面向专升本学生的多层次教学策略研究

针对大数据专业专升本课程Python程序设计基础教学过程中出现的学生背景差异、专业不同、学习基础不同、学习目标和需求不一致的问题，以广东白云学院2021级大数据专业专升本的学生为例，通过课前的学情调研，将学生隐性划分为基础型、应用型和研究型三个层次。同时根据目标分层方法，将教学目标、教学内容、教学过程、教学资源、考核方式也相应分层。对不同层次的学生设置不同的教学目标，按不同的方式教学并进行考核，使各个层次的学生在基础知识掌握和综合素质方面都有所提高。经过在本专业实践分层教学后，调研结果显示，不同层次学生对本门课程都有较大的兴趣，学习积极性和综合能力都有所提高。     

《数据之道——身边的数据》教学案例

●教学内容分析浙江省小学信息技术教材六年级上册第一单元“数据与大数据”是关于数据的综合性学习。根据教材的知识序列,结合时代发展和实际生活,笔者设计了这节单元起始课,以共享单车的调查研究为主线,引导学生体验数据处理的一般过程(数据的获取与整理、分析、应用),从中让学生体验计算机处理数据的高效与便捷,初步感知数据的重要性,为后续学习奠定基础。     

搭配 因生活而精彩——《搭配的学问》教学片断及反思

背景与导读《搭配的学问》是新课标人教版三年级上册第九单元“数学广角”的内容,属于“实践活动”的范畴。学生虽在二年级上册教材中已经接触了一些排列与组合的知识,但没有经历过感知、探究到建立模型再到解释应用的数学学习体验。为了突破难点,我重视从学生的生活经历和已有知识基础出发,以“笑笑的一天”为主线,摄取笑笑生活中的几个镜头——“起床穿衣→吃早餐→参观游乐园→破译园门密码→设计游园路线→公园照相”,让学生在生动、具体的活动中,对排列数和组合数进行初步感知、有所发现,并进行相关的探究,让学生在学习活动中真切感受…     

新媒体时代大学生网络学习特征分析

新媒体时代,大学生学习行为呈现新的特征,把握大学生的网络学习特征,对于做好信息时代教育教学具有重要意义。通过对南昌市6所高校289名学生的调查研究,总结出学生网络学习的自主性、碎片化、偶发性与非线性、零散性与系统性、共享性、开放性与病毒性、模糊化七个特征。经过独立样本t检验和单因素方差分析,发现在性别、专业、年级、生源地四个方面,不同特征存在差异。     

基于MOOCs的大学计算机基础课程混合学习实践探索

计算机基础课程属于学生系统性学习计算机技术知识的入门课程,虽然多数学生在进入到大学校园之前已经接触到计算机,但是,缺乏专业能力与基础技能教师必须要重视大学生理论知识与实践操作技能的培养,满足社会对大学毕业生的人才需求。下文就在我校初中起点公费师范生大学计算机基础课程教学过程中分析大学计算机基础课程的教学现状,提出几点基于MOOCs的混合学习实践教学建议,将MOOCs与微课教学法有机地整合在一起,采用混合式的学习实践策略培养大学生的实践操作能力与基础能力,提升大学生计算机基础课程学习的综合素养。     

地方应用型高校物联网工程专业导论课程改革模式探究——以滁州学院为例

物联网工程专业导论课程为物联网工程专业的先导课程,担负着培养学生专业兴趣和建立物联网初步认识的重要任务。基于对同类地方应用型高校物联网工程专业导论课教学过程的调研,归纳了存在的教学目的偏差、教学内容过于专业化、教学方式较为单一等问题。结合滁州学院物联网工程专业导论课程的教学内容和目的、授课方式、考核方式和实践环节,提出了课程改革措施建议。调研表明,改革后的课程教学基本达到了预期目的,提高了学生对物联网的认知,增加了学生对专业学习的兴趣,培养了学生学习本专业的方法和习惯,使学生了解了物联网应用现状和重要性,为同类型高校的物联网工程专业导论课程教学提供了一定的参考和借鉴。     

基于MOOCs的《C语言》网上答疑系统研究

MOOCs是一种新式的教学形式,在MOOCs教学系统中进行学习,学生有着更多的自主选择权,也激发了师生的互动热情,能提高学生的求知欲望,这种模式对于提高学习效率,提升教学质量起到很大的作用.此外,教师也可以更好地掌控学生的学习状况和学习进程中遇到的种种问题,从而有针对性地去解决学生的问题,通过优化自己的教学方法,让学生能够更快地进入学习状态.针对《C语言》课程当前所处的教学环境,设计基于MOOCs的《C语言》课程混合式教学系统.C语言网上教学系统提供了老师教学、学生自学、师生互动、在线测试等一体化功能,适合现代的学习方式.该系统不仅能改善传统教学模式,提高学习效率,而且可监督并提高教学质量.     

