试论中职教师信息化素质能力的培养

当前是信息化时代,对具有良好信息素质的人才需求越来越大,教师作为人才的培养者、知识的传播者,在信息素质教育中起着关键作用,教师教育信息化水平既是教育信息化重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。因此,提高教师的信息化教学能力水平,使教师具备获取信息、处理信息、传播信息的能力是最为关键。     

云计算在中职教育信息化中的应用效果分析

随着当下信息技术的发展,网络技术的升级极大地影响人们的生活、工作。日常教学活动采用多种媒体手段,实现教育资源多样化,提高教学水平和质量,有利于提高学生学习积极性。云计算的出现是信息技术极大提升的表现,在教育中得到广泛应用,促使现代教育产生变革,笔者就云计算在中职教育信息化中的应用效果展开探讨和分析。     

中职院校网络信息化教育的实际应用

在信息技术飞速发展的21世纪,中职院校把教育目标定位在以网络信息技术为基础,把网络信息化的操作应用能力融入每一个学生必备的基本素质之中,使学生在现代化网络信息中进行生活、学习的过程中茁壮成长,逐步形成基于网络的智能体系,从而使学生的整体技能、素质得到较大的提高,推进了学校整体改革的进程,促进社会的和谐发展。     

浅议中职教育计算机信息化教学

计算机信息化教学已经成为现代教育的重要方式了,因为它是教育现代化的重要手段。就我国目前中职计算机教学的情况,就想到了计算机信息化的方式,这也是中职教育的机遇与挑战,面对这些情况,想想计算机信息化的发展,需要借以参考和借鉴。     

教师现代教育技术能力探析

教师对现代教育技术能力内涵的深刻理解，有助于激发其自身提高教育技术能力的意识与态度，有助于推动我国教育信息化的进程。     

教育信息化时代下中职物理教学研究

随着“教育信息化2.0行动计划”的实施,信息化教学为中职物理教学改革提供了新的动力,微课、翻转课堂和线上教学等信息化教学模式开始出现在中职物理课堂。中职物理教师要立足学生学科基础,运用微课创设学习情境,激起学生物理学习兴趣,运用微课开展物理实验教学,详细展示实验操作步骤,提升学生实验操作能力,积极构建线上教学平台,方便学生课下自主学习,全面提升中职物理教学质量。     

浅谈中职教育中计算机信息化教学

教育现代化的一个重要手段就是教育的信息化。信息化技术的快速发展为中职教育的发展带来了机遇与挑战。基于我国中职教育计算机教学的现状,提出了中职教育计算机信息化教学的思考,从而为中职教育计算机信息化教学的发展提供参考与借鉴。     

现代信息技术与教育信息化

"信息化是当今世界发展的潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。"信息化浪潮正全方位重塑人类社会,现代社会进入到了快速发展的信息时代。以计算机多媒体技术和网络技术为核心,全面推进信息技术(Information　Technology,简称IT)在教育中的应用代表了21 世纪教育改革的重要方向,是教育信息化和实现信息化教育的重要途径。教育信息化是一个过程,在这个过程中,现代信息技术起着至关重要的作用,是教育信息化的基础和保障。     

计算机技术在中职计算机信息化教学改革与发展中的应用

教育新课改教学体系制度的提出与正式实施,为推动计算机信息技术的新一轮突破与发展,实现计算机信息化教学模式广泛应用提供了必要的前提保障,对于中职校园信息教育行业整体发展活动起着至关重要的影响作用。以我国中职校园为例,在日常计算机课程信息化教学发展趋势的影响下,所开展的计算机课程教学活动,能够在先进的网络信息技术的帮助下,进一步提升并强化整体课程的教学质量,从而将中职校园所进行的计算机课程信息化教学发展模式所体现的价值与作用进行充分发挥,为往后的课程改革与全新发展打下坚实基础。对此,本文正是基于以上背景,针对现代教育发展形势下,计算机技术在整个中职计算机信息化教学改革与创新发展过程中的具体应用方式进行详细分析与探讨。仅供参考。     

浅谈中职学校计算机专业课程实践能力的培养

对于多传感器信息融合系统,因不同传感器的采样周期的差异,融合中心所收到的一般为异步信息.而直接采用同步融合算法对异步信息进行融合往往无法达到理想的融合效果.本文为解决此类融合问题提出了一种具备噪声辨识能力的自校正插值融合方法,该方法可以对任意周期的传感器数据进行异步融合操作,并对未知系统噪声方差进行辨识,或对由插值所引入的噪声方差变化加以修正.     

