共查询到20条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
“数字信号处理”课程的教与学的探讨 总被引:5,自引:1,他引:4
王玉德 《电气电子教学学报》2008,30(6):97-98
本文依据“数字信号处理”课程的特点和学生学习的认知规律,结合笔者的教学实践,从数字信号处理课程教学内容的安排、教学方法的运用以及学生学习的方法三个方面阐述了数字信号处理课程的教学方法。几年的教学实践表明,运用合适的教学方法和指导学生应用得当的学习方法进行“数字信号处理”课程的学习和研究,可以收到好的教学效果。 相似文献
2.
本文针对“模拟与数字电路”课程教学存在的问题,提出课程教学方法改革措施.通过将知识地图、Proteus虚拟实验、“微课”等教学手段相融合形成课程教学方法,并设计与之相适应的课程考核方式,以此提高学生学习兴趣和自主学习能力.对教改实施以来3届学生调研反馈和考试成绩分析表明,上述教学方法改革措施有助于提高“模拟与数字电路”课程教学质量. 相似文献
3.
何业军 《电气电子教学学报》2011,33(3):114-116
本文针对“电磁场与电磁波”课程教学中遇到的实际问题,从概念及公式两个方面举例说明如何培养学生学习“电磁场与电磁波”课程的热情,重点探讨了将本课程部分内容与物理模型及实际科研项目相结合。通过以上教学方法,我们取得了较好的教学效果。 相似文献
4.
建构性学习作为当代学习理论的新发展,创设问题情景和协作探究是其主要思想之一。而“移动通信”课程具有技术更新发展迅速以及系统性和实用性强的特点,这些特点非常适合采用建构性学习的教学方法。本文建立了基于建构性学习的“移动通信”课程教学模式。实践证明,这种教学模式不仅提高了学生的积极性,而且还提高了学生的学习能力和分析能力。 相似文献
5.
“高频电子线路”课程具有理论性强、内容抽象等特点,学生理解和掌握比较困难.针对这一问题,本文研究了一种结合LabVIEW和Multisim的“高频电子线路”可视化课程教学方法,并以双边带调制和解调为例,说明了“高频电子线路”可视化教学改革的思路,通过直观的图形化设计,便于学生理解和掌握“高频电子线路”的知识,培养学生的学习兴趣,提高分析和设计能力. 相似文献
6.
本文针对我校“医学电子仪器”实验教学中采用传统教学方法存在的弊端,结合该课程实验内容的特点,探索将PBL教学法引入到实验教学中,达到激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、培养学生独立解决问题能力和创新能力的教学目标,从而提高实验教学效果和教学质量. 相似文献
7.
为提高研究生运用英语进行专业学习、科研和参与国际交流的能力,本文针对电气工程类研究生专业英语的课程特点及目前的授课现状,提出“学术讲座”模式的教学方法,旨在优化课程教学手段,转变学生既有的学习英语观念,激发学生科研兴趣,提高学生对各自科研领域的探索能力以及语言表达能力。 相似文献
8.
9.
当前安徽大学“数字集成电路设计”课程的开展存在诸多问题(如教学方法单一,验证性实验内容相对简单,实验课程考核机制单一等),因此教学方法亟须改进。针对课程的现状,立足于教学模式、教学内容和考核方式三个方面进行改革和探索,积极探索“新工科”背景下数字集成电路设计的教学新方法,提出采用线上线下混合式教学方式,激发学生的学习兴趣,致力于提高学生的主观能动性和创新能力。 相似文献
10.
本文以电气类专业基础课程“电机学”为例,基于微课程探讨“电机学”课程在教育信息化过程中新的教学方法,探索使用微课程的必要性和可行性,帮助学生深入理解这一课程,培养创新思维和学习能力. 相似文献
11.
为提高学生学习能力,落实“立德树人”根本任务,本文基于OBE理念,结合模拟电子线路课程的性质,完善教学目标、优化教学内容,并利用“异步SPOC+慕课堂+QQ”混合式教学模式和多元化评价体系,激发学生学习兴趣,引导学生学会自主学习、创新学习。这为电子信息专业课程的教学改革提供了借鉴。 相似文献
12.
13.
14.
针对电子信息类本科课程改革面临的课时压缩与教学新内容增加的矛盾,以测控技术与仪器专业的“数字系统设计”课程为例,探讨了融入专业特色的课程内容与教学方法改革。以培养学生解决测控领域的复杂工程问题能力为目标,通过调整授课计划安排、优化理论教学内容、拓展和创新实验项目、强化课程过程考核评价方法、开放线上教学资源和为学生提供实践应用与创新实验平台等手段,来激发学生自主学习兴趣,提升学生复杂数字系统的设计与创新能力。 相似文献
15.
16.
“SOPC系统设计”是一门综合性和实践性非常强的课程,大部分学生由于理论不扎实,实践经验不丰富,课程完成度不理想。课程实践内容的设计成为一个关键点,需要在理论和实践中取得平衡,将前导课程知识串接综合利用,并锻炼学生完整流程的工程化设计能力。本文以学生熟悉的信号测量装置为切入点,结合信号测量、FPGA和SOPC等相关知识内容,搭建完全工程化的电子系统产品作为课程实践内容,提高学生的学习兴趣,培养学生运用综合知识的能力。 相似文献
17.
18.
19.
为适应新形势下对微电子人才培养的要求,本文对“半导体材料”的课程内容、教学方法和考核方式进行了多方面的改革。 此次改革的目的在于培养学生在主动学习、独立思考和解决问题等多方面的能力,从而探索出为微电子领域和半导体工业界培养高素质综合型人才的教学方案。 相似文献