高职学生计算机基础应用能力需求分析与教学探索

针对高职院校非计算机专业学生在未来就业对计算机基础应用能力需求进行分析,对不同专业的计算机基础应用课程开发并设计其教学内容,可使学生在未来就业中能以熟练的计算机基础应用能力的优势进入相关行业,辅助其完成相关专业工作任务,以真正达到非计算机专业学生学习计算机基础应用的目的。调研和研究结果表明,对不同专业学生实施不同的教学内容,效果显著。     

基于MOOCs平台的大学计算机课程体系改革与实践

大学计算机基础课程是在校大学生必修的基础课程,在课程中更好地培养学生的计算思维和动手能力一直是课程改革的重要目标。MOOCs是近几年兴起的教学理念,它的特点决定这种教学理念更适用于社会学习,将这种先进的教学理念应用于大学计算机基础课程教学实践中,设计与实施基于MOOCs平台的"翻转课堂"教学模式,将线上学习和线下学习相结合、传统教学和网络教学相结合,弥补MOOCs的缺陷,发挥网络学习的优势,极大提高了教学效率和教学质量。     

基于深度学习的MOOCs辍学率预测方法

近年来大规模开放在线课程获得了较为广泛的关注。由于学习者学习方式不合理使得学习兴趣下降,学习效果不佳,MOOCs辍学率很高,针对这一问题,从学习者学习活动日志中自动抽取一段时间内连续特征,以学习者行为特征为自变量,建立MOOCs辍学预测模型。在KDD Cup 2015数据集上的实验表明,使用基于卷积神经网络的长短期记忆CNN_LSTM辍学预测模型,能够帮助MOOCs课程教师和设计者追踪课程学习者在不同时间步长的学习状态,从而动态监控不同阶段的辍学行为,模型的预测准确率高,这将为教师改进教学方法提供更合理的指导和建议。     

浅析大学计算机基础教学对外语专业学生专业学习的促进

外语专业大学一年级的学生开设的大学计算机基础课,针对外语各专业语种差异,从语言录入到专业资料检索到各门专业课程学习,在棼学过程中詈充分考虑学生的专业需要进行有针对性的按需教学,不但实现学科交融而且还可相互促进。     

基于共建的应用型本科院校MOOCs课程建设策略

分析MOOCs对高校教学产生的影响,指出应用型高校自己建设MOOCs课程的必要性和可能性;提出基于共建共享的MOOCs课程建设方案,讨论MOOCs在平台、队伍、课程设计、学习评价、实施与推广等方面的基本思路和技术路线。     

浅析“市场营销专业学生就业能力体系”的构建

依据市场营销专业特点,通过对学生和用人单位的调研,总结出构建行之有效的就业能力体系的意义,分析了当前市场营销专业就业能力培养中存在的问题,最终提出从基础能力、核心能力和差异能力三个层面构建市场营销专业学生就业能力体系,并进行了详细介绍。     

数据分析视角下高职学生在线学习行为案例研究

针对高职学生在线学习行为研究不足的问题,利用Excel、SPSS软件对广东省某高职学校《计算机应用基础》课程学生在线学习情况进行统计和分析,并探索在线学习行为与学习效果之间的内在联系。研究结果表明:不同性别、专业背景的高职学生在线学习行为方面有所差异;高职学生学习行为与学习效果之间存在不同程度的相关性。并对提升高职课程教学质量提出建议。     

高职学生数学学习困难的原因及对策

高职一年级学生学习数学存在着困难,教材内容多,内容抽象,与初中课改不同步等是造成高职一年级学生学习数学困难的主要原因.教师应该使知识系统化,形象直观化,并了解学生背景,注重与初中课改的衔接,帮助高职学生尽快适应高职数学学习。     

高师院校学生专业学习兴趣与未来职业生涯的探究——基于海南师范大学学生专业学习兴趣的调查

本文通过对海南师范大学在校一、三年级本科生专业学习兴趣的调查。具体探析了学生就读专业的专业选择、专业兴趣、专业学习与未来职业选择等相关问题，并针对如何提高大学生专业学习兴趣，为大学生未来的就业准备提出了合理的对策。     

《比较国共双方在抗日战争中的贡献》课件赏析

这是一个基于网络学习的历史探究课程教学设计(WebQuest),课件选择了抗日战争的一个研究性课题引导学生利用互联网搜索资料,进行分析、比较和举证,在这一学习过程中体验、感知、理解和解释历史,培养"论从史出"的历史学习理念,培养学生学习历史的兴趣和热情,学会从不同角度看问题,注意听取他人不同的观点,逐渐使自己的认识接近真实、客观和全面.     

大学生ChatGPT接受度的问卷调查研究

为推动ChatGPT类生成式人工智能在教育领域的应用,了解大学生对其接受度是十分必要的。本文以UTAUT模型为基础,构建了大学生生成式人工智能接受度模型。采用问卷调查法,分析得出大学生对ChatGPT类生成式人工智能整体处于接受状态;绩效期望、努力期望、感知趣味性和社会影响对接受行为意向具有正向影响,感知风险具有负向影响,影响程度由强到若依次为绩效期望、社会影响、努力期望、感知趣味性和感知风险;不同性别、不同年级在接受度因素上表现出不同的差异性,而专业类别并无显著影响。     

浅谈室内手绘效果图教学做评一体化

素描实训手绘效果图是提升室内设计专业学生专业技能和综合基础能力的必修课程。文章主要通过素描实训手绘教学中所存在的学生基础差、学生学习懒惰等问题进行分析,针对学生课堂睡觉,玩手机、学习枯燥等现象进行调研,如何提升学生热爱专业学习的自信心,关注学生的心理状况,是一线教师在教学模式改革中应首要解决的重要任务。     

大学英语网络课程自主学习平台应用现状调查研究——以宁夏大学为例

对宁夏大学大学英语网络课程自主学习平台的应用现状进行了调查研究,并提出了改善该大学网络英语自主学习平台的一些建议。调查方式为：随机抽取一年级的一个班级,并向该班级所有学生发放调查问卷,对回收的调查问卷进行分析研究,其中包括分别从性别、专业、性格维度上进行差异分析。