外部环境建设意义,提出外部环境优化方案,并以此为基础从汲取师资力量、营造建设环境、健全保障机制、开拓发展空间、创造培训条件五个方面进行策略研究,同时在专业教学团队建设过程中展开实践,为高职院校专业教学团队建设提供一套外部生态环境优化参考模式。 相似文献
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教学团队建设是高校教学管理工作中的一项重要内容。介绍了教学团队的定义、主要任务及其内涵,论述了地方应用型本科院校加强教学团队建设的重要性,指出了目前建设工作中存在的问题:缺乏科学有效的团队绩效考核机制、体现本校优势学科和特色专业的高水平教学团队数量较少且成果凝练不够、内部管理机制不健全等,并就如何解决这些问题提出了意见、建议。 相似文献
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立足信息与计算科学专业的全国特色专业建设点平台,对科学计算课程群进行深化改革,以建设精品课程为主线,采取优化整合课程群体系与内容,改革教学模式、方法与手段,构建教学资源库,建设高水平教学团队、特色教材、保障制度等措施,获得专业课程的整体教学优势和改革成果,提高了教学质量,提升了学生的专业水平和就业竞争力。 相似文献
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在明确教学体系建设对实现专业特色和专业培养目标支撑的基础上,立足产学研合作,通过明确课程体系拓扑,深化课程内涵,围绕专业特色建设目标,加强实践教学体系建设,实现北京信息科技大学电子商务专业建设与发展的取向。针对电子商务专业特点,在教学过程中重点探索提高创新创业能力的实践教学体系,培养具有实践能力和创新能力的专业人才,促进电子商务专业建设。 相似文献
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核特色环境工程专业建设的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
对南华大学环境工程专业在人才培养方案与培养模式、师资队伍建设、实践教学等环节如何探索与实践核特色建设以及取得的成绩进行了阐述,以期为大学本科专业特色建设提供交流和参考。 相似文献