计算机基础课程的开放共享与教学资源开发

计算机基础课程在信息技术飞速发展的今天,更需要在网络这个开放的环境中,为学生提供在线开放课程并共享课程资源。文章以清华大学计算机基础课程为例,提出课程开放与共享的几个方面,包括教学理念共享、教学设计共享、教学资源共享、实施方案共享和学习机会共享,讨论教学资源开发中的指导思想问题、需求分析问题、标准化问题和知识产权问题。     

高校信息技术基础课程开放式分层教学模式探讨

对高校信息技术基础课程的特点和实施分层教学的必要性进行了分析,提出基于网络平台的开放式分层教学模式的构建流程,并概述了此模式的优点。     

基于在线开放课程+OJ的程序设计类课程教学模式探索与实践

为提高高校学生程序设计能力,构建了基于在线开放课程+OJ的程序设计类课程教学模式。以网络平台资源建设、课堂和课下教学活动设计、教学评价方法和实践教学方法为主要内容,并探讨该模式在程序设计类课程教学中的应用效果。实践结果证明,该模式激发了学生的学习兴趣和热情,改善了课堂教学质量,很大程度的提高了学生的编程能力。     

Java在线开放课程建设初探

Java作为目前最热门的程序设计语言之一,是当前很多高校计算机专业的必修课程。文章简要介绍Java在线开放课程建设的背景,分析Java在线开放课程建设的可行性及意义,详细阐述Java在线开放课程建设的主要内容,最后讨论Java在线开放课程建设与使用过程中遇到的若干问题。     

高校在线开放课程的初步探索与研究

随着我国教育信息化的发展与完善,学生获取知识的途径也不仅限于课堂与书本,在线开放课程已成为学生学习的重要手段,优质的在线开放课程是高校教学资源建设的重要组成部分.在新冠肺炎疫情这一特殊时期,为阻断疫情向校园蔓延,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出利用网络平台停课不停学.这一提案的出现,极大地改变了这一时期...     

新一代信息技术背景下的高校计算机基础课程混合式教学模式探索

新一代信息技术的出现,促进高校现代教育技术的更新及教学模式的变革,推动高校课程教学信息化、数字化的发展,进而衍生出了混合式教学模式,该教学模式不仅仅是线上与线下教学表面浅显的结合,而是教学理念、教学过程、教学方法等的深度融合,形成一个完整性、系统性的教学新模式,在高校课程教学实践中获取了良好的应用效果。基于此,本文以新一代信息技术为背景,进行高校计算机基础课程混合式教学设计、教学实施、教学对策的探讨,以深化设计混合式教学模式,促进高校计算机基础课程教学质效的提升。     

建立网络教学资源平台的探索

根据教学实践对信息技术与课程整合的现状进行分析,提出了信息技术与课程整合实施的方法和设想——建立网络教学资源平台,建设信息化教学环境。     

基于CRP平台的在线开放课程建设与应用研究

本文从分析高职在线开放课程建设现状着手,分析了在线开放课程在管理模式、网络平台、资源使用三方面存在的问题,提出了校企联动协调建设的解决方案。以苏州健雄职业技术学院为例,结合学院基于CRP平台的在线开放课程建设与应用具体实践,围绕在线共享课程的设计思路,提出了坚持联动协调建设机制,坚持评价创新、坚持公益性服务、坚持数字化建设、坚持课程资源共享性的课程建设理念,探讨了在线开放课程今后的发展趋势。     

基于网络教学平台的网络课程设计

基于网络教学平台的网络课程是便于教师管理的网络教学系统,在教学的准备、实施和反思阶段都发挥重要作用。它具备电子学档功能,为开展合作学习提供强有力的支撑环境,便于师生关注学习过程,有利于学生开展自主学习。     

现代信息技术对高校教学管理模式变革的思考

当前,现代信息技术在社会发展中发挥着重要的作用,逐渐被应用到社会发展的多个领域,高校的信息化建设也有了长足的发展。在高校的教学管理和教学活动中,积极运用现代信息技术,能为高校教学管理的发展和教学改革的推进提供机遇。因此,高校要顺应时代发展的需求,重视信息化的建设,借助现代信息技术,积极变革教学管理模式。笔者分析了现代信息技术在高校教学管理中的作用,并探讨了在高校教学管理中如何发挥现代信息技术的优势,带动高校健康发展。     

基于智慧教室环境下信息技术课程有效教学模式的研究

"互联网+"时代,将会给教育事业带来深刻变革,为传统教育转型升级提供动力。结合普通高等师范院校信息技术课程的特点,通过深度探究智慧教室内涵及教学特点,开展基于智慧教室环境下ADDIE有效教学模式设计的研究,目的是促进信息技术课堂中学习者获得知识经验、解决问题的能力,同时,为智慧教室环境下普通高等师范院校课堂教学改革提供参考。     

以学生为本的信息技术课堂

随着社会的发展与进步,我国逐渐步入了信息时代。在这个过程中,信息技术对教育行业产生了巨大的影响。目前已经在小学教育中开始引入信息技术的教育,新课程标准中要求在教学中,要培养学生的核心素养,以学生本位为教学观念,构建小学信息技术教学新模式。本文从当前小学信息技术教学现状出发,简要分析在核心素养理念的指导下,构建小学信息技术教学新模式的有效途径。     

浅谈高中信息技术课程的几种教学模式

信息技术课程正在进行从普通计算机技能培训向提高学生的信息素养的变革.以全新的理念不断创新地进行信息技术课程的教学是新课程改革的基本要求,也决定着信息技术课程改革的成功与否.作为一名在教学一线从事多年计算机教学的教师,文中根据他的教学经验对高中信息技术教学模式与方法进行梳理与总结.     

高等职业院校网络教学资源应用研究

以现代教育教学理论为指导,紧密结合高职教育的特色,探索研究建设与应用高职校园网络教学资源库的理论依据和实践方法。     

基于开源系统的网络课程技术应用策略

为了快速有效并且高质量地开发网络课程,在明确基于开源系统的网络课程相关概念的基础上,结合实践经验,探讨了基于开源系统的网络课程开发环节中技术应用的具体策略和方法,提出了基于开源系统的软件开发的六种技术策略。     

高校计算机网络课程的多重交互共享式微课教学系统研究

本文针对高校计算机网络课程设计了多重交互共享式微课教学系统。首先阐述微课教学模式优势与系统整体设计流程,其次基于功能模块、运行流程、多元用户、辅助系统详细设计系统,最后以实例验证微课教学系统的综合性能。结果表明,此系统为师生网络交互提供了平台,利于多元化教学方式,实用性与可靠性良好,值得大力推广。     

高校网络安全中计算机信息技术的应用

随着大数据时代的到来,网络已成为人们生活中必不可少的一部分,也成为了高校教育、管理的重要载体。将计算机信息技术应用到高校的网络安全中,不仅能解决各高校的网络安全隐患问题,而且能推进高校教学管理的信息化进程。基于此,主要通过对计算信息技术在高校网络中的应用进行分析,旨在为更多的研究者提供相关理论依据。     

浅谈基于计算机新技术的中职网络教学资源优化

随着信息技术的快速发展,中职学校网络教学资源日渐丰富,但是网络教学资源利用率不高.本文从网络教学资源的基本概念出发,分析中职学校网络教学资源的建设现状,对存在的问题进行了分析,提出了基于计算机新技术的中职网络教学资源优化策略.