高职计算机应用技术专业改革的探索与实践

加快高职计算机应用技术专业改革,有利于提升专业建设水平,培养高素质的人才。从高职计算机应用技术专业的现状入手,分析了计算机应用技术专业存在的主要问题,提出了构建校企融合的“121”人才培养模式、建立校企合作的专业平台、建立特色鲜明的课程体系、建立资源共享的实践基地、建立专兼结合的教学团队等措施,并进行了探索与实践。     

VR虚拟现实技术在中职教育中的应用

VR虚拟现实技术的出现对于新时代计算机科学技术而言,是非常具有意义的一项多学科融合技术。目前,VR虚拟现实技术已经逐渐渗透到人们生产与生活的众多方面。其中,中职教育作为职业教育中的一项重要环节,也将逐渐成为VR虚拟现实技术的一个重要应用领域。基于此,笔者分析了目前中职教育中存在的问题以及VR虚拟现实技术在中职汽修教育中的应用与未来发展方向,以便为相关专业人士提供参考。     

微信在中职教师培训中的应用研究

目前,微信已成为与人们日常生活联系紧密的重要交流平台,功能齐全,使用方便,可以采用文字、语音、视频等多种方式交流,帮助人们推介宣传信息,获取各种资讯。笔者尝试将微信引入中职教师培训过程,经过反复调研论证和实践探索,发现利用微信开展培训,能够有效丰富中职师资培训的内容,加强教师间的互动交流,提高师资培训的效果。     

基于校企融合创新提升高职教师应用科研能力的实践研究

提高高职院校教师的应用科研能力是提高教师整体素质、培养优秀人才的有效途径。论文通过创新实施“ICT行业应用创新基地”的建设实践,采取深化创新基地的科研机制、强化团队建设以及推进应用科研与人才培养的融合创新等举措,形成科研与教学协同发展的职业教育新模式,有效提升高职教师的应用科研能力。     

高职软件技术专业教师“产教研”融合能力的培养途径研究

根据苏州软件服务外包高素质高技能型人才需求,结合健雄职业技术学院“产学并行”人才培养模式的对教师“产教研”能力要求,重点探讨了教师“产教研”融合能力的培养途径,从参与合作企业培训、开办实体公司承接真实软件项目、与企业工程师结对子研发生产、指导专业竞赛和创新项目等8个方面进行详细探讨,实现了高职师资队伍培养途径的有效改进。     

中职《计算机应用基础》教学探究

提升中职生综合素质已引起教育部门及教育人士的关注。《计算机应用基础》是中职院校的基础课程,基本覆 盖全部学生,如何教好这门课程,最大限度地发挥课程本身的优势,是计算机应用基础教师应该深思的问题。文章通过一个教 学案例,分析如何因地制宜地发挥《计算机应用基础》这门课程的特点,培养学生的自学能力、创新能力。     

云机房在中职学校的应用实践探究

近年来,中职学校计算机实训室设施日益完善,在培养学生计算机实践能力方面发挥了重要作用。但是,传统机房管理难度大,设施淘汰率高,对学校的教学和管理提出了挑战。笔者通过引入云机房,充分发挥云机房在节约资源、降低成本、利用高效等方面的优势,有效缓解了学校机房建设面临的主要难题,以期为相关人士提供参考和借鉴。     

高职院校软件技术专业实践教学的探索与实践

现代企业对人才综合能力的要求越来越高,职业教育的主要目标就是以职业为导向,培养学生的动手能力、实践能力,使其更好的适应社会及企业对人才的要求.本文就针对高职院校软件技术专业实践教学体系的建立与完善展开讨论.     

CDIO标准下的中职电子商务课程研究与探索

介绍了CDIO理念及引入我国后的影响,结合中职电子商务课程情况,阐述了CDIO标准与电子商务课程建设的对应关系,重点分析了电子商务一体化课程建设及考核评估方法,为CDIO理念引入中等职业教育做出积极探